大班教研组工作总结精编.docx

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1、大班教研组工作总结大班教研组工作总结1本学期我们大班教研组全体老师仔细学习了内容，坚持努力将新的教化思想转化为教化行为。持以促进幼儿全面、主动、富有特性的发展为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。依据园内教研总课题：树立规则意识，强化自我管理。和我组幼儿的实际状况，我们共同制定了的教研课题。我们结合理论指导，坚持边学习，边实践，边总结。现将本学期的教研工作做以下总结：首先，我们大班组的全体老师制定了教研课题后，依据各班的详细状况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，仔细分析班内孩子的现状，共同商讨了每月阶段性培育安排及详细措施。我们先制定出了家长问卷，发放调查后

2、，各班对数据进行了统计、分析。我们还设计了家长教化讲座内容，并在各班实施，切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理实力。能做到了入厕时宁静排队，不拥挤，不影响别人。盥洗时用正确方法洗手洗脸，自觉正确去做。相互监督，树立榜样。进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说歌谣；饭后宁静进活动区活动，不影响别人吃饭。知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁。自律已在孩子身上体现，但仍须要坚持培育。这次的教研活动过程中，家长的教化行为也有所变更，得到了提高。知道如何正确帮助孩子树立规则意识，强化自我管理，相识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果，并从思想上得到了转化。其次，教研活动每周坚持进行，大家都抓住

3、珍贵时间，共同分析各班孩子在自律方面出现的种种问题以及如何解决的方法。另外，还共同制定每月幼儿活动区，活动主题及怎样更好的投放活动材料，大家共同制作教具，仔细备课。比照纲要内容不断反思自己的教化行为，找到不足，共同探讨，共同提高教化水平。再次，我们组保持轮番听课。无论谁都仔细对待，仔细打算，把每次的听课活动都当成一次熬炼提高自己的机会。参加听课的老师也都仔细记好听课记录及评课内容。使大家在思想上、行为上都得到了提高，都虚心接受他人建议和看法，评课的老师也提高综合评价的实力。在园里组织的优质课评比活动中，组内大部分老师的教化活动都受到其他老师的认可。另外，我们组还在创新方面有所欠缺，还应当再开拓

4、一下思维，多积累教学阅历才会更精彩。大家都会努力去做得更好。在教研活动中，我们组每位老师都能够团结协作，思想一样，相互学习，相互帮助。针对教研方面的种种困惑，大家都共同分析帮助解决，使研讨氛围深厚，学习气氛高涨。大家都坚持自学，努力提高自身的业务素养，切实把纲要的内容落实到实际教化工作中去，为成为探讨型的老师而共同努力！大班教研组工作总结2一、加强理论学习，提升老师专业素养理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。例如，本学期新进了许多青年老师，为了帮助他们能尽快适应老师角色，同时也更好驾驭幼儿一日活动的流程，

5、组织新老师与组里其他老师一同仔细学习幼儿一日活动应知应会，通过对“来园活动、户外活动、教学活动离园活动”等几大块面的学习和了解，明确了幼儿一日活动中应当知会的规则，老老师在重温的同时，也赐予新老师一些实际操作中应留意的细微环节，共同努力做好幼儿一日活动的带教。因为新老师刚接手幼儿教学，于是我们结合幼儿一日活动皆课程系列丛书中的“离园活动”和“我的午餐我作主”两大内容，组织老师们与搭班的新老师利用平常的空余时间结伴自学，针对班级在这两方面出现的问题通过学习知道如何应对以及借鉴有效做法，让我们幼儿离园活动平安又欢乐，午餐进食时养分又开心。另外，平常老师们在空余时间也翻阅了王明珠老师撰写的幼儿园一日

6、活动教化细微环节69例，书中的案例也都是我们一线老师平常会遇到或看到的，通过学习，老师们也沟通了各自由教学中或许遇到的类似问题，都能找到答案和寻求共享，以便更有效地投身于自己的教化事业。这样的教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。二、扎实开展专题教研探讨，提升老师教学水平对于有专题性的教学研讨，更能对提升我们老师的教学水平和教学素养产生帮助。它可以让我们在问题中找寻解决策略，给我们以更实际的借鉴和有效的实施。所以本学期我们依照园部教科研安排中涉及到的专题型教学研讨，在我们组里也进行了事先的打算和研讨，在大家的热忱参加下，研讨很有成效。如9月进行的专题研讨是“自然界呈现的

