人教版八年级物理10.3物体的浮沉条件及其应用教案.docx

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1、课题10.3物体的浮沉条件及其应用学习目标知识与技能：1、了解物体的浮沉条件；2、知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 过程与方法：1、通过了解物体的浮沉条件，学会分析研究问题的方法； 2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度与价值观目标：1、初步认识科学技术对社会发展的影响；2、初步建立应用科学知识的意识；3、培养严谨的科学态度和协作精神。学习重点物体的浮沉条件学习难点轮船、潜水艇的工作原理教具与媒体浓盐水、水、自制密度计、潜水艇模型、鱼鳔模型、小桶、橡皮泥做的小船、小铁块、小木块、细线、鸡蛋、大烧杯、红墨水、加压气阀、橡皮管、实验室密度计、500ml大量桶

2、教学程序内容与教师活动学生活动一、创设情境，引入新课前一段时间网上流传了一组漫画，叫做“友谊的小船说翻就翻”。现在我们大家一同来欣赏一下这组照片（幻灯片）老师手里也有一个橡皮泥做的友谊小船，如果我把它放进水里，它会漂在水面上吗？如大家所愿友谊的小船漂浮在水面上了，但是我换一种放置方法（老师把小船倾斜放置），大家看友谊之船却沉入到水底了。同一艘小船在同一杯水中浮沉情况却不一样。到底是什么因素影响物体的浮沉情况呢？ 这就是今天这节课我们所要研究的问题（幻灯片）（板书：物体的浮沉条件及应用）二、进行新课要解开物体浮沉的秘密我们先来看两个实验（教师做用木棒把小木块压入水中的实验） 木块用手压在水里静止

3、，木块受什么力？ 松手后木块会？ 通过这个实验我们一起来分析一下木块上浮的秘密。（幻灯片对木块静止和上浮时的受力情况进行分析）通过分析我们知道浮力大于重力时物体上浮。（板书）第二个实验细线拴住铜块放入水中静止，铜块受什么力？ 剪断绳子那个力消失了？ 那重力和浮力大小发生变化了吗？通过分析我们知道浮力小于于重力时物体下沉。（板书） 如果物体所受浮力恰好等于重力物体会呈现什么状态？同学们说的非常好我们把物体的这种状态称为悬浮。（板书）通过分析我们得到了物体浮沉的秘密。也就是说物体的浮沉情况是由浮力和重力的大小关系决定的，并不是说浮力大了物体会上浮，浮力小了物体会下沉。为了更好的理解浮沉条件，我们来

4、看一道习题。（幻灯片）悬浮情况是通过物体的受力情况分析出来的，现在同学们请看老师手中的容器，里面的鸡蛋就处于悬浮状态。平常我们煮鸡蛋会发现鸡蛋是沉在水底的，为什么这个鸡蛋会悬浮呢？答案就是我用的是盐水。盐水和清水有什么区别呢？我们能不能根据物体的受力情况来推导出用物体和液体的密度关系来分析物体的浮沉情况呢？老师就以悬浮情况为例给大家推导一下。（幻灯片推导）现在请两个同学分别在黑板上给大家推导下上浮和下沉情况密度的关系。同学们在下面也自己推导下这两种情况吧。（学生推导，教师总结板书）鸡蛋目前悬浮，也就是它的平均密度应该和盐水一样，如果我想让它下沉，你是应该加盐还是加水呢？（教师演示加水鸡蛋下沉的

5、过程）加水后盐水密度变小，所受浮力小于重力就小于物体密度，物体就会下沉了。 除了这个鸡蛋你还知道那种悬浮情况呢？ 潜水艇由于处于深水中所受液体压强比较大所以用厚的钢板做成。某些军用潜水艇还会用钛合金制造（幻灯片展示潜水图片）但是它不可能一直处于悬浮，它如果想要下沉或者上浮应该改变重力还是浮力呢？（幻灯片展示潜水艇模型图的蓄水仓讲解如何改变自重来控制上浮和下沉）（实验展示潜水艇上浮和下沉的过程） 除了潜水艇还有一种生活在水中的动物也经常处于悬浮状态是什么呢？金鱼也不能总处于悬浮状态，它也想看看水下或者水上的风景，那金鱼是如何控制上浮和下沉的呢？会不会也和潜水艇一样改变自身重力呢？下沉吸口水，上浮

