大班数学公开课7的组成教案精编.docx

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1、大班数学公开课7的组成教案大班数学公开课7的组成教案 篇1教学目标：1.体验嬉戏中也有数学的乐趣。2.自主学习7的分解组成。3.欢乐记录操作过程。教学重、难点：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用教学打算：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡。教学过程：一、复习6的组成小挚友，今日的天暖不温煦啊?看看窗外天空上有什么?(太阳)(在小黑板上画出太阳)天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了(画两个草丛)有一天，一个数字宝宝出来漫步，你们想知道它是谁吗?(贴数字6)大家看，这是几呀?数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个

2、草丛中，好不好?老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应当种几颗种子啊?(活动起先，复习6的分解后，导出7)二、实践操作，学习7的组成1、师：小挚友们，你们知道了6的分解，今日老师带你们相识新的数字宝宝，想不想知道它是谁(贴上数字7，同时摘下数字6)小挚友相识它吗?是几啊?在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间相互探讨一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好(幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习)2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的?请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒整理好放在桌面上

3、，好不好?3、用手指再次学习7的分解，加深印象4、现在，小挚友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好?(目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成)4、看图，再次巩固小挚友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小挚友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊?5、植树嬉戏小挚友们，春天到了，又到植树的日子了，今日老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊?小挚友们要留意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种?(找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小挚友读出分解

4、和组成，再次巩固)大班数学公开课7的组成教案 篇2活动目标：1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。活动打算：1、PPT课件、数字卡片;2、幼儿用书。活动过程：1、集体活动。(1)碰球，嬉戏。老师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球嬉戏。老师：嘿、嘿，我的2球碰几球?幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。(2)ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。(3)学习7的分合。

5、在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。(4)出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。(5)让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。2、操作活动。(1)依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。(2)看分合式填空。视察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。(3)视察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。(1)请个别幼儿上来讲解并描述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的相识。(2)老师

6、展示幼儿的操作材料，对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。大班数学公开课7的组成教案 篇3活动目标1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。3、能主动思索，提高理解与运算实力。4、发展目测力、推断力。教学重点、难点教学重点：让幼儿驾驭6种分和方法。教学难点：引导幼儿发觉分合式中递增递减规律和互换规律。活动打算课件，音乐磁带我的挚友在哪里，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。活动

7、过程1、复习6的组成 拍手嬉戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小挚友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告知你6可以分成2和4。2、学习7的分解。（1）让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集风光前表述。（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习驾驭7的分解组成。（4）出示美丽的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。3、出示课

8、件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。4、玩嬉戏：拍手问答老师：小挚友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告知你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的驾驭。5、玩嬉戏：“找挚友”加强对7的分解组成的学习驾驭。每位幼儿手拿一张卡片，听找挚友的音乐起先找挚友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的挚友。）6、小组对抗赛，巩固驾驭7的分解与组成：将幼儿分成三组，老师出示课件题卡让幼儿抢答竞赛，看哪一组获胜，并嘉奖。7、完成幼儿

9、操作材料上的练习。8、评价幼儿参加活动及完成操作状况。教学反思爱好是孩子最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。数学学问对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有深厚的爱好，产生剧烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过嬉戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探究驾驭7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探究。在本次活动中，我为幼儿打算了许多可操作材料。起先，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探究7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时，孩子们主

10、动主动的操作着自己组的材料，想尽一切方法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别实力强的幼儿发觉有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究，提高了动手操作实力和主动探究实力。二、以嬉戏为主线，引起幼儿探究驾驭数学学问的奇妙。嬉戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的须要，幼儿通过各种嬉戏获得学问，受到教化。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动起先设计了拍手嬉戏。幼儿对拍手嬉戏特殊感爱好，玩嬉戏时，幼儿都能留意力集中，

11、精确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的爱好。活动中，为了加强幼儿对7的组成的驾驭，同样，我又一次运用了拍手嬉戏，收到了预期的效果。嬉戏找挚友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有挚友的欢乐。嬉戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了嬉戏，从嬉戏中体验了学习的欢乐，达到了自主探究学习的目的。“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求学问，在嬉戏中感受数学学问的奇妙，在竞赛中培育幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培育幼儿的主动探究实力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中驾驭了7的分解与组成，并能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果。小百科：分解，数学名词，即和差

12、化积，其最终结果要分解到不能再分为止。大班数学公开课7的组成教案 篇4学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。引发幼儿学习的爱好。教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。、集体活动（）学习7的分合。请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一

13、样。引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（）引导幼儿给相像的两组答案做标记。请幼儿视察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并探讨：“能否给它们做一个标记，让人清晰地看出哪两组是相像的。”请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。探讨：为什么他要画两朵相同的花表示呢？、幼儿操作活动（1）分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。（2）剪

14、贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最终再找出两组相像的答案并给它们做上标记。（3）翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片改变颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿视察探讨：望见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及依

15、据同一标记是否能找到相像的两组答案。活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。在教学的起先，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的驾驭，基本达到教学目标。大班数学公开课7的组成教案 篇5活动目标1、主动动手操作，体验探究发觉事物规律的成就感。2、在视察比较的基础上发觉两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。3、通过动手操作，发觉7有六种分法。活动打算1、花朵图片7个；黑板。2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、

16、操作单、马克笔。活动过程1、嬉戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探究7的分解、组成。指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。（2）集体沟通、探讨7的分合分法。在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、探讨，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿视察、发觉最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐

17、次削减1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。（1）嬉戏“涂一涂”运用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。（2）嬉戏“猜棋子”先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行嬉戏。嬉戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。大班数学公开课7的组成教案 篇6活动目标：1.初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同

