大班科学水的张力教案范本.docx

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1、大班科学水的张力教案大班科学水的张力教案1活动目标：1、通过视察了解及动手试验，探究了解水的表面张力。2、在操作活动中学习互助合作和共享，体验探究的乐趣。3、通过视察水的张力现象，萌发幼儿新奇、好问、反思的主动情感和看法。活动打算：自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。活动过程：（一）谜语引发主题。今日老师让大家猜一个谜语好吗？听细致了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透亮的液体。请猜一猜是什么？（二）结合课件，引发水的张力试验1。老师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由许多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜爱手拉手，它们很团

2、结，谁也不想离开谁。我请两位小挚友上来。假如你们两人，不拉手站着，老师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是假如你们两人手拉住手，那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀？不能！水分子宝宝呢也一样！它们手拉手后，就不简单分开呢！现在我把这个杯子里倒满水，哇！满满的一杯子水！（图片3）请一个小挚友来看一看有没有装满水！蹲下来看，水面是平平的是不是？这是什么？硬币，我们就来装硬币，硬币放进去后，水会不会立刻溢出来呢？请小挚友待会3人一组。一个小挚友负责放硬币，另外两个小挚友蹲下身子，盯着看杯口水面的细小改变，看看有没有水高出了杯口，却没有流下来？留意放硬币的小挚友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要不要遇

3、到水呀？不要。假如水溢出来了，就结束不能再放了！记住你一共放了几个硬币！（三）总牢固验1，引发试验2。谁来说一说你的发觉？水有没有高出杯子口啊？那为什么不流出来呢？水的张力，我们还可以从另一个试验中看到，你们想不想做一做？这个试验怎么做呢？（出示步骤图）首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢？请3个小挚友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子渐渐的倒过来，上面的手不要用力捏瓶子，然后手渐渐的移开，看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避开水泼到地上，老师给你们打算了水盆，请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜

4、水会不会从小洞洞里流下来？觉得会流出来的举手！不会流出来的举手！想知道答案么，那请小挚友3人一组，合作试一试吧！（四）总牢固验2，延长至生活。那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出来呢？因为水分子宝宝怎么做的？生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢！你们瞧！小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因为有水的张力！厉不厉害呀！其实，还有许多试验可以看到水的张力呢！我们下次再来做试验好不好？好，再见！活动延长：在家中，尝试做一做水的张力试验。大班科学水的张力教案2活动目标：1通过视察水的表面改变，了解水的表面张力。2.通过视察、试验，进行探讨性学习，提高视察实力、试验实力和

5、记录实力3对科学探究感爱好，养成仔细细致、实事求是的科学看法。活动打算：课件、托盘、杯子、水、回形针、抹布、记录表。活动过程：一、观看视频导入，激发探究热忱。师：小虫为什么能在水面上行走呢？究竟是什么缘由让我们一起在试验中找寻答案吧！二、通过试验体会表面张力的存在。1视察放回形针前水面的状况，学习记录。师：请你们视察下桌面上水杯里的水，倒得怎么样？水面看起来怎么样？你能把看到的水面状况画在记录表上吗？2第一次放回形针后视察水面是否有改变，记录猜想和验证。师：假如往这样一杯满满的水里放回形针，会发生什么现象？（幼儿揣测）你猜猜放多少个回形针水会流出来？试验前老师强调试验时以及放回形针时的留意事项

6、。幼儿操作验证。师：试验说明放100个以内回形针水是不会流出来的，那水面发生了什么改变。3其次次放回形针视察水面的改变，并诏录。（自己揣测，试验）师：想不想接着试验看看水面已经鼓起来，水不流出来的现象？4了解水的表面张力。师：一杯满满的.水里，放进了这么多的回形针，为什么水还是没有流出来呢？（老师介绍“水的表面张力”：水是由许很多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧的靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这种力就叫做水的表面张力。当放入回形针后，液面鼓起，表面张力使水分子紧紧地拉在一起，所以水面上升了，水还是没有流出来。）师：别小看水的表面张力，它足以支撑一些重量较轻的物体，比如起先看到的在水面行走的小虫子，就是冈为水的表面张力的缘由才没有掉到水里。三、体会表面张力的大小。师：水的表面张力有多大呢？它能不能支撑同形针呢？请大家都去试一试，想想怎样的方法可以让同形针浮在水面上？四、拓展延长。师：在生活中，水的表面张力都发挥着重要的作用呢。（雨伞伞面、吹泡泡）而后接着设疑师：水的表面张力能托住硬币吗？难题留给聪慧的小挚友们？请你们回家和爸爸妈妈一起去找答案。