会变的影子大班教案精选.docx

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1、会变的影子大班教案会变的影子大班教案1幼儿阅历分析：1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2、在日常生活中，幼儿已发觉到影子是会变的。设计意图：1、供应相关的操作材料，引发幼儿探究“影子改变”的爱好。2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的阅历。环境创设：手电筒、协助材料、纸、蜡笔、陈设板活动流程及相关提问：一、质疑，引发幼儿探究的爱好。1、影子会变吗？为什么？2、影子会怎么变？3、你会让影子变吗？二、幼儿自主选择材料，探究并记录自己的发觉和方法。视察要点：a、参加投入状况b、选择和运用c、记录的方法三、探讨沟通、阅历提升。1、你是怎么让影子变的？（归纳影子改变的缘由

2、）挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？会变的影子大班教案2活动目标：1让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。2发展幼儿的视察力、想象力。3激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。4乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用）2幼儿用书画面“这些手影像什么”。活动过程：1激发幼儿对影子的留意。“小挚友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物

3、体拦住了光就有了影子。2引导幼儿视察物体的影子及改变“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿态形成了不同的影子）活动建议：启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变

4、。活动反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。会变的影子大班教案3活动目标：1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体验。2、发展幼儿的视察力、想象力。3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。活动打算：一个比较暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。1、猜谜语，激发幼儿爱好。今日，老师带来了一个谜语，看看小挚友谁最先猜出来。老师念谜语“我有一个好挚友，

5、我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就会有影子。二、引导幼儿视察物体的影子及改变。1、小挚友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下视察自己的影子）2、请小挚友再找一找看一看。还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿视察其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿探讨并试验，得出结

6、论：我们把光的位置变更了，影子就会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变）三、嬉戏：找影子1、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。老师不断改变方位，请小挚友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的改变。3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四、引导幼儿跟着老师玩手影嬉戏。下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。我们变了

7、这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小挚友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的改变，影子也在改变。所以，影子是会变的影子。六、活动延长小挚友晚上出去漫步的时候可以留意在公路上时，路灯照着自己的影子有什么改变。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，视察整个上午它会有什么改变。会变的影子大班教案4活动目标1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的改变。2、发展幼儿的想象力和视察力。3、激发幼儿对影子的探究、改变的爱好以及新奇心。4、幼

8、儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿的尝试精神。教学重点、难点1、对影子的探究。2、体验影子的改变。活动打算1、光源(手电筒、灯泡等)2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激发幼儿对影子的留意。“小挚友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并探讨)用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有影子了。二、引导幼儿视察物体的影子及改变。“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的.?会

9、不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置变更了，影子就会变更，阴暗处，影子就没有了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变)三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)活动延长：1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”2、早晨在一个物体的影子上做好记号，视察整个上午它会有什么改变。教学反思由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比

10、较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。会变的影子大班教案5目标：1、通过试验，使幼儿发觉影子的改变适与光源的改变有关。2、培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。3、利用家长资源完成课后提问。打算：手电筒、自制教具、记录本等。过程：一、结合幼儿户外活动提出问题：问：当你在户外活动时，你的影子在什么方向？（依据实际状况）你能不能让你的影子变更位置？（不能变更）二、探讨结果：问：影子真的不能变更它的位置吗？其实影子可以在肯定的状况下变更自己的位置。三、出示自制教具问：怎样才能在我们的活动室出现影子？四、试验起先1、请幼儿自己分工，记录员、试验员等。2、老师利用手电筒照耀出影子：问：怎样才能然它的影子变换位置呢？幼儿归纳结论：发觉旋转手电筒时，影子的闻之改变了等。请幼儿记录下来。