妈妈和孩子教学设计范文.docx

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1、妈妈和孩子教学设计妈妈和孩子教学设计1教学目标：1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过观赏相识艺术作品表达的主题思想。2、学习视察艺术作品的造型、色调、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品绽开联想，发表对作品的看法。3、通过观赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的宏大。相识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的暖和，小挚友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。教学的重点与难点：重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，视察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小挚友相识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。

2、难点：让小挚友学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。教学打算：老师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片一同观赏。教学过程：1、自由观赏书上的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么？2、妈妈是我们最熟识的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？3、选择书中农夫画母与子、油画洗澡、素描母亲爱护她的女儿、木雕快乐柱几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小挚友，请小挚友思索，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜爱哪一张脸？4、相识作品表现方法（色调、造型、材质），你最喜爱哪种形式？说说理由。5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候

3、？细致想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家猜一猜，每位妈妈在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜爱哪位妈妈？7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义（好玩）？哪件作品最美丽？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？8、请小挚友展示自己小时候和妈妈的照片，细致看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）9、观赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？10、艺术家们

4、用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平常妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。11、生活在妈妈的爱中，我们感到很华蜜，我们怎样爱妈妈，也让妈妈华蜜呢？请小挚友分组探讨，看谁的方法最好？12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。13、在课本中选一件最宠爱的作品，回家讲给妈妈听，告知妈妈“我爱您”。课后反思：妈妈和孩子一课，是一节“观赏、评述”课，重点是通过观赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情。这类观赏课在教材中所占比重较少，学生在这方面的训练也就比较缺乏，现将得失作如下反思：1、导入部分利用了静态的漫画，易集中学生的留

5、意力。漫画中表现了日常生活中为我们做了许多事情的那个人正是妈妈，顺而点明本课课题妈妈和孩子，连接自然。2、齐唱歌曲世上只有妈妈好营造了妈妈和孩子在一起的华蜜氛围。3、引导学生对多幅关于妈妈的画进行分析，从画种、色调、人物表情、人物内心等几方面进行表述。这个环节的学习过程中，学生的语言表述不是很完整，组织语言编故事这一设计不胜利，学生都没有形成类似的语言练习习惯，在以后的课堂中要多加强这方面的引导练习，破除学生头脑中美术课就只是画画的固有意识。4、学生展示自带的照片环节，上台的学生不知如何讲解。5、最终的拓展，从爱妈妈想到爱其他家人、爱自己、爱天空、爱小草、爱祖国学生说的还是挺好，将爱进一步的升

6、华。妈妈和孩子教学设计2教材分析：生命的繁衍里离不开母体的孕育！它的珍贵之处是因为不行重复。妈妈给了我们生命，因此，母子的情感既广泛（每个人都感受得到）又独特（有别于其他感情）；本课选取6幅不同表现形式的“母与子”主题的艺术品，来呈现妈妈与孩子的亲情，通过观赏学习活动引导学生相识、体会作品多样的表现形式和作品中、生活中的母子之情及妈妈对孩子的爱，使学生在学习中投入情感并获得主动的情感体验。教学目标 ：认知目标：观赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过观赏活动相识作品表达的主题思想，初步学会视察作品的造型、色调、材质并简洁发表对作品的看法。情感目标：通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的

7、情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的宏大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。实力目标：培育仔细视察，思索，质疑实力及语言表达实力，提高美术学习的爱好及实力。教学重难点：1、发表对艺术作品的感受，视察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。2、了解艺术作品中有很多种表达情感的媒材与表现方式。3、学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、画面情节予以描述、发表自己的感受。重难点处理方法：1、以嬉戏、故事、观看动画、探讨等多种学习活动方式，激发学生的学习爱好2、以探讨、沟通、讲故事、语言引导、直观视觉材料供应等方法引导学生加深情感体验，引发情感共鸣。3、 用开

