传统节日活动方案汇编.docx

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1、传统节日活动方案传统节日活动方案 篇11、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培育学生阅读理解以及联想、想像的实力2、培育学生合作团结的精神，读懂所给资料，并能作适当的补充。3、初步学会归纳整理所给资料。学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。归纳整理所给资料。供应适合学生自主学习的简洁易懂的资料，让学生对端午节的各个方面有一个全面的了解。把屈原投江的传闻与端午节的各种习俗连成了清楚的脉络，使学生获得了比较完整的印象，对端午节的相关学问能够完整地驾驭（1）龙舟赛的相关图片（2）投影片一、导入小挚友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗？什么时候才能吃得到呢？（农历五月初五）知道这一天是什么节日？

2、（揭题：我国的传统节日端午节）二、探讨新课（一）说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的？1、小组探讨：大家在小组所以说、议一议。了解端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？2、汇报：各小组举荐一人发言。有的同学已经知道了，请介绍介绍自己知道的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听（师板书：名称、来历、内容、特色）3、小结：（1）重视端午节。同学们了解得可真不少，是的，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了一代又一代绚丽的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝合着很多动人的故事，有的甚至具有传奇色调，寄予了我

3、国劳动人民最朴实的真挚情感。（2）端午节是为了纪念谁？（屈原）师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位宏大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱逐蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。（3）端午节做些什么？（挂艾叶、菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足）（二）看一看其它地方的端午节龙舟赛，大家看到过吗？我们这里有这个习俗吗？（湖南有）那么请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手，包括当现场观看过的，也可以包括在电视电影里看到过的。1、能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的

4、感受。（热情、惊慌、刺激，人山人海，人声鼎沸，锣鼓喧天）2、假如没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛的精彩画面。（网上下载的图片：连贯播放）老师从旁说明：龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有820个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。竞赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呼喊助威，蔚为壮丽。看过之后，我们的确能感受到龙舟赛的喧闹与欢腾、惊慌激烈。我们领会一下那里的茶峒人是怎么过他们的端午日的。先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在听朗读时思索一下：（投影片1）1、茶峒人的端午节

5、有哪些风俗？与我们家乡的风俗是否相同或相近？其中最吸引你的是什么？说说理由？2、请同学先相互探讨一下刚才的问题（投影片1）然后起来来告知其他同学。第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？（归纳：穿新衣。用雄黄蘸酒画王字。吃鱼吃肉。赛龙舟。）其次问：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有就是赛龙舟啦。第三问：其中最吸引你的是什么？（归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子）理由呢？（要求简洁表达就行，老师归纳：喧闹，好玩等，并适当板书）（三）比一比：让学生比较并说出茶峒人过端午的风俗与我们的异同三、小结：同学们，了解这么多有关端午节的学问，你有了些什么新的收获？（点名学生回答）四、教学拓展：我们国家的传统节

6、日还许多许多，比如中秋节、重阳节等，你假如想了解更多，可以查找相关的书籍和利用网络来知道其中的有关学问。传统节日活动方案 篇2为激发工作热忱，提高工作效率，以更大的动力迎接20xx年的到来，工会小组针对实际状况支配了两组迎新工会活动，分别设立了以下项目：一、工会小型室内运动会1、跳棋竞赛，活动规则如下：(1)分公司20人分5组进行预赛，每组取第一名进行决赛(2)各人抽签确定自己的预赛小组跳棋竞赛取一二三等奖各1名。2、部门踢毽球竞赛(1)分公司分：办公室、经纪业务部、财务部、财宝中心、电脑中心等五个部门，每部门人员均须参与2分钟踢毽球竞赛。(2)竞赛以部门参赛人在2分钟内完成的踢球次数的平均数