7、多样性”，因为我们是大班年级，自然角的呈现能够调动起幼儿主动视察性和操作性，所以我们初步设想是各班除了有常规的种子发芽试验外，还可以加入“避光”和“向光”的对比性植物观测试验，土培、沙培试验等，总之带点科学小试验的种植会更令幼儿喜爱，他们也更情愿来为植物松松土、浇浇水、和同伴说说它们的生长状况，无形中培育了幼儿对植物敏锐的视察力和做事情的细心、耐性。10月结合园部针对大班教学有效性的专题调研，我们组织老师事先谈谈各自对有效性教学的相识，以及各自由教学中是否有这方面的体现，所以相互沟通才能有所促进和学习。老老师毫无保留地谈了自己在教学中是如何回应孩子们的回答，新老师也提出了教学中的困惑和难点。思

8、维在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活动更有成效，那就不得不考虑自己每个环节的设置和对孩子们的视察与思索，更重要的还是面对孩子的回答老师如何作答，如何使环节环环相扣，这才是我们每次进行教学活动前的仔细思索和仔细打算，只有这样，活动才能更有效，才能更被幼儿所接受和学习。11月园部针对中班组进行了一日活动过渡环节的专题调研，我们大班组老师依据大班幼儿的年龄特点，各位老师也谈了自己班上的过渡环节是如何支配的，一些好的做法值得其他班级借鉴和学习，当然也有一些改进之处。如我们老师一样认为，大班孩子应当给他们一些独立做事情和解决问题的实力，这样的过渡环节才得以充分发挥幼儿的主动性和主动性，让他们的过渡环

9、节来得更自由，更充溢欢乐。12月园部针对小班组进行了常规管理的专题调研。说起常规我们大班组的全体老师一样赞同良好的常规需从小班时就坚持培育和逐步形成。不过就目前状况来看，各班老师还是把目前班上存在的常规管理中难题或困惑提出来，其他老师共商解决策略，也赐予了老师们肯定的指导和建议，大家相互沟通、相互借鉴、相互仿照，让班级常规能更稳固、更有操作性，离不开老师与幼儿间的协商和大家的共同遵守。三、仔细做好日常性教研探讨，提升老师教化教学技能仔细做好常规课程审议。本学期我们还是一贯原来的课程审议方式。由于同组老师人员少，加上有新进老师。所以在课程审议方面师资薄弱。不过我们还是从主题目标起先审议，了解了本

10、四周绕的主题目标后，对接下来活动内容的总体走向也有了大致的了解。随后在进行内容审议时，我们主要选择23节有针对性的活动进行重点审议。如感觉对活动目标须要修改或者重、难点把握有点怀疑的时候，我们就翻阅指南比照，试图从指南中找寻问题的解决方法。环节中假如涉及到动作、操作等示范时，我们也邀请新进老师一同学习，便于他们到时候能从容应对教学。当然，新老师也大胆地谈谈对活动教学有什么设想或问题，说出来大家一起研讨，商议，共同找到解决途径。最终也是在每周上午班的周五相互商议着写好课程后审议。细致做好日常教研、年级组事宜研讨。除了每两周一次的教研活动正常开展外，我们还结合平常的教化教学、年级组活动定时开展研讨

11、活动。以此来提升组里老师的教学嬉戏组织水平和自身素养，更好地服务于教学第一线。如协作中心对园部半日活动的调研，组里老师聚在一起研讨了“大班区域活动的设置和开展状况”。特殊是针对班上冷门的区域，大家畅所欲谈，沟通了各自的设想，都想为变更这一冷门而让幼儿充分地参加。如中国娃区域活动设置，可以在探究吧里投放些“中国地图”，让幼儿在发觉、找寻的同时也知道了如何视察地图快速找到想去的地方；亮眼看世界区域活动设置，可在语言吧里投放些世界各地闻名建筑、旅游胜地，这样也可调动幼儿想说的欲望，同时也能提高语言表达实力等，关键还是建议投放一些半成品，让大班孩子自己去结伴安排、思索和熬炼，这样的区域活动才能体现年龄

12、特点的自主性和主动性。本学期我们还开展了“我爱我家乡”生成主题活动，在活动前特意进行了内容的筛选和调整，如牌楼美设想更换音乐，歌词不变，能让幼儿感到家乡美与唱歌时的欢乐。牌楼小区采纳实地参观当场写生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能体现社区资源有效地融入到我们的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的改变，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。同时对新进老师熟识活动内容带来肯定的帮助。另外，我们还增加了亲子游活动，更能体现生成主题活动开展的丰富和有效。学期中旬，针对我园晨间体锻活动材料和区域的划分，我们组里老师也进行了仔细的研讨。探讨中我们老师达成一样，由组长搜集一些适合大班幼儿年龄玩的体育玩具，各班依据