6、吐口水呢？带着这个问题我们一起来欣赏几幅美丽的金鱼照片。（幻灯片）图上的金鱼品种不同形态各异，但是在外观上有一个共同点是什么呢？那金鱼的大肚子里藏着什么呢？（幻灯片）这个叫鱼鰾，就相当于是一个气囊。为了更好的让大家理解鱼鳔的作用老师自制了一个教具，用气球代表鱼鳔，用钩码代表鱼自重。当金鱼的鱼鳍向下击水时水会给金鱼一个向上的作用力，金鱼就会向上运动。那它所处的位置就会变浅液体压强就会变小鱼鳔就会变小。（接着解释下沉情况）那随着鱼鳔的变化金鱼的外观就会像图示一样变大和变小，所以大家说金鱼是改变哪个力来上浮或者下沉的？那我们现在来用自制教具展示下鱼的上浮和下沉情况吧。（实验展示）通过刚才分析我们知道

7、潜水艇是通过改变自身重力来控制上浮和下沉的，而鱼是改变浮力大小，告诉大家一个秘密，虽然两者改变浮沉时改变的力是不同的，但是潜水艇却是金鱼的仿生学产品，就像声呐利用蝙蝠的回声定位一样，所以大家在学习中也要多动脑筋。下面我们接着分析物体的浮沉情况。下沉的物体不会一直下沉，最终会沉在容器底部，此时物体密度还是大于液体密度的，浮力大小和重力大小变化了吗？ 那为什么物体能够静止在容器底部？ 同样上浮的物体也不会一直往上浮，最终也会静止在水面上 此时物体和液体的密度关系也不会变，物体的重力会变吗？ 那为什么现在物体能够静止在水面上？ V排变小会使浮力减小，当浮力小到和重力相等时物体就会静止在水面了。我们把

8、物体的这种状态叫做漂浮。 生活中我们最常见的漂浮的物体是什么？ 船的主要作用是载货，所以轮船的载货质量是衡量轮船性能的一个重要参数。那接下来我们来算下轮船所载货物的质量等于什么（幻灯片显示）通过计算我们发现在船重一定的情况下，轮船所载货物的质量等于它所排开的液体的质量。所载货物质量越大排开水的质量也就越大。所以我们用排水量来表示轮船满载时所排开液体的质量。（幻灯片） 下面同学们来思考一个问题（幻灯片） 大家有没有发现铁块放入水中会沉入水底，同样是钢铁做成的轮船却漂在水面，原因是什么？ 对，铁块之所以会沉在水底是因为浮力小于重力。现在要使它漂浮，需要增加浮力，如何增大浮力呢？最现实的方法就是增大

9、v排所以我们把铁块做成空心的来增大v排从而增大浮力，当浮力等于重力时铁块就漂浮在水面上了。通过对前面的分析我们知道物体的受力情况决定物体的浮沉情况。那反过来物体的浮沉情况也能反应物体的受力情况。比如当我们知道轮船漂浮时，我们就知道它所受的重力和浮力的大小是相等的。那下面大家来思考一个问题（幻灯片）教师讲解并板书讲解吃水线，并用实验演示不同液体中吃水线不同的情况。通过刚才的例子我好像发现了一个判断液体密度大小的方法。如果给你一艘小船，你能能判断出谁是盐水谁是清水吗？ 为了让你们观察的更清楚，老师把小船改良了一下，用一个塑料吸管来代表，为了使小船能够直立在水中在吸管下面粘上橡皮泥，现在你们的桌子上

10、有两杯水，现在你们就用这个小船来鉴别下哪杯是清水，哪杯是盐水吧。 通过实验我们知道无色的是清水，红色的是盐水。哪位同学来说下你是怎么判断的？ （老师幻灯片讲解）我们就可以把它做成一个测量液体密度的实验室的器材叫做密度计（幻灯片习题） 学完本节课希望大家能把友谊的小船升华为巨轮永不沉没。 会 重力，浮力和压力 上浮 浮力和重力拉力 拉力 没有 静止 盐水密度大 加水 潜水艇 重力 金鱼 x 肚子大 浮力 x 没有 受到了容器给它的支持力 不会 V排变小了 船 变大，因为满载时重力大，浮力等于重力 学生思考，因为铁块是实心的 能排水量大的液体密度小 学生实验 v排大的密度小作业课后反思 本节课内容较多，所以留给学生的思考时间不多，并且有些设问不够明确，会使学生回答问题时回答不到“点上”。