毕业诗语言教案精编.docx

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1、毕业诗语言教案毕业诗语言教案1活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力4、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。5、 丰富词汇：毕业活动打算：物质录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你打算去哪个学校上学？二、绽开1、 师：你在小学会做些什么呢？请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，

2、读书、写字多么神气！2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最欢乐的事.3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观

3、赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲老师再见了毕业诗语言教案2内容与要求：1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的欢乐。2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。活动重点：较连贯地沟通在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。材料及环境创设：1、墙面布置：我和挚友的故事。2、幼儿记录的一些难忘的事。3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。4、电脑、投影仪。5、美妙回忆的墙面展示。活动流程：一、导入主题说一说还有多少时间就要毕业了？我们立刻就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得欢乐的忘不了的是什

4、么呢？二、回忆重现1、幼儿结合自己的记录进行沟通。2、老师总结幼儿沟通的内容。3、观看幻灯照片进行讲解并描述。4、老师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很欢乐，老师和阿姨都很关切你们，帮助爱惜你们，和你们一起学习，为你们做事情等。三、理解仿编诗歌1、观赏诗歌。2、运用相互提问的方法理解诗歌。3、老师示范用“忘不了”进行创编。4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。（1）引导幼儿能从多方面进行创编。（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。四、相互祝福刚才我们说了很多忘不了的事，也把忘不了的.事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小挚友说一些什么祝福的话呢

5、？毕业诗语言教案3活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3、幼儿用书3031页。4、语言磁带。活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师

6、在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情?(2)立刻就要离开敬爱的老师和小挚友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、观赏并学习毕业诗。(1)小挚友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3、依据诗歌的感情色调，选择适合的背景进行匹配。(1)老师分别播放欢快的背景音乐和舒

7、缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。(2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。因为这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在活动的一起先，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所

8、思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教化。我告知孩子们：其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想老师和好挚友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好挚友分开了，所以接下来

9、的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好挚友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会恒久的想着你，还会牢牢地记住你。毕业诗语言教案4设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。活动目标1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。2.能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，感受他人对自己的帮助。3.引导幼儿在诗歌和嬉戏中学习，感悟生活。4.驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。活动打算1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的

10、模样和表现。2.可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。活动过程1.谈话：小时候的自己。(1) 激发幼儿对话题的爱好。(2) 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。(3)探讨在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。(4) 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。2.学习诗歌毕业诗。(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫

11、毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。(2) 老师示范朗诵诗歌1-2次。(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。3.请幼儿表达对老师或对自己好挚友的不舍，说一句话或送一个拥抱。延长提示在毕业典礼上朗诵诗歌。毕业诗今日是我最终一次站在这里。和老师、小挚友在一起，我是多么高兴。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在光明的教室里，读书、写字，多神气!敬爱的老师、阿姨，我有许多话想说给您。三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今日站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了许多道理。敬爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再

12、见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我肯定来看您，向您汇报我的学习成果。活动反思这是一个回顾的学习活动，所以我们也有必要对我们的幼小连接活动作一个回顾。通过一个多月，准确地讲，其实我们在大班这整一个学期都在进行幼小连接教化，从孩子们的行为习惯、学习习惯、实力认知等全方位地进行打算。可以说，我们做了许多的工作，孩子们也很努力地协作着，他们也对上小学充溢了期盼，他们也用自己的这份新奇，这份热忱，来迎接入学的到来，他们对入小学充溢了期盼。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了打算，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标。包括接下来的毕业汇报演出，更是一个特别重要的幼小连接工作的一部分。孩子们正在紧锣密鼓地排练着，每个人都投入到这个活动中去，他们能够意识到这个活动的重要性，他们好像也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验，他们似乎想要把自己全部的本事都展示给大家，向大家作一个汇报，用自己的本事表达对关切关爱他们的人进行感恩。在这里，我当然也要预祝孩子们的演出能够胜利，也祝孩子们今后的路能走得更好，更顺，一生平安，一生华蜜！