13、实际须要可利用家长资源帮忙做一些，以此丰富幼儿的晨间熬炼器械。另外，对现在的场地进行流淌的玩法表示赞同。只是幼儿玩的有些器械可以不要与同伴挤在一起，适当可以分散点。如滑板车的小挚友就可以到空旷的水泥地处玩。玩彩虹伞、跳绳的小挚友也可以选择较为宽敞的地方进行嬉戏。也正好遇到中心对我园进行半日调研中也提到“晨间体锻材料及场地设置”的重新规划，预料在下学期我们将统一做调整，还幼儿一宽敞之地，让幼儿玩得尽兴，身体得到充分的熬炼。对于年级组进行的集体性活动，我们组里老师也是热忱参加，出谋划策，以此确保活动平安、顺当地开展。如“现代农业园亲子游”、“庆元旦联欢”、“家长半日开放活动”等一系列活动得到了组里

14、老师的大力拥护，大家聚在一起，想方法、想实施、想预设和想操作等都进行了反复的推敲和定夺，最终呈现在大家面前的是一份相对完整的活动方案，老师们比照方案如期组织活动，保证了活动的有效实施和收效显著。日常的随堂听课已是老师习以为常的事情了，由于本学期我园新进老师的增多，我们也进行了形式多样的听课活动，如每月一次的师徒结对活动，大班组就有两对师徒，本学期分别进行了徒弟和师傅上同一节活动，或者展示不同的两节活动，依据带教安排，师傅不定期地到徒弟班级听半日活动，刚好赐予肯定的指导和建议等，还开展了老老师约课活动，对于其他老师也是一种学习和借鉴的机会，并做好沟通反馈工作。听取带教老师对本次活动的自我反思，然

15、后听课老师再一起商讨有何改进和调整之处，确保给老师们更多的帮助和提升，从而提高自身的专业素养。这样的擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历的做法，下学期还需秉承，不断调整自身的教学策略，优化课堂教学。四、做好课题探讨，提高各班嬉戏水平依据幼儿园课题探讨内容，组织老师仔细学习相关理论。本学期是课题结题收集资料阶段，但是我们大班组老师还是坚持这一课题的有效开展。各班对走廊里的嬉戏设置进行了微调，丰富了一些材料：如大（1）班对餐厅区域进行了细化，增加出制作“菜肴”环节，供应一些半成品图纸，让幼儿学习临摹，使得餐厅品种多样，供顾客选择；大（2）班照相馆推出了“人物写生”环节，如遇到没有摄像师

16、的状况下，代由临时当班者帮顾客“照相”，用的就是当场画照的方法；大（3）班对超市品种进行了有效分类，并贴上标签，顾客买卖一目了然。当然，各班也依据主题活动的开展状况，刚好增加与主题相关的嬉戏活动，如动物园、彩色花店、七彩商店等，深受幼儿的喜爱，他们也尝试着自己制定嬉戏规则和玩法，可见与同伴间的沟通增多了，实力弱的幼儿也起先学会交往了，对实力强的幼儿来说也是熬炼了他们解决问题的实际实力，共同促使班上幼儿角色嬉戏水平的不断提高。另外，老师也不忘做好过程性资料的收集，为课题结题做好打算，不断提升自己对角色嬉戏的视察和指导。五、家园互动，搭起家园合作的桥梁。我们始终树立一心一意为幼儿服务，为家长服务的

17、思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平常，我们通过家长会，家长活动、家园联系栏，家访，家校路路通等形式，加强家园沟通，共同关切孩子的进步。本学期我们的“幼儿成长档案”内容有所调整，有些内容如“童言童语”“出行日记”等都须要家长协作完成的，做到丰富且有成效。另外，各班也会每月定期开展家长活动，如“期初家长会”、“亲子制作”等活动，让家长刚好了解班上近期开展的活动和打算的事情，为家园共育做好沟通、说明工作。本学期，我们开展的“现代农业园”亲子游活动，得到了全组家长们的大力支持，他们与孩子一起参观了“农产品展示馆”，看到了一些稀有的农产品种植；“花卉馆”更是看到了一些珍贵的花卉，以及了解了

