大班科学教案：有趣的水精品.docx

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1、大班科学教案：有趣的水大班科学教案：好玩的水1活动目标：1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奇妙，初步感知仿生学的原理。2、观赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简洁原理。3、想象创建各种各样的潜水艇，发展大胆想象的实力及事物的新奇心和求知欲。活动打算：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。活动流程：1、老师做“纸鱼”游泳试验，引发幼儿探究爱好。（1）请幼儿探讨；鱼为什么会游泳。（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气视察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能逍遥

2、自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充溢空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。2、引导幼儿探究潜水艇下沉、上浮的隐私。（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想方法使潜水艇上浮、下沉。（2）分析探讨为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是仿照鱼鳔的原理制作的。3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探究潜水艇的奇妙。4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时间隧道。（3）把潜水艇做成鱼的形态，这样的潜水艇不简单被敌人发觉。（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水

3、艇”。活动延长：了解更多仿生学的相关学问。大班科学教案：好玩的水2活动目标：1、感知容器内水压和水速的关系。2、用试验的方式验证明验结果，并大胆用语言描述。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，试验记录表活动过程：1、幼儿自由玩水，引起爱好。(1)老师：喜爱玩水吗?今日可以用什么来玩水呢?玩水时应当留意什么呢?玩水时留意视察，看看谁能发觉一些隐私或好玩的事情。(2)幼儿自由结伴玩，老师巡回视察指导。2、谈话沟通自己发觉的事情。(1)发觉了

4、什么?(有洞或沉浮)(2)老师也试试：水从洞里喷出来，像什么?(3)水喷出来的时候，你发觉了什么?(起先孩子没有视察出来，老师就用动作示意孩子)(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。(5)瓶子里的水有什么改变?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。(6)幼儿喷水竞赛，小结。3、供应新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发觉什么隐私?(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。(2)动手试一试，结果怎么样?下

5、面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?(3)共同探讨，小结：上面的洞离水面近，水少，力气小;下面的洞离水面远，水多，力气大。这种力气叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。4、幼儿延长嬉戏。(1)幼儿带着问题回去探究操作思索，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活阅历。(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探究。活动反思：幼儿科学教化作为针对幼儿实施的科学启蒙教化，其目的不在于追求幼儿驾驭科学学问的数量，而是重在激发幼儿相识自然现象的爱好与探究科学真理的欲望，激励幼儿主动求知，培育其实事求是的科学看法。1、在选材上，我选择了适合大班幼儿

6、年龄特征的内容。 水是孩子常见的，幼儿都喜爱玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生深厚的爱好，主动探究思索，积累日常生活阅历，于是我设计了这节科学活动。2、供应足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟识的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，爱好深厚，大大满意了孩子的新奇心。3、供应了一个宽松自然的.探究，沟通的平台。这一科学活动中，幼儿爱好被激发，自主探究是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探究发觉瓶子装进水时有哪些改变，通过操作得出水压和水速

7、的关系，接着的喷水竞赛嬉戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并主动动脑筋想方法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水阅历的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由揣测操作验证，通过详细的试验验证自己的揣测正确与否，最终得出正确的结论。4、老师和幼儿之间的有效互动。 活动中，老师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与老师主动互动，以达到最佳效果。 在探究的过程中，老师始终是一位主动、有效的参加者，和孩子一起探究，一起发觉，一起兴奋，同时老师又是一位良好师生互动的创建者，幼儿发展的支持者

8、，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾老师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次嬉戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活阅历。活动中的不足： 活动进行的很顺当，孩子们爱好深厚，有一些小节地方还可以再改进。1、活动中老师可以创建机会让幼儿与幼儿之间的沟通，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更好玩。小百科：喷水是一种液体压强导致流淌性液体从小孔向外喷射的物理学现象。大班科学教案：好玩的水3活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。2、引导幼儿用各种材料

9、投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。活动打算：1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉出现象。活动

10、过程：1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音

11、的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里

12、，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 活动延长：请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。大班科学教案：好玩的水4活动目标：1

13、、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。活动打算：1、两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验运用）3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流淌性试验运用）4 、水污染视频一份活动过程：一、嬉戏：看看是什么1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝

14、藏在它们里面，小挚友们细致看一看，老师藏了什么珍宝在里面3、师：请小挚友说一说，水和沙里都有什么珍宝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到）二、嬉戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小挚友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小挚友们也打算了几样好玩的工具，我们来相识一下（介绍供应的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小挚友们选择自己喜爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操

15、作，老师指导4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程师：我们来请小挚友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经验。（用的什么工具？发生了什么状况？）三、嬉戏：会改变的奇妙水1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小挚友们打算了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，老师指导5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生改变了么？小挚友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样

16、的改变了。请小挚友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么？2、师：小挚友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：老师今日还给小挚友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？5、老师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，接着和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。大班科学教案：好玩的水5小小班：好玩的水宝宝一、活动目标：1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知

17、活动,培育幼儿对科学活动的爱好。2、引导幼儿视察、感知水的沉浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲解并描述。二、活动打算：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：（一）激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小挚友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小挚友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿视察。（二）幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。（三）探讨、扩展阅历。1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？（四）小试验：会游泳的蛋宝宝。