大树妈妈大班教案精编.docx

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1、大树妈妈大班教案大树妈妈大班教案1一、教学目标及策略我们知道语言活动是幼儿园教化中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。散文小树叶给大树妈妈的一封信运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间相互友爱的情意。在进行小树叶给大树妈妈的一封信这一活动时，我着重引导幼儿通过视察、探讨、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶相互关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。（重点）解决难点：观赏散文，知道秋季来临时，叶子的改变及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采纳提问法，让幼儿结合自身阅历主动讲解并描述。本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带小树叶、配套散文磁带小树叶给大树妈

2、妈的一封信、范画、字卡、制作信件的材料若干。二、活动名称小树叶给大树妈妈的一封信（大班语言）活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关切妈妈。2、观赏散文，知道秋天来临时树叶的改变，理解大树和树叶之间的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。活动打算：1、教具：音乐磁带小树叶、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带小树叶给大树妈妈的一封信。2、学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程：(一) 预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲小树叶的音乐伴奏下做律动。(二) 感知活动1、谈话：让幼儿结合阅历，讲解并描述秋天到来时，大树及小树叶的改变。2、

3、老师出示教学范画，引导幼儿视察探讨：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整观赏散文录音磁带提问：是谁给大树妈妈写的信？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、观赏散文其次遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？激励幼儿大胆讲解并描述，老师可适时散文中的语句赐予指导(三) 嬉戏活动讲讲做做玩玩1、散文中城市里出现什么样的高速马路？出示并学习字宝宝“笔直”。2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝 “吸取”。3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。听口令嬉戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿态。（提示幼儿留意安）(四)

4、 情感体验让幼儿说说妈妈是怎样关切，爱惜自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。(五)操作活动：给妈妈的礼物幼儿集体写信：画出或写下对妈妈的爱。结束活动：整理学具，集体去寄信。大树妈妈大班教案2一、活动目标1、通过做嬉戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱惜环境的心情,提高幼儿的环保意识。二、活动打算1、布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）。2、动画（树真好）及相关设备、“大树的本事”图片；小鸟的家相关图片；“森林被破坏的危害”动画。3、一幅光秃秃的森林图（没有树叶的大树）、自制小树苗若干（与幼儿人数相等）、蜡笔 、水彩笔。4、

5、大树妈妈、开火车歌曲磁带。三、活动过程：1、创设情境各种小动物乘上小火车，随开火车音乐我们一起动身去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）用歌声呼喊大树妈妈（歌曲大树妈妈）随音乐大树妈妈上（扮演者），摩挲她心爱的珍宝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的暖和。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。）2、讲讲大树的本事(1)观看“树真好”动画老师：孩子们，你们和大树妈妈玩得快乐吗？（快乐）你们爱大树妈妈吗？（爱）大树妈妈也很爱我们，我们都是大树妈妈的珍宝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小挚友们的家。今日是大树妈妈的生日，我们来

6、为大树妈妈献上我们的祝愿吧。在请小挚友送祝愿之前，我想请小挚友先看几幅动画，再请你们来说说大树妈妈的本事和你想对大树妈妈说的话。(2)幼儿结合原有阅历说出大树妈妈的一项本事，为大树妈妈献上祝愿。 大树妈妈给送过祝愿的小挚友 回赠小树苗。大树是一把大伞拦住燥热的太阳，我们在大树下乘凉。大树为我们供应鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气簇新，使我们都能吸到氧气。(3)播放“大树的本事 ”图片，总结大树妈妈的本事（从树根到树叶）(4)庆祝生日：大家手举小树苗，围着大树妈妈唱生日歌。3、救救大树小鸟为什么会失去漂亮的家园？（播放“哭声”）师：咦，小挚友们，

7、你们听、是谁在哭呀？（播放枯黄小树叶图片）噢，原来是从远方飘来的枯黄小树叶在哭泣，这是小鸟寄给大树妈妈的信：（边播放相关图片，边讲解并描述）小鸟很难过，小鸟没有了自己的家，它的家原本暖和漂亮，可它的家现在变成光秃秃的一片了，因为没有了大树的爱护，小花、小草不再在这生长，各种小动物也都失去了自己的家园说一说为什么小鸟的家会变成光秃秃的一片？（人们的破坏，滥砍乱伐）没有了大树，森林被破坏，会对我们的生活产生什么危害？引导幼儿依据并结合大树妈妈的作用，自由回答。观看“森林被破坏带来的危害”动画，再总结回答。（沙漠化、带来干旱：带来沙尘暴，少了个防风固沙的屏障；污染环境，破坏生态平衡；带来泥石流等自然

8、危害）我们应当怎么做帮助小鸟重建家园？（爱护树木，不滥砍乱伐；不折树枝，不摘树叶；多种树；节约用纸；不运用一次性筷子）4、做片小树叶出示那幅（没有树叶的大树）光秃秃森林图，大家想方法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。幼儿分工合作给树添上树叶，并画上树的好挚友：小花、小草、各种小动物等，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。5、展示幼儿作品。 四、活动结束 师：“瞧！大森林又回来了，小鸟又有了漂亮的新家，小鸟很快乐。我们和小鸟一起带着这片森林回教室，让更多的小挚友参加到我们爱护树木的行动中来，学会爱惜树木，爱惜我们身边的环境。”师带幼儿听音乐走出活动室。五、活动