7、计算竞赛结果。踢毽球竞赛取一二三等奖各1名。3、单人跳绳竞赛(1)此项竞赛为报名参与。(2)一人摇绳(单摇)，双脚起跳身体腾空后，跳绳自脚后沿身体额状轴转360度为一周期，计为一次，如未完成计为一次失误。在一分钟时间内按累计次数多少排列名次，次数多者名次列前;次数相同，以失误次数少者名次列前，如仍相同，则名次并列。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最终成果。单人跳绳竞赛取一二三等奖各1名。4、夹乒乓球竞赛(1)此项竞赛为报名参与。(2)参赛者站立在间隔3米的桌子中间，左右桌上各放一盆。(3)15个乒乓球摆在右边的盆中，参赛者手持筷子，将自己右边桌面上盆里的乒乓球用筷子夹到左边桌面

8、上的盆内。(4)竞赛以最短时间内完成15个乒乓球的转移为胜出。夹乒乓球竞赛取一二三等奖各1名。5、顶气球竞赛(1)此项竞赛两两组合(举荐男女搭配)(2)参赛者抽签确定对手组进行预赛(3)以预赛结果抽签确定决赛对手(4)竞赛选手分站分割线两端相互头顶气球，身体除头部外任何部位不得接触气球，一方未接到气球使气球落地着为失败方。顶气球竞赛取一二三等奖各1名。注：各个项目的裁判员将由该项目没有进行竞赛的同事做裁判。二、卡拉OK大奖赛1、活动概况(1)主题：欢乐参加我心飞扬(2)时间：初定为20xx年x月x日(3)地点：xxx(4)参与人员：工会全体员工2、活动内容(1)凡是分公司在职员工必需参与。(2

9、)参赛选手自行选择好一首竞赛歌曲。(3)参赛选手按抽签号依次上场演唱;(4)参赛选手的演唱不受歌曲和戏曲的限制，不受语言种类的限制;(5)参赛选手演唱时，其余19名同事组成评委会，以10分制进行打分。(6)将全部评委打分相加后的平均分为最终成果。(去掉分和最低分，取加权平均分为最终成果得分)3、竞赛评分细则(1)歌词吐字咬字清楚规范(3分)(2)在唱歌过程中不跑调、离调(音调标准)(3分)(3)正确把握歌曲的旋律及歌词理解，情感投入到位，在处理上有自己的独到之处(2分)(4)节奏感、与伴奏带合拍状况(2分)(5)演唱结束后评委干脆亮分(6)由工会小组统一计算得分，得分小数点后保留2位小数，报分

10、时报到小数点后2位;(7)在得分相同的状况下，则取并列名次。4、奖品设置及经费预算一等奖：一名二等奖：三名三等奖：五名本次活动机会难得，望各位同事踊跃参与。传统节日活动方案 篇3一、主题来源中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活阅历，是幼儿所熟识、感爱好的，又是具有教化价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有肯定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注意的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精致的月饼盒等。二、活动主题传统习俗尝月饼三、主题目标1、了解中秋节的来历和传闻，以及我国人

11、民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关切弟弟妹妹，共同共享节日的欢乐，加深对我国传统节日的体验。3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。四、活动内容1、社会：参观节日的街道2、社会：中秋节的来历和传闻3、语言：儿歌味道好极了4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼5、美术：想象画月亮的遐想6、美术：观赏各种各样的月饼盒包装7、音乐：歌曲爷爷为我打月饼8、美术：观赏中秋节的贺卡和动画9、美术：制作中秋节贺卡五、主题开展时间9月17日至9月21日六、幼儿活动片段记录与分析片断之一节日的街道师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的

12、街道有什么改变吧。幼：太好了！（老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，兴奋极了。老师也主动参加其中，并进行视察指导。）幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。幼：快看！那个黑板（某单位宣扬栏）还写着“中秋欢乐”。幼：那是在庆贺大家节日欢乐的。幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日欢乐”，是居委会写的。师：你视察的很细致，而且认得很多汉字。幼：路上还挂着许多红布条，还有的写着“xx快乐”。幼：那些的是合家快乐。师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。（一路上，孩子们说个不停，沉醉在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球

