优秀教师法学习心得体会精选.docx

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1、优秀教师法学习心得体会优秀老师法学习心得体会1义务教化法实施20xx年后重修，增加内容许多。据参与法案审议的人大会委员称，“不收杂费”是本次修改的一个核心内容。“学杂费”是中国人耳熟能详的一个老词儿。老版本的义务教化法只规定了“不收学费”，给“杂费”留了个口子。教化部有关负责官员介绍，20xx年前，这个口子很小，小到几乎可以忽视不计每年全国义务教化阶段的杂费收入加在一起仅8亿元。所以，当时，法律的起草者和审查者大都没太把它当回事儿。想不到，这么一个小口子后来竟会导致“溃堤”如今，每年全国义务教化阶段的杂费收入已达上百亿元之巨！所以，我们说新版义务教化法的确好。单是“不收杂费”4个字的含金量，每

2、年就能为百姓省下上百亿元！中国农村的义务教化，是从“人民教化人民办”起步的。农村家长岂止要负担“杂费”，校舍“六配套”，民办老师工资，以及各项维持费用，几乎全都是由农夫出钱。所以它远称不上是真正意义的义务教化。而实现不了真正的义务教化的农村，自然称不上是新农村。近年来，国家财政由“建设财政”向“公共财政”转型，投向教化事业、特殊是农村中小学教化事业的资金迅猛增加。同时，先是费改税，然后减税，然后免税，绝大部分民办老师也已转为公办，政府公开承诺到20xx年免除全部学杂费，义务教化阶段由农夫自己负担的项目正急剧削减。义务教化法此时重修，其肃穆性、可行性，其背后体现的国家意志，应不至于再引人怀疑。当

3、然，现在，假如基层官员执意要找空子来钻，确定也还是能钻出空子的。“一事一议”本身就留着口子，而跟农夫最简单“议”成的“事”，一向就是集资办教化。新版义务教化法没有规定“国家免费供应课本”，学校摊派教辅书也就可以没有边际。如此等等。中国是成文法国家，法律修订得再严密，也经不起有心人细细把玩。所以，我们希望基层官员们，除了数算法律文本中原委写了几项“不收”以外，还得敬重立法本意，还得领悟法律的精神，还得讲究执政为民。优秀老师法学习心得体会2我们都知道，教化能够确定和变更一个人的将来和命运，教化也能变更一个国家将来的发展前景。新义务教化法的颁布实施，对于进一步深化教化体制改革，促进义务教化的发展，具

4、有里程碑意义。它的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的发展阶段，对全民族素养的提高和国家将来的发展，都将产生主动的作用。作为学校中的一名一般老师，在学习了义务教化法之后，对提高师德修养有了更深刻的相识。它是时代向我们提出的要求，也是义务教化法给予我们的义务。在实施素养教化的今日，我们必需转变观念，树立教化新风。教化原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。义务教化法要求我们老师必需酷爱教化事业，努力提高自己的思想、文化。业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。明确自己的职责所在，也深感肩

5、上担子的沉重。我是一名老师，肩负着育人的重任。于是在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不足，必需全身心地去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，服务于学生，这是一名教化工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时到处体现师爱其实并不简洁。有时，细小的一个工作，看似简洁的一种举动，或许会折射出我们老师的教化理念。班级中的王新博同学，学问欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮助他，他的成果提高的很快。既便利了学生，切实减轻了学生的负担，又节约了时间，提高了效率，更增加了困难学生学习的自信念。我想，这小小的变更中，就蕴涵着老师以学生为本的理念，也是大家

6、在学习了义务教化法之后的一种新的有效尝试。老师站在了学生的立场上，变更了自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生解决困难。作为老师，必需要对学生的发展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与实力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培育他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。在全面推动素养教化地今日，作为我们教化工作者，不能抱着过去的应试教化一套而不放，应当让学生走进更广袤领域学习，力求全面发展。这就要求我们必需具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新自己的学识。在思想上，政治上，文化上充溢自己，为形成良好的师德

7、风尚而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素养的教化工作者。优秀老师法学习心得体会3提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教化法给予我们的义务，在实施素养教化的今日，我们作为老师必需转变观念，树立教化新风。通过学习新义务教化法，有了深刻的体会。教化的基本原理告知我们，教化必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才。新义务教化法要求我们老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师必需忠诚于人民的教化事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教化

8、工作者，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，服务于学生，同时也是一名教化工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，老师要对每位学生的发展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。在全面推动素养教化的今日，作为我们身为教化工作者，不能抱住过去的应试教化一套而不放，应当让学生走进更广袤领域学习，力求全面发展。正因为由于这样的缘由，导致了一些教化工作师德失范。分析得出：老师的观念陈旧，尤其是教化理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培育，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一

9、，其二，老师在应试教化的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素养教化的考核机制，导致老师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。老师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，老师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，老师必需随时代的发展，更新学问。这段时间通过学习，深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充溢自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、

10、合格的教化工作者。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务，老师法不仅帮助老师得到她们的所得，也让老师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了义务教化法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作

11、中，严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐性教化。敬重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教化主体（老师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为

12、一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教化过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但

13、每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教化法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的学习与实践，让我深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上、政治

14、上、文化上充溢自己。二十一世纪的学校教化须要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充溢的高素养、强潜能和综合学问实力完备的老师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的老师。优秀老师法学习心得体会4作为一名老师，必需自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我认为，21世纪的老师应当是高师能的人。老师法第一次以法律形式明确了老师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对老师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国老师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。老师作为一支具有很高文化素养的社会队伍，学好法律是一件重要的

15、事情。尤其是老师法更是一门必修的科目。但长期以来，老师法虽然存在着，但是每当老师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明老师只是知法、遵守法律还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。1、我们要做终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2、我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍

16、。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。3、我们老师应当加强团队合作。老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教化力气。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。作为一名教化工作者，我们要学习和努力的地方还有许多。只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提升自己，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!老师法的内容很丰富，这里只是简洁的介绍，希望大家通过仔细学习，将来自觉运用法律武器，维护自己的合法权益和履行自己的应尽的义务，忠诚于人民的教化事业，努力提高自己的思想品德和业务素养，把自己的一切贡献给这一光荣事业。