18、它们生长的条件；最终我们来到“鹭园湿地公园”，孩子们看到大海龟是异样地兴奋和欢悦，尽情地享受与大自然的密切接触，同时也增加了家长与孩子之间的亲子之情。12月份我们还邀请家长来园参与“家长半日开放活动”，先是观摩了孩子两节参加集体活动状况，随后各班开展了丰富多彩的亲子制作活动，让家长和孩子齐动手、齐动脑，制作出了一件件活灵活现的作品，这些不乏有创意、精致的作品都有序地陈设在各班教室中，大家在观赏的同时也感受到家长对子女的一份深深的爱。活动取得圆满胜利。六、幼儿活动，让幼儿的生活趣味无穷。九月份我们选择确定了早操律动音乐，先是组里老师把也许的动作敲定后，再带领幼儿一起学习，让幼儿在欢乐的舞蹈中大胆

19、表现自己，感受韵律活动的美与乐。九月份各班都开展了与祖国妈妈相关的“庆国庆活动”，让孩子们感受祖国的宏大及作为中国人的骄傲，同时也对国庆的由来有了初步的了解和相识，更增加了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。十月份邀请家长和孩子一起来到了现代农业园，感受亲子游园的欢乐，增加孩子酷爱家乡的情感。十二月份我们年级组齐聚一堂，共迎新年联欢活动，活动中有小嬉戏的乐一乐，有同伴的才艺表演，还有礼物、祝愿语的相送，场面温馨而愉悦，给幼儿和老师留下了美妙的回忆。七、问题与思索各班的班级常规和幼儿的学习习惯还有待巩固和提高，为幼小连接做好各项打算工作。老师在教化教学方面不够开拓和创新，加强老师们的沟通与沟通，取长补短，

20、多积累教学阅历。以上是本学期大班教研工作总结，回顾与反思，是为了下学期的教研工作更有成效，更为老师的工作带来帮助，让我们接着团结协作，发扬敬业精神，使我们的工作更上一层楼。大班教研组工作总结3随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的结束。回顾一学期的工作，我们在忙劳碌碌中度过。虽然劳碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。本学期，我们大班教研组全体老师以幼儿园业务安排为依据，仔细制定教研活动安排并贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，主动开展教研活动，使老师获得教化理念和教学实践实力的双重提高。在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历

21、。一、同商共讨，仔细制定安排。开学前夕，我们刚好召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务安排，明确本学期的探讨重点，并仔细总结上学期工作得失，认为上学期的安排内容过多，操作时浮于表面，不能深化，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的安排在上学期的基础上进行深化和细化，将探讨的点缩小，精简，每月研讨有侧重，每个老师有任务，使每个老师都能真正参加到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使探讨重点指向性更强，操作性也更强。二、轮番主持，激发老师的主子翁看法。老师应当成为研讨的主子，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发老师的这种意识，本学期我们采纳了轮番主持活动的形式进行研讨。通过这样的主持，老师们

22、学会了在活动前做好打算，学会了在活动中敬重他人，学会了在活动后主动思索和实践。三、主动实践，促进老师教学水平的提高。一个安排的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。在本学期我们采纳多种形式进行研讨。活动形式的多样性在主观上提高了老师活动的爱好，调动了老师参加教研的主动性。本学期我们依据安排，结合主题，有目的有安排的开展各项活动。（一）集体研讨教材，有效提高老师活动方案分析实力。老师的发展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创建了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之

23、间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辩教化上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。（二）相互听评，促进的老师专业化水平提高。在本学期中我们结合园本教研也依据教研组研讨安排并，每月支配老师进行实践观摩。活动中，每位老师主动参加活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析。大班教研组工作总结4本学期来，我们在全体老师同心协力，团结一样下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教化教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化。2、每周二为我们教研组的活动时间

24、。由教研组长负责，老师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教化教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为规范，提高了老师的自身素养。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿发展须要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教化活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同探讨出最适合的方法，这样老师组织活动时更有信念了。2、依据我园开设的特色课程美术和体育，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多老师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今

25、后提高的方向。3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。每班成果都不错，总体来说，孩子们驾驭的相当好。三、加强教学管理，提高科学管理水平1、着重抓老师上课质量，提高老师的教学水平。教研组有安排、有目的地到各班听课，平均每周听8节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查老师是否打算好教具、学具才上课；教学过程中运用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否达到教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使老师仔细自觉地去上好每节课，大部分老师都能做到“打有打算的仗”，事先熟识教材，课前做好充分打算，课中能敏捷运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能刚好向

26、班上老师提出，帮助其订正。2、着重抓老师之间的调研活动评课，要求每位老师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。3、着重抓老师如何组织户外活动。合理支配幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。大班教研组工作总结5在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主子”这一宗旨，在本学期中，我