13、等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展示在班级里。放学的时候，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并生动地向大人讲解并描述自己看到的一切。）片断之二探讨中秋节的庆祝方式每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的欢乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行探讨。师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗？幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。师：那今年你们准备怎么庆祝呢？有什么好办法？幼：我还想自己做月饼。幼：做得不好吃，还是买来的好吃。幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧！幼：我爸爸妈妈要上班的

14、，没空来的。幼：那请爷爷奶奶来吧。师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧！幼：好！好！（孩子们心情高涨，纷纷嚷着要去邀请）师：哇！这么多小挚友都想去邀请呀，你们真热忱。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。幼：我去，老师让我去吧。（好多小挚友都把手举得高高的，还站起来，特别主动。）幼：老师说人太多了，请几个小挚友去好了。师：那怎么去邀请呢？邀请时该和小班的老师说些什么话呢？幼：就说请弟弟妹妹到我们班级去。幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么知道干什么。师：我们小挚友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢？幼：跟他们老师说我们会当心的，走路拉着弟弟

15、妹妹的手。幼：上下楼梯会渐渐的。师：那谁能把我们刚才说的一些话连起来完整地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢。片断之三去小班邀请弟弟妹妹我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时候，他们牵着弟弟妹妹的手渐渐地走进来，有的孩子始终拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，特别的悉心周到。（孩子们特别的礼貌，对弟弟妹妹的平安照看得很细致当心，完全一副大哥哥大姐姐的样子。活动后与小班的老师沟通，对孩子们的表现也评价很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清晰。）片断之四中秋节的来历和传闻师：昨天，老师请小挚友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的学问，现在

16、你们介绍一下，好吗？幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很惦念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要光明呢。幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。幼：中国人过中秋都有吃月饼的习俗，（念儿歌）：八月十五月正元，中秋月饼香又甜。幼：（念儿歌）八月十五月儿高，月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。幼：我妈妈说还有吃水果。（事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的学问和观赏的东西都打印出来

17、，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此许多孩子都对中秋节有了肯定的了解，所以谈话时孩子们的沟通很主动投入，效果好。孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传闻和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了许多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们特别喜爱。七、活动特点本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点：1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。老师以此活动为切入口，让幼儿全面、深化地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。2、立足自由性，敏捷选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中

18、，从组织参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注意挖掘节日的其他价值，注意幼儿多方面实力的激发和培育。传统节日活动方案 篇4主题由来：历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的实力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综合适用，培育学生的实践实力。市级重点课题路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践探讨的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能主动参加社会实践活动，培育学

19、生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育学生参加社会、解决实际问题的实力。活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程：第一阶段：活动打算学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）其次阶段：安排任务，起先活动学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，

20、每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，打算以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致须要2-3个星期）沟通汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最佳的调查报告，在全年级段展示沟通。活动评价1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动支配，调查过程描述清楚。2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。附过程管理表格：主 题组 长组员分 工活动过程传统节日活动方案 篇5一、主题背

21、景：中国的传统节日是中国绚丽文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽视了我们的传统节日。在我们的忽视中，端午节孤独了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，唯恐我们早已遗忘了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而旺盛，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、养分，在洋节遮天蔽日的中国社会里，我们的传统节日再也不能静默无闻、倍受冷落了。我们既要提示成年人记起我们的传统节日，更要让我们的

22、孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟识中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而酷爱中国的传统节日。二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传闻、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。2、通过各种活动培育学生的探究实力、社会调查实力，与人沟通、合作的实力，培育学生的合作意识，团结精神，共享合作与沟通的欢乐。3、通过活动激发学生民族骄傲感和酷爱中华民族的美妙情感。三、活动内容：（1）阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传闻，扩大阅读面，积

23、累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。（2）了解与传统文化相关的历史名人许多的节日与肯定的历史名人联系在一起，这为节日增加了更多的人文色调。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品行。（3）了解民俗风情。通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参加到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。四、活动过程：第一阶段：活动目标：培育学生设计活动方案、提出问题，与他人合作的实力。活动内容：确立主题，设计方案1、传统节日有哪些。2、传统节日的来历和形象标识。3