8、放式、探究的学习方式，激励质疑，有针对性地解决本课的重难点。课前打算：老师：1、搜集不同类别的艺术作品（主题为“母亲和孩子”，如音乐，动画片、绘画、工艺品等作品。2、收集各种美术绘制用具。3、了解学生现有认知水平，做好课前调查问卷及单亲孩子个别访谈工作。4、依据教学设计制作课件。学生：打算妈妈的照片一张课后工作整理：1、课后调查问卷状况的统计2、检查学生在课后、家中是否运用了与本节课有关的学问、内容。学生课后活动：做一件礼物送给妈妈，或为妈妈做一件小事。教学过程：一、师生谈话、沟通导入，引导学生进行初步的语言表达和情感体验活动1、老师简介自己妈妈的外貌形象、性格爱好，请学生与小组内同学谈谈自己

9、妈妈的外貌形象、性格爱好是怎样的？妈妈平常是怎样照看自己的学习和生活的？引导学生初步感受妈妈对自己的爱。（1）小组探讨、沟通并向老师、同学展示自己妈妈的照片，介绍自己的妈妈。（2）老师对学生进行表扬激励。2、点明本课学习内容，板书课题。二、学习新课（一）情境创设，激发爱好，引导学生思索分析，感受母爱的力气。1、观赏母爱题材的动画片、素描艺术作品，引导学生感受妈妈的和善、英勇（1）观赏“猩猩妈妈勇救小宝宝”动画片，（观赏前向学生提出要求：看完后要在片中找出一位英勇、和善的好妈妈）。1） 老师引导学生进行小组探讨、沟通并发表观后感，并对学生进行表扬激励。2） 老师小结：母爱可以战胜恐惊和邪恶，妈妈

10、的怀抱是最暖和最平安的。（2）引导学生观赏视察珂勒惠支的母亲爱护她的女儿，简介艺术家的生平及作品艺术风格特点，进一步引导学生感受天下的母亲（不论是人类还是动物）所共有的母爱。（二）探究活动，引导学生在合作学习中发觉、思索、分析、解决问题观赏思索分析探讨各类母爱题材的艺术作品，引导学生分析、思索、感受艺术作品和母子亲情之美之真。探讨、相识6种艺术作品的艺术表现形式、手法与媒材工具。1、引导学生阅读、观赏教材中6幅母爱题材的艺术作品（农夫画母与子、油画洗澡、素描母亲爱护她的女儿、摄影鼠猴、木雕快乐柱）。思索：找一找，在你的日常生活中也出现过作品中描绘的情景吗？哪幅作品中的妈妈最象你的妈妈？假如你是

11、某幅作品中的孩子你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么呢？你喜爱这些作品吗？为什么？艺术家用什么方法来描绘、告知我们妈妈和孩子之间亲情的？2、小组探讨沟通：喜爱哪幅作品？为什么？（老师以思索题中的问题提示引导学生，对作品进行观赏探讨，如“为什么喜爱”可以从人物的造型手法、色调、材质方面、“亲情之真”可以从画面情节内容的表现来引导学生发表自己的看法）。3、各小组汇报探讨结果及发表感受，老师依据学生所赏析的各幅作品引导学生对手法运用、主题表现进行进一步的分析理解后，结合详细作品绽开对媒材工具的探究：（1）创设小商店购物情境，引导学生自由选择媒材工具，在老师的启发引导下感知其特性并逐类找出教材中对应的作品种类（找一找这些美术作品用了哪些用具？）（2）老师小结，对学生进行表扬激励。（三）强化体验，深化情感，体会妈妈对孩子的爱在每一刻，孩子也要爱妈妈爱大家，引导学生将对妈妈的爱用自己喜爱的方式表达出来1、老师讲解并描述“母亲舍命救爱女”的纪实故事，引导学生更加地深刻感受母爱的宏大。2、引导学生说一说妈妈爱自己的一件小事，今后自己应当怎样使妈妈华蜜呢？想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心愿呢？3、对学生进行表达方式的引导：可以唱歌、做手工、画画、讲故事等形式表达对妈妈的心愿三、课后总结