27、们大班教研组开展了系列的学习、实践和探讨活动。一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛21世纪是学问与信息的时代已成为共识，教化信息的接受，确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你举荐”的活动内容，旨在变更以往由组长一人来选择、确定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章举荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大削减了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了蒙氏教化有助于促进

28、幼儿社会性的发展、如何恰当的组织小组探讨、大班幼儿社会性实力的界定和框架等近十篇理论资料。大家在收集、举荐、沟通、共享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的欢乐。二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教化的理念正如前面所说的，学习确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而观念的更新、思想的解放必定会带来行为的创新，可一旦到了详细实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就须要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发觉问题、分析问题，从而解决问题。应当说我们的组员参加实践的主动性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，老师为了多给自己一些实践、熬炼的机会，还在期末主

29、动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了很多珍贵的看法，对进一步提高自己教化实践的实力起到了很大的帮助。此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“迎新年献爱心小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了学问，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教化观落到的实处。三、合作探讨、相互质疑，在反思中提高评析的实力老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，发展老师的反思实力。每次教

30、研活动的时间，我激励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为探讨探讨和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他老师的看法。当然，有时看法会有分歧，但就是在这种冲突与争辩中，在沟通、互助、共享中，老师们有了更多的新的相识。同时，“今日我来当组长”的活动形式为每一位老师供应了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论学问，从各自不同的角度来看待、分析老师在实践中的教化行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的实力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位老师针对教研重点，制定了大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨安排，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。当然，回顾一

31、学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：1、老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能留意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教化行为。2、对探究型主题活动中如何找寻相宜的探究切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有肯定的困惑。3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的相识，但同时也发觉了对“社会性发展”、“社会性适应实力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清晰。针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研安排，共同探讨探讨，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。大班教研组工作总结6本学期我们大班年级组依据开学初制定的各项安排，扎扎实实、创建性的完

32、成了很多任务，在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。一学期来，通过开展各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的实力都有了不同程度的提高，这些成果的取得来自于我们老师自身的努力，来自于团队的力气，因合作而欢乐着，充分感到了大班年级组的暖和。下面就本学期工作做一简要的总结。一、围绕安排主动落实研讨活动本学期教研组的实践活动也形式多样，我们每月一次开展一次教研活动，围绕白天黑夜、绿野仙踪、走进小学、再见，幼儿园四个主题，深化开展了主题探究活动。这些主题都源自孩子生活，是孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富

33、孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。探讨教化教学当中的难题、探讨和孩子们在一起出现的问题，通过活动，使大家的教化教学水平都有肯定的提高；使老师的教学阅历越来越丰富。在这些活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。还有就是加强备课管理制度，五年以上教龄的老师实行电子备课，其余老师接着实行手写备课，检查时指出老师各自的闪光点和存在的不足，并相互探讨、沟通、学习。同时围绕幼儿园工作安排，开展各类主题活动如：每月周安排板块、制作主题相关教玩具、室内外环境创设、六一活动等。使老师在活动中不断

34、充溢自己，提高自己的业务水平。二、课题探讨，提高教研水平时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。须要我们老师具有更全面的专业学问和更高层次的专业发展。本学期，我们大班融入幼小连接课题，并在开展主题活动后刚好进行反思，提高了自己对课题内容的理解实力。在幼小连接课题工作中，大家沟通、共享与合作，在主动搜集资料中，对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关入学好习惯教化的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研，使我们的教学工作取得了有效的成果。将幼儿作息时间以及书写实力与坐姿习惯，贯穿于幼儿的一日生活中，创设幼小连接教室加入了小学式课程，为幼儿创设适于小学的学习环境。三、仔细学习

35、，不断提高业务水平。重抓老师上课质量，提高老师的教学水平。教研组有安排、有目的地到各班听课，平月听4节课，来听，在听课的过程中检查老师是否打算好教具、学具才上课；教学过程中运用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否达到教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使老师仔细自觉地去上好每节课，大部分老师都能做到“打有打算的仗”，事先熟识教材，课前做好充分打算，课中能敏捷运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能刚好向班上老师提出，帮助其订正。四、教研中的不足1、教研方式还须进一步丰富。由于资源有限，教研的方式局限于探讨式研讨和实地观摩等，对老师们来说过于乏味，对组长来说因为不能有效激发老师的主动性而觉得惭愧。因此在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。2、教研活动后勤保障不稳定。由于园内人手惊慌，每次活动时都会安排老师帮忙看班，人手不够，特殊是在进行观摩活动时，有时从平安角度动身不能保证每个老师去听课，影响了后续的研讨活动，对于老师来说也失去了一次学习的机会。接下的工作中，尽量让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践探讨的主子。