24、、传统节日的生活习俗有哪些。4、活动方式：探讨、谈话、小组合作调查活动步骤：1、谈谈对中国传统节日的相识。2、本次综合实践活动想探讨什么？为什么？确立出探讨主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、沟通，全班相互补充，不断完善活动方案其次阶段：活动目标：培育学生的视察实力，调查分析实力，收集、处理信息的实力。活动内容：指导学生调查、访问，收集传统节日的来历、传闻、习俗及文化等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的打算2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同

25、的列出书目，并分类装订，一方面为全班沟通做打算，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：活动目标：培育学生对中国传统节日的酷爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达实力。活动内容：汇报调查状况并展示个人最感爱好的关于传统节日的资料。活动方式：1、对学沟通2、展示汇报3、小组探讨活动步骤：1、把自己的调查、视察的内容在小组内沟通、汇报2、展示、自己最关切的传统节日的学问。3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。第四阶段：活动目标：激发学生酷爱中国传统节日及民族文化，酷爱生活的情感。活动内容：“走近中国传统节日，感受民族文化魅力”活动方式：以自己喜爱和擅长的方式汇报收获，全班沟通共享。

26、活动步骤：展示学生们在活动中调查和发觉的有价值的资料。五、活动评价：评价资料、学生表现、合作精神等。六、活动留意：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、精确、刚好的汇总、分析资料3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。4、活动中留意平安。传统节日活动方案 篇6一、设计意图：中华民族五千年的悠久历史，积淀着很多洋溢着深厚东方文化色调的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小学问，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细微环节处。二、总体活

27、动目标：1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。2、丰富幼儿的科普学问，了解“月食”现象，与影像学问。3、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同共享，同时体会到劳动与共享的乐趣。三、活动时间中秋节当天下午14：3017：30四、活动打算：环境打算：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。有些简洁，最好再详细些，都可以打算哪些详细的材料，列举出来，最好有图片也可以附上。道具打算：绘画工具；灯泡、皮球（大、小各一个）；手电筒、白墙/屏幕；月饼、水果、盘子、水果刀。其它打算：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。五、活动过程：全园孩子参与，通过自愿报名的形式选择自己活动

28、的项目。活动一、漂亮图，我来画时间：14：3015：30活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间。活动打算：老师事先打算一些中秋相关的图片贴、挂在教室。让孩子在作画期间找寻灵感，以及打算绘画工具。活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己相识的中秋节，开发幼儿的动手实力与想象实力。活动过程：形式不限，画风不限，工具不限，作画出与中秋相关的漂亮图画。作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。作画后（15：50）老师帮助幼儿一起把画粘贴在老师四周墙壁上。活动二、小故事，大家讲。时间：15：0015：50打算：提前两天老师给讲故事的孩子布置任

29、务，和家长一起找寻、打算中秋节的小故事。目标：打算期亲子互动，提高家长的相识。通过孩子讲故事培育幼儿语言表达实力。活动：1、先由一名老师生动的给大家讲中秋故事。再每位幼儿轮番上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪。要求：家长、老师、幼儿都保持宁静状态听故事，并对讲者用以掌声激励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽（也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力）并附上咱们能搜集到的全部故事，供老师选择。2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前

30、打算好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台。活动三、学科学，懂学问。时间：16：0016：40道具打算：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板；灯泡，气球（大、小各一个）；整间教室都要遮光学问打算：熟识一些物体、动物的轮廓形态。留意：1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的留意事项：要尽量保持宁静；由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤；2、假如空间不够，可以选择大一点的老师或分批进入。目标：开发幼儿的创建力与艺术想象力，培育手指精细动作，和动手实力，仿照实力；丰富幼儿科学小学问。活动：（一）奇异的手影老师引导幼儿用小手做

31、各种各样的动作，激发幼儿对手影嬉戏的爱好。老师通过一个小故事（假如有要附上）让幼儿充分发挥自己的想象实力依据故事做出相应手影。（二）“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月前期老师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生改变。通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普学问。（三）奇妙的月亮1。导入：展出各种形态的月亮图片。2。模拟月食全过程：运用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球

