《丰收之歌》教学设计范文.docx
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1、丰收之歌教学设计丰收之歌教学设计1教学目标 :1、 用平稳、悠长的气息和柔软、连惯的声音富有表情地歌颂丰收之歌,表达丹麦百姓对美妙生活的向往。2、学跳集体舞丰收之歌教学重点、难点:用柔软、连惯的声音歌颂丰收之歌,唱好一音多字处。教学过程:一、组织教学。听曲入室,师生问好!精彩三分钟。二、读谱学问。1、出示课件:视唱歌谱2、视察、思索、探讨:这几个小节同我们以前相识的有什么不同?三、教学新歌丰收之歌1、情境导入。(课件出示)猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听丰收之歌2、倾听范唱,了解节拍及乐曲的基本心情。3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用la哼唱两遍。5、随乐学曲谱。6、朗读歌
2、词。(要饱含对家乡的酷爱之情)7、随乐唱词。四、音乐嬉戏:1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小挚友做动作,歌声形成卡农式,最终各大圈又回到自己的坐位结束2、布置家庭作业:在漂亮的秋天里,你喜爱什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?请同学们依据自己宠爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外找寻一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精致的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。丰收之歌教学设计2教学内容:1、唱 丰收之歌2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习教学目标:1 学唱歌曲丰收之歌,能用欢愉快泼的歌声来表现人们的劳动热忱和丰
3、收的喜悦。2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的驾驭歌曲节奏。3在音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的宠爱之情。 教学重点:1、能完整地视唱丰收之歌曲谱。2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌。教学难点:歌舞形式表达丰收的喜悦之情。教学打算:老师打算:钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等教学过程:一 、组织教学1、师:同学们,你们相识安徒生吗?知道他的家乡在哪吗?今日的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡,素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。2、观赏丹麦风光图(重点观赏金秋果园丰收画面)二、音乐嬉戏“猜谜语”师:丹麦的人民最喜爱秋天了,因为秋天是
4、一个丰收的季节,当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着,收获了许多好东西,都是什么呢,请同学们猜猜看。(出示课件,请学生回答。)三、节奏练习1、师:农夫伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息,可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来仿照一下,或者用声音来表示一下。(收割:刷刷刷 挑担:嘿哟 加油声:加油干)2、老师给农夫伯伯们配上了节奏,同学们试试看:收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0刷刷 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷挑 担:X X X | X X X | X X X | XX 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟嘿 嘿加油声:X X |
5、 X X X| X X| X X X 加 油 加油干 加 油 加油干(分组表演,加动作,然后合起来)四、学唱歌曲丰收之歌1、师:太精彩了,有了你们的助兴,今年确定还会是一个丰收年。听,丹麦人民的丰收之歌又唱响了!(倾听音乐丰收之歌)2、出示歌谱,老师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟识歌曲旋律。3、学习歌谱、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师刚好指导;、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱一唱;a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i |b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 |(3)、完整的唱歌谱4、加上歌词唱一唱、学生轻声清唱
6、歌词一遍,演唱中老师刚好订正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字) 、学生完整演唱歌曲,老师评价。、分男女学生演唱,学生互评,老师小结。5、分析处理,表演歌曲a、老师分析讲解,多媒体出示板书节拍:2/4拍心情:快乐地演唱方法:跳动的,有弹性的b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。五、拓展1、师: 同学们,今日老师给大家也带来了一首关于秋天、关于丰收的歌, 我们来观赏一下!(播放音乐课件:丰收歌、)六、齐跳丰收舞师:唱的真美啊,丹麦的人民听到你们的歌声都不由自主的跳起了丰收舞,刚才我也偷偷的学了好几个舞步,让我来教给你们吧!1、师示范两种不同舞步三步一踢步、移点步。2、生练习(从慢速起先练,
7、逐步加快)3、师:同学们,现在就让我们一同加入到丹麦人民的队伍中跳起来吧!4、播放丰收之歌歌曲,师生齐跳丰收舞七、课堂小结师:春天播下希望的种子,秋天捧起丰收的快乐,只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收,同学们就让我们再次唱起丰收之歌,跳起丰收之舞,体会劳动的欢乐,体会丰收的喜悦吧!丰收之歌教学设计3丰收之歌 工作单位 :乐亭县第四试验小学授课老师 : 李少艾教学教材 :冀教版第五册第四单元教学内容:1、有感情的演唱歌曲丰收之歌2、通过读歌词驾驭歌曲节奏3、音乐活动“颗粒归仓”4、分组用自己喜爱的方式为歌曲律动 教学目标1、通过丰收之歌的学习,学会用欢快的歌声、热情的舞步来表现丰收时的喜悦之情。激
8、发学生胡学习爱好,并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。2、通过摘果子活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的驾驭歌曲节奏。3、在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的宠爱之情。4、通过感受丰收庆祝喜悦的场面,体会劳动的价值,从而要养成劳动的好习惯。教学重点:1、用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌。2、能用不同的形式表达丰收的喜悦之情。解决方法:讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。 课时支配:第一课时老师打算:电钢琴、多媒体课件学生打算:书本、复习学过的音乐学问教学过程:一 、创设情境1、师:同学们,你们喜爱
9、白雪公主的故事吗?知道作者是谁吗?今日的老师就带领你们到安徒生的家乡,素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。带问题观赏丹麦金秋果园丰收画面。2、师:丹麦迎来丰收之年,快乐地人民唱起了丰收之歌。同学们,让我们感受一下快乐地丰收气氛吧。(出示板书) 3、听了这首歌曲你有什么感受,(兴奋 兴奋 欢快)下面就让我们学习这首歌曲。在学习之前我们先看看歌曲的节奏。通过倾听、表演丰收之歌,调动学生的主动参加意识,培育他们的节奏感和创建力,同时在倾听、律动过程中对唱曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收庆祝喜悦的场面,体会劳动的价值,从而要养成劳动的好习惯二 摘果子(课件出示节奏)1、南瓜丰收了,依据不同的果实
10、按节奏读歌词。师范读,拍手拍腿打节奏的方式。2、依据刚才的节奏,试着把苹果运回家吧。让学生试着自己读,并展示。3、师即时的指导激励,(给学生发放奖品)节拍教学是学生最不喜爱的环节,于是本节课针对这一点,通过摘果子,读歌词让学生体验学习节奏的乐趣。三、学唱歌曲(出示整首歌图片)1、跟老师逐句学唱歌曲.2、师做指导性纠错,生再唱。3、心情和情感的提示,生有感情的再次随琴声演唱。(感情好有嘉奖)4、师:太精彩了,有了你们的助兴,今年确定还会是一个丰收年。听,丹麦人民的丰收之歌又唱响了!5、请你随音乐轻轻的唱一唱吧!(熟的同学可以用嘹亮的声音,不熟的同学可以轻生唱)学会一首歌不难,但要让学生唱出歌曲的
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