大班数学公开课7的组成教案精编.docx
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1、大班数学公开课7的组成教案大班数学公开课7的组成教案 篇1教学目标:1.体验嬉戏中也有数学的乐趣。2.自主学习7的分解组成。3.欢乐记录操作过程。教学重、难点:学会7的分解和组成。理解7的分解过程,并学会运用教学打算:粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡。教学过程:一、复习6的组成小挚友,今日的天暖不温煦啊?看看窗外天空上有什么?(太阳)(在小黑板上画出太阳)天气真暖啊。再过几天,地上的小草就绿了(画两个草丛)有一天,一个数字宝宝出来漫步,你们想知道它是谁吗?(贴数字6)大家看,这是几呀?数字宝宝6带着6颗魔法种子,只要种在草丛中就会开出红色的小花,咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个
2、草丛中,好不好?老师先在第一块草丛中种上一颗种子,那别一块草丛中应当种几颗种子啊?(活动起先,复习6的分解后,导出7)二、实践操作,学习7的组成1、师:小挚友们,你们知道了6的分解,今日老师带你们相识新的数字宝宝,想不想知道它是谁(贴上数字7,同时摘下数字6)小挚友相识它吗?是几啊?在课前老师给大家发了7根小木棒,现在同桌之间相互探讨一下7可以摆成几和几,一会老师问大家,看谁摆的对,摆的好(幼儿操作,让同桌之间互动,合作学习)2、再次操作,尝试新方法师:谁来说一说你怎么分的?请幼儿说出自己的分解方法,其它幼儿补充,说完6种分法,板书:7的6种分法,木棒我们摆完了,那我们先把木棒整理好放在桌面上
3、,好不好?3、用手指再次学习7的分解,加深印象4、现在,小挚友们伸出你的小手指,和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好?(目的加深对7的分解的印象,并带入7的组成)4、看图,再次巩固小挚友们和老师一起看看黑板上的画吧,天暖暖的,太阳公公照着大地,草丛中开满了鲜花,这么好的天气,小蝴蝶也飞出来了,快看,这边草丛飞来了一只蝴蝶,小挚友们想一想,那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊?5、植树嬉戏小挚友们,春天到了,又到植树的日子了,今日老师带来了7棵小树苗,谁想到这里帮老师栽树啊?小挚友们要留意,要把7棵树苗分别种到两个草丛中,你想怎么种?(找幼儿到黑板上贴小树,并且贴完后带领其他小挚友读出分解
4、和组成,再次巩固)大班数学公开课7的组成教案 篇2活动目标:1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理,并留意倾听、理解同伴的发言。活动打算:1、PPT课件、数字卡片;2、幼儿用书。活动过程:1、集体活动。(1)碰球,嬉戏。老师出示数字卡片6,与幼儿共同玩碰球嬉戏。老师:嘿、嘿,我的2球碰几球?幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。老师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。(3)学习7的分合。
5、在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后依据小狗的不同特征分类。(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。2、操作活动。(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。(2)看分合式填空。视察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。(3)视察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。3、活动评价。(1)请个别幼儿上来讲解并描述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的相识。(2)老师
6、展示幼儿的操作材料,对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。大班数学公开课7的组成教案 篇3活动目标1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的欢乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。3、能主动思索,提高理解与运算实力。4、发展目测力、推断力。教学重点、难点教学重点:让幼儿驾驭6种分和方法。教学难点:引导幼儿发觉分合式中递增递减规律和互换规律。活动打算课件,音乐磁带我的挚友在哪里,玻璃弹子,磁性吸铁,吸管,铅笔,羊骨头,各种图形,纽扣,果冻盒,各种图片(与幼儿人数相当),幼儿操作材料(过生日)。活动
7、过程1、复习6的组成 拍手嬉戏:师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。师:小挚友我问你6可以分成2和几?幼儿:朱老师我告知你6可以分成2和4。2、学习7的分解。(1)让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组,每组幼儿不同的操作材料,让幼儿自主探究7的分解组成,记录分合式,并在集风光前表述。(2)创设情境,并出示课件:7只小猪在玩,让幼儿看图片找出小猪的不同,并写出分合式。让幼儿看分合式,老师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。(3)出示花的图片让幼儿区分花的不同,进一步学习驾驭7的分解组成。(4)出示美丽的鱼图片让幼儿分解,加强对7的分解组成。3、出示课
8、件,引导幼儿学习7的分合式,了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系,知道前面的数不断增大1,后面的数不断减小1,总数不变。通过读一读、看一看、说一说,使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。4、玩嬉戏:拍手问答老师:小挚友我问你7可以分成1和几?幼儿:朱老师我告知你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的驾驭。5、玩嬉戏:“找挚友”加强对7的分解组成的学习驾驭。每位幼儿手拿一张卡片,听找挚友的音乐起先找挚友。(两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7,就是自己的挚友。)6、小组对抗赛,巩固驾驭7的分解与组成:将幼儿分成三组,老师出示课件题卡让幼儿抢答竞赛,看哪一组获胜,并嘉奖。7、完成幼儿