32、代替月球。打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，视察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的状况。其次个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成？活动四、齐动手，共劳动时间：16：4017：15打算：各种水果与食品、水果刀、盘子目标：培育幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。活动：幼儿、老师、家长齐动手制作美味的食物，老师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。此活动都要打算什么（除了水果、还有哪些图片）？打算多少？水果有一部分可以做成拼盘，另一部分干脆清洗好并分类。什么人负责切水果？什么人洗？什么人拼摆？制作月饼都须要打算什么？制作过

33、程是怎样的？画鸡蛋要打算哪些图片供幼儿参考？活动五、吃月饼，同共享。时间：17：1517：30打算：若干名老师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。活动：用自助餐的形式，把每组小挚友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时观赏歌曲春江花月夜、爷爷为我打月饼等。传统节日活动方案 篇7为了推动全民健身益智运动蓬勃开展，丰富全局职工的业余文化生活，xxx工会确定实行20xx年春节文体活动，详细支配如下：一、参与人员全局职工可自愿报名参与活动项目二、活动时间20xx年1月24日下午13：0017：00(农历十二月二十八日)三、主办单位主办单位：局工会活动组委会：组长：xxx成员：xxx四、活动项

34、目及组织人员1、钓鱼竞赛：组织人：xxx2、套圈竞赛：组织人：xxx3、飞标竞赛：组织人：xxx4、掰手腕竞赛：组织人：xxx5、扑克竞赛：打捧组织人：xxx火箭组织人：xxx五、活动规则1、钓鱼竞赛规则。参赛人员用自制鱼竿钓瓶子，钓起后放到指定区域算完成1次。在规定时间内，完成3次者获一等奖，完成2次者获二等奖，完成1次者获三等奖。获奖状况现场确定(见附表1)。2、套圈竞赛规则。参赛人员站在投掷线后，向前扔掷圈，每人连续投10次，套中不同的标杆得到不同奖品即可，每个标杆限定套中一次。获奖状况现场确定(见附表2)。3、飞标竞赛规则。参赛人员站在投掷线后，向标盘上飞标，每人连续投射10次，总计分

35、数为最终得分。获奖状况(见附表3)按分数状况确定，一等奖1名，二等奖5名，三等奖10名。获奖状况现场确定(见附表3)。4、掰手腕竞赛规则。参赛人员每2人一组进行竞赛，在固定的桌台上掰手腕，右手手背先接触桌面者为负，实行单淘汰赛制，按报名抽签依次竞赛。共分3个级别(1)男子组A级别(40周岁以上)(2)男子组B级别(40周岁以下)(3)女子组。获奖状况按输赢状况确定(见附表4)。男子组每个级别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，女子组取前3名。5、扑克竞赛规则。两项竞赛每人只可报名参与一项。(1)打棒竞赛。打棒竞赛只设个人项目，参赛人员每两人组成一队，自愿报名，实行单淘汰赛制，抽签分组对决，每

36、局四副牌，四个人进行嬉戏，对家两人为一组，两组相互对抗，按“3A”依次升级，首先打过“A”者为成功。打棒(扑克)竞赛分组确定后，请参赛人员利用午休时间和其他非工作时间开展竞赛，分组竞赛结果在2日内报组委会，由组委会统一支配接下来的晋级对手，在2月11日前将产生决赛名单，1月24日进行决赛。获奖状况(见附表5)按输赢状况确定，排名前6名的选手为获奖人员。(2)火箭竞赛。参与扑克竞赛的人员为不参加打棒竞赛人员，竞赛规则参照打棒竞赛规则，首先打到20分的为成功。1月24日进行决赛。获奖状况(见附表6)按输赢状况确定，排名前6名的选手为获奖人员。六、几点要求1、各部门要细心组织参加，确保参赛时间和人员

37、，保证活动质量。2、要遵守各项活动规则，并留意保持楼内卫生，不得大声喧哗。除1月24日外，活动不得利用工作时间。3、“评比兑奖办公室”设在办公室，一楼会议室为兑奖处。4、各参与活动人员到各项目组织负责人处报名，报名时间截止到2月10日。本次春节活动规程未尽事宜将另行通知。传统节日活动方案 篇8一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人 服务育人”的教化模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口，结合我校德育系列教化活动，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，促进学生的特性化发展，通过校本课程的实践与