9、延长 在幼儿的大森林作品上印上小挚友手印，把作品贴在教室作为环境布置。大树妈妈大班教案3活动目标1、要求幼儿会唱儿歌，驾驭歌颂的意思和基本节奏型。2、要求孩子能依据歌词进行创编动作和舞蹈。3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发爱护家乡，爱家乡的情感。4、体验歌曲中的欢快心情。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。教学重点、难点唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。活动打算投影仪、歌曲视频 图片活动过程（1） 起先环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的留意力。小挚友，在漂亮的森林公园里

10、，有一颗百岁的大树妈妈，他茂密的树冠，象一把巨大的伞。（2） 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。（3） 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。（4） 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜爱哪一句，请把它说出来或者哼出来。（5） 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不行能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了

11、。（6） 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜爱的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。（7） 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。（8） 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行观赏。（9） 边唱边跳，老师请幼儿依据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。（10） 活动延长部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳

12、，老师的琴声停了，孩子们必需停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动接着进行。全部的嬉戏活动的主旋律始终是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。（11） 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的嬉戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。教学反思活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜爱的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的仿照唱出来就很补简单了。其次，就是在创编环节里

13、，我应当先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应当在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。最终，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有激励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。大树妈妈大班教案4活动目标：1、观赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比方句。3、结合自己的学问阅历，仿照原有句

14、式进行创编，发展幼儿的创建力和语言表达实力。活动打算：1、钢琴曲磁带、配乐散文。2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。活动过程：导入：师：小挚友，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。一、观赏散文1、第一遍观赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。师：请观赏散文大树妈妈，听一听大树妈妈的娃娃究竟是谁？（放配乐散文）师：大树妈妈的娃娃是谁？幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。幼儿二：大树妈妈还有很多树叶娃娃。2、其次遍观赏散文，了解娃娃们对妈妈说了

15、些什么。师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小挚友们再来观赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）师：谁能用散文里的话来说？幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。”二、理解比方句师：为什么说小鸟会唱歌？幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。幼儿二：小鸟叫地

16、很好听。幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜爱。师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：为什么说小松鼠会跳舞呢？幼儿一：小松鼠会一跳一跳。幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。老师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。师：小松鼠有一条美丽的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：为什么说小星星会说静静话呢？幼儿一：因为小星星说得很轻。幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说静静话。师：小星星一闪一闪的，好象在说静静话，所以小星星

17、说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。”三、创编散文师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小挚友听一听。幼儿宁静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后依次说说创编成果，重点指导过的幼儿：幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。师：他们能为大树妈妈做些什么呢？幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？幼儿二：长在大树妈妈上面，很美丽。师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你装扮得美丽。“通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合

18、自己的学问阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土四、延长师：小挚友编得都特别好，请小挚友去把自己编的散文画出来，好吗？大树妈妈大班教案5活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。2、激励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达实力和思维实力。3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的酷爱之情。活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美丽意境。2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。活动打算：1、活动前带孩子户外在视察秋天的景色。2、多媒体课件。活动过程：一、以歌曲小树叶导入活动，激发幼儿的爱好。师：小树叶真懂事，虽然离开了

19、大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。二、观赏散文，初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。（一）完整观赏配乐散文小树叶给大树妈妈的一封信，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）结合多媒体课件分段观赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。1、观赏第一段散文，然后提问：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？2、观赏其次段散文，然后提问：小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？3、观赏第三段散文，然后提问：小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶是怎么长大

20、的？每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？（三）完整诵读，并进行简洁表演。三、激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱的语句。四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。你喜爱小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会怎样关切小树叶？假如你是小树叶，你会怎样关切大树妈妈？五、老师小结，听歌曲世上只有妈妈好结束活动。师：外面还有很多的大树妈妈在惦念自己的孩子呢！我们一起到外面把小树叶给大树妈妈的信送给她们吧。附：散文观赏小树叶给大树妈妈的一封信敬爱的大树妈妈：您好！我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很兴奋吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着

21、您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到特别难受。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈装扮的特别美丽。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们恒久也不会遗忘：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，始终等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说：孩子，英勇点，别胆怯，有妈妈在。我们从心里说一声：感谢您，敬爱的大树妈妈，祝您恒久年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！啊

22、，秋风阿姨又在催我们动身了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！您的孩子：小树叶大树妈妈大班教案6活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关切妈妈。3、理解笔直、丰收、吸取等词语。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：自制信件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶已经有了关于秋天里树叶颜色改变的生活阅历活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的爱好。师：我是大树妈妈，今日早晨啊，我收到了一封信

23、。信上写着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很惦念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、观赏散文，初步理解散文内容(一)完整观赏散文小树叶给大树妈妈的一封信老师： 大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很兴奋很华蜜。小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段观赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，激励幼儿大胆讲解并描述1、观赏第一段散文老师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?小树叶们参与了什么活动?(小树叶旅行团)

24、2、观赏其次段散文，结合图片，帮助幼儿理解老师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、观赏第三段散文，通过扮演嬉戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的?大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小挚友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?(三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验老师：看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?妈妈这么爱我们。小挚友平常怎么爱自己的妈妈的?老师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。(四)老师小结，伴随音乐小树叶结束活动。老师：在这封信里呀，小树叶参与了旅行团看到了许多漂亮的景色，大家想不想去参与旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。