9、操作材料上的练习。8、评价幼儿参加活动及完成操作状况。教学反思爱好是孩子最好的老师,是开启学问大门的金钥匙。数学学问对于孩子们是枯燥乏味的,只有他们对数学有深厚的爱好,产生剧烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有学问动身,结合幼儿的生活实际和年龄特点,通过嬉戏、动手操作和小组对抗赛,让幼儿自主探究驾驭7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会:一、小组合作,动手操作,自主探究。在本次活动中,我为幼儿打算了许多可操作材料。起先,我将幼儿分成了8组,每组不一样的操作材料,让孩子们小组合作,动手操作,自主探究7的分解,并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时,孩子们主
10、动主动的操作着自己组的材料,想尽一切方法将材料分成两份,并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了,可是孩子们还在不停的操作,个别实力强的幼儿发觉有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手,在我的指导下,他们能自己动手操作,探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究,提高了动手操作实力和主动探究实力。二、以嬉戏为主线,引起幼儿探究驾驭数学学问的奇妙。嬉戏是幼儿的基本活动,也是幼儿身心健康发展的须要,幼儿通过各种嬉戏获得学问,受到教化。本次活动,幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念,我在活动起先设计了拍手嬉戏。幼儿对拍手嬉戏特殊感爱好,玩嬉戏时,幼儿都能留意力集中,
11、精确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的爱好。活动中,为了加强幼儿对7的组成的驾驭,同样,我又一次运用了拍手嬉戏,收到了预期的效果。嬉戏找挚友,不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量,还使他们体验了有挚友的欢乐。嬉戏是本次活动的主线,即让幼儿玩了嬉戏,从嬉戏中体验了学习的欢乐,达到了自主探究学习的目的。“学中玩”、“玩中学”,让幼儿在自主操作中探求学问,在嬉戏中感受数学学问的奇妙,在竞赛中培育幼儿的竞争意识,利用多媒体教学手段及图片来培育幼儿的主动探究实力,让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中驾驭了7的分解与组成,并能很好地了解总数与部分数之间的关系,收到了很好的效果。小百科:分解,数学名词,即和差
12、化积,其最终结果要分解到不能再分为止。大班数学公开课7的组成教案 篇4学习7的分合,知道7分成两份可以有6个答案,能够在6个答案中找出相像的两组,并做标记表示。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。引发幼儿学习的爱好。教具:7个贴绒苹果,放大的记录单(图5-9)、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具:1、一面是红色,一面是绿色的两色片片12份,每份8个,记录单若干张(如图二),铅笔12支。2、记录单若干张(如图5-9)、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张(如图5-10)、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。、集体活动()学习7的分合。请一名幼儿将7个苹果分成两份,分完后进行记录,要求每次分的结果都不一
13、样。引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的,确认7分成两份有6个答案,如有错误,引导幼儿进行改正。()引导幼儿给相像的两组答案做标记。请幼儿视察6个答案的记录,找一找有哪两个答案相像(如:3和4与4和3)。并探讨:“能否给它们做一个标记,让人清晰地看出哪两组是相像的。”请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。探讨:为什么他要画两朵相同的花表示呢?、幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份,并用数字做记录,要求每一次分的结果都应不一样,分一次记一次,最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。(2)剪
14、贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条,纸条上格子的数量与记录单上的总数相同,将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上,要求每次分的都不一样,分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对,一组都不漏掉。最终再找出两组相像的答案并给它们做上标记。(3)翻片片请幼儿将7个片片排成一排,然后翻动前面一部分片片改变颜色,说说两种颜色的片片各有几个,每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录,再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录,集体检查其答案是否正确,重点引导幼儿视察探讨:望见这两个标记(如两个圆点)怎么就知道这两组答案是相像的呢?以及依
15、据同一标记是否能找到相像的两组答案。活动反思经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。在教学的起先,我们对5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的驾驭,基本达到教学目标。大班数学公开课7的组成教案 篇5活动目标1、主动动手操作,体验探究发觉事物规律的成就感。2、在视察比较的基础上发觉两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行7的分合。3、通过动手操作,发觉7有六种分法。活动打算1、花朵图片7个;黑板。2、幼儿操作材料人手一份:花7朵、
16、操作单、马克笔。活动过程1、嬉戏“碰球”,帮助幼儿复习6的组成。2、送花,引导幼儿感知7的组成与分解。(1)幼儿将花分别给小猫和小兔,探究7的分解、组成。指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们每人有几朵花?让我们把桃花儿分给小猫和小兔,可以有几种分法,并将你的方法记录在操作单上。(2)集体沟通、探讨7的分合分法。在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单,并请他们分别说出自己的分法,并请幼儿比较、探讨,哪种分法最好,为什么?(3)引导幼儿视察、发觉最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的两部分数之间的关系。(4)引导幼儿小结:一个总数分成的两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐
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