38、探讨,使学校成为继承传统和谐育人的宣扬和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。二、背景与意义节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地呈现了各个阶段的含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久，所蕴育的节日活动非常多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了肯定程度的先人才智及阅历成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄予着整个民族的向往，是千百年来一代代岁月长途中快乐的盛会。青少年学生是祖国的将来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中吸取文化养分，继往开来

39、开拓创新，使传统文化发扬光大。三、开发的目标（一）总体目标通过校本课程的开发与探讨，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增加民族骄傲感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。校本课程的开发探讨过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教化、宣扬活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教化氛围，进一步提升校内文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教化，提升学校的形象。（二）详细目标1、了解中华传统的各个节日的由来与传闻。2、了解中华传统的各个节日的习俗。3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族骄傲感。5、开展各种节日活动，深化了解传统节日

40、内涵。四、课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、主动的和创建的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。2、趣味性原则；依据学生的学问基础，认知水平和心理发展的特点，老师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新奇，以此激发学生的学习爱好，保持学生的学习主动性，使学生乐于参加，在参加中自信起来，以求实效。3、敏捷性原则：教学内容、方法应以学生的实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身，因材施教，敏捷作出内容上的修改，以便限制课堂，适时调整。4、开放性原则：教学内容可依据须要

41、选择于课堂、校内、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。五、课程实施的内容1、主要内容：（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。依托我们的传统节日校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来寿光市第五中学 课程管理开发中心不放弃每一个学生 让每一个学生都得到最好的发展龙去脉有一个清楚的相识。（2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传闻，了解中国各地传统节日习俗；过节时激励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼?让传统变得绘声绘色，让民俗变得可

42、亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。（3）了解不同节日的相关文化学问。借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传闻，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。2、课时：每周一课时 3寿光市第五中学 课程管理开发中心不放弃每一个学生 让每一个学生都得到最好的发展六、课程实施的管理（一）领导小组： 组长：杨守苗副组长：马友会 冯永刚成员：韩 坤 李天泽 刘富华 王新东 锡怀国 董良源 刘忠敏 全体级部主任（二）老师配备：由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价（2个学分的认定）（三）课时保

43、证：每周一课时。考勤检查记录同其他学科。（四）常规检查：常规检查同其他国家课程支配的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处、教科室联合检查一次。七、课程实施的评价1、学生评价：（1）按时参与课程学习，出勤全，修完教材全部内容。（占50）（2）参与学校组织的校本教材学习内容测试，成果分优秀、良好、及格、不及格四档。（占30）（3）主动参与学校组织的各类活动、主动在生活中对教材所学内容实践应用（以图片音像资料等为证）。（占20）（4）根据山东省中学生学分管理方法，级部综合以上状况予以计分。2、老师评价：（1）课堂教学常规检查同其他学科。（2）组织学生活动，包括社团中的相关活动，

44、按新修订的老师评价中的规定执行。（3）督评办不定时到教学楼、校内进行专项督察，对礼貌用语、礼貌行为的落实状况量化计分，对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级：学生、科任老师（班主任）、级部。最终积分根据一个学科的比重计入老师评价。八、课程实施的建议1.要加强领导，广泛动员，提高老师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。让主题宣扬教化实践活动扎扎实实地开展起来。2. 充分挖掘传统节日教化资源，发挥社团活动的示范和辐射作用，推动传统节日宣扬教化实践活动的深化开展。定期呈现师生员工在传统节日宣扬教化实践活动中的阶段性成果。3.要加强师生双向评价机制的探究，促进师生两个主动性，真正把文明礼仪教化推向深化。4.要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学形式；同时，通过外派老师学习等形式，主动进行专业师资培训。传统节日活动方案 篇9主题由来：在学习历史与社会八年级上册综合探究四“过年：感