18、的两份各有几种分法。2.初步感受两个部分数之间互换的关系。3.能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。活动打算:1物质打算：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。2学问阅历打算：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：一、复习6以内数的组成1.“闯关开门”嬉戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们须要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”2“哪几串钥匙可以用呢？”（幼儿自由回答）二、学习7的组成1.操作探究7的组成：（1）情景引入，激发爱好：“喜羊羊和美羊羊在魔幻

19、城堡里得到了7个金币。确定把金币分成两份，可以怎么分呢？”（幼儿个别回答）（2）“看来7有许多种分法。把7个东西分成两份，究竟有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦！”（3）幼儿操作、记录。（4）依据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你的结果读出来。”（个别回答）“他读的时候，你们要细致听，看看自己有没有这些分法？”（依据幼儿回答出示7的分合卡片）“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”（5）小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”2.视察、探讨，发觉两个部

20、分数之间的互换规律。“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换状况的？”三、运用已有学问阅历推理8的组成1.出示8的分合操作单，要求：“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本事，把8的分法有依次地填完整。”2.幼儿完成操作单，老师巡回指导。3.集体回答，老师操作8的分合操作单教具“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”（依据幼儿的回答逐一演示分合式）“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分

21、有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”4.“8有几种分法？7有几种分法？”四、“放鞭炮”嬉戏1.示范嬉戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发觉了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的嬉戏。”“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”（集体嬉戏。答对了，“对啦，砰、叭！”；答错了，“错啦，呲，嘘！”熄灭。）2.小组嬉戏、个别嬉戏相结合嬉戏数次。大班数学公开课7的组成教案 篇7活动目的：1、通过动手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并渗透集合思想，使幼儿更详细看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起来是7

22、。2、了解两部分可以相互交换位置，合起来还是7的规律。3、培育幼儿良好的操作习惯。活动打算：1、贴绒教具。2、操作卡，雪花片，瓶盖，作业单。活动过程：1、嬉戏：拍手问答。复习6以内数的组成。2、幼儿分组操作并记录。（1）分雪花片：取出7个雪花片，分到两个盘子里。（2）撒瓶盖：取出7个瓶盖，撒在桌上找出正面和反面。（3）分花生：取出7个雪花片，分到两个盘子里。3、请每组幼儿讲解并描述并展示操作结果。4、老师在黑板上演示7的组成过程，并记录。盘子里有7个苹果，妈妈想把7个苹果放在两个盘子里，可以有几种分法。请幼儿在黑板上摆出来，先后分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都

23、是7只。5、引导视察分合式，发觉并找出互换位置的分合式。6、老师讲解作业单。7、幼儿做练习册。8、讲评作业，激励幼儿。大班数学公开课7的组成教案 篇8活动目标：1、感知7的分解组成。2、进一步感知总数与部分数之间的关系。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。活动过程：一、导入1、幼儿说小猴荡秋千的手指嬉戏，老师：好了，小挚友们，谁能告知张老师，刚才我们说的手指嬉戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小挚友说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最

24、终一个都没有了，它们都去哪了呢，小挚友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动1、老师出示小猴图片，老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小挚友帮忙分一分，好不好？2、幼儿操作，老师：现在每个小挚友都有七个桃胡，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小挚友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小挚友轻轻

25、的转过身去动手分。3、老师提问：老师：分好的小挚友面对老师坐端正，我看看有多少小挚友分好了，嗯，咱们晶晶班的小挚友都很棒，全部的小挚友都分好了，我请几个小挚友把你分的结果告知老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）4、老师：好了，小挚友们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小挚友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小挚友就立即转过身来坐端正，老师

26、就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个.5、恩，我们班小挚友都特殊聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？（好），那我们现在来视察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发觉了什么？（从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发觉了什么？（从上往下数，数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老

27、师做一个嬉戏好不好？：老师说，小挚友，我问你，七可以分成几和几，请小挚友们根据递增的依次从一起先回答，说，张老师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？7、小挚友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗？三、巩固练习1、既然咱们班小挚友这么厉害，那张老师倒想考考我们小挚友，现在小挚友的桌子上老师每人都打算了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小挚友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。2、老师讲评幼儿作品。四、结束活动今日晶晶班的小挚友表现这么棒，张老师想嘉奖一下我们班小挚友，想不想知道老师会嘉奖什么呢？

28、那就请小挚友们排好队到院子里去看看吧。活动反思：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。

29、3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4、 假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？大班数学公开课7的组成教案 篇9活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要削减1。活动打算塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的组成玩“碰球嬉戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰嬉戏，老师与小挚友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：

30、你的1球碰5球老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小挚友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家（小挚友操作）要求小挚友分的数与别人不一样。（第一次尝试）老师请幼儿回答，你是怎么分的幼儿回答老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，老师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小挚友每人分一种，但是7有6中分法，小挚友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小

31、鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按依次分；三是有依次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过探讨，明确按依次分的方法好。老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种依次奋勉

32、，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。大班数学公开课7的组成教案 篇10活动目标学习7的组成与分解，驾驭7的6种分合式。能依据分合式推算出7的加减算式。理解7的组成中的互换和互补规律。活动打算阅历打算：幼儿已驾驭6以内的组成和分解。课件打算：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。材料打算：16数字卡片若干。活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。这里有几位小挚友？假如把这7位小挚友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩

33、女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。1、引导幼儿视察发觉部分数的互换规律。分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。2、引导幼儿视察发觉部分数的互补关系。从左边看的数，从上往下有什么改变规律？从右边看的数，从上往下有什么改变规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再依据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=72、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。发放数字卡片，组织嬉戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步驾驭7的分合。1、老师讲解嬉戏规则。仔细看老师举数字几的牌子，小挚友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3，你们就举4。2、开心玩嬉戏。