体育教师研修日志范本.docx

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1、体育教师研修日志体育老师研修日志1通过学习让我懂得了小学体育的重要性，小学体育不仅仅可以促进学生生长发育，还能够培育学生良好的心理品质，使学生的心理得到健康的发展。体育课教学还注意“健康第一”的指导思想”、“培育学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”、“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”、“注意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”，因此我认为体育课教学应当注意以下几点：1、教会学生体育的基础学问和熬炼方法。体育基础学问是进行体育熬炼的依据，只有驾驭基本学问，才能使体育课的重要性扎根于学生的思想之上。为此，不能把体育课看成是单纯的技术动作的传授和

2、练习，而必需同时进行体育学问的教化。老师应针对不同年级不同年龄来选择教学，实行特地的理论教学和理论结合实践教学的多种形式，将上述学问传授给学生。使学生在体育课中由被动变主动，由盲目变自觉，把增加学生体质为目标，由必定王国引向自由王国的境地，以适应终生熬炼身体和消遣的须要。2、教会学生体育的基本技术和基本技能。一般人都会走、跑、跳、投掷、攀爬等。但要跑、跳、投掷的姿态正确，跑的快、跳的高、投的远又须要学习和驾驭有关的技术，并在常常练习的基础上方能形成技能。在体育教学中，老师要教会学生驾驭科学熬炼身体及调整运动负荷的方法，培育学生养成常常熬炼身体的习惯，并得到熬炼的乐趣。3、教化学生学会交往、沟通

3、和创建。老师的任务是传道、授业、解惑，体育老师在教学中首先要向学生传授的是有关人际交往方面的学问、阅历、道德行为规范，使其充分相识交往和沟通对个人学习和生活的重要性。其次，体育老师要帮助学生妥当处理好人际交往中出现的各种问题，亲密师生关系、同学关系以及与其他社会成员之间的关系。再次，老师还应为学生创建或供应有益的正常交往和沟通的机会，选择可供交往和沟通的对象或榜样。并同时在教学中有意识培育学生的创建意识、创新思维。4、教化学生学会关切和享受美妙的人生。老师要常常引导学生在以合理的方式满意基本的须要基础上，去努力追求与体验那些更高层次须要所带来的乐趣，诸如助人为乐、求知为乐、不断进取等，使学生真

4、正感到人生的充溢、快乐和华蜜。5、老师要常常充电，熟识要上的教材，不行以出现教学中错误的讲解及示范动作。总之，作为学校体育工作者要有剧烈的使命感和责任感，要用我们的聪慧才智和辛勤劳动，以科学的看法和创新的精神使学校体育教学更加生动活泼、丰富多彩，让孩子在快乐中，精神得到陶冶；在活动中，身体得到强健；在体验中，技能得到发展，真正能为终身体育打下良好的基础。体育老师研修日志2研修的学习活动既有理论又有实践。我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等等主题的研讨活动。让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应留意哪些方面

5、的环节、课后如何评课等等都有肯定的提高。让我从一个原来只以为能认仔细真把课上好就认为自己很不错的老师，成为一个学会去探讨、学会去思索的探讨型的的老师，从而让我能更客观地了解自己教学中的优缺点，不断地向他人取长补短。今后，我将接着努力提高自身的专业素养，刚好更新学问结构，培育自己的创新精神和实践实力；不断学习、探究，做一个“探讨型”体育老师，促进自身体育素养的持续发展；同时发挥体育骨干老师的辐射作用，引领学校其他年轻体育老师的专业发展。体育老师研修日志3对于我通过这段时间的学习对我以后的教学工作方向有了更新的相识：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者，学习

6、是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的学问建构活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。3、课堂的观念变了、课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学须要练习，但更须要爱好。、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。、课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教化才智充分展示的场所。4、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和

7、学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。5、评价方法有所变更。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。6、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更细致。7、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。8、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。总之，通过这此培

8、训学习，使我相识到必需转变教化观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的欢乐！体育老师研修日志4通过中小学老师教学实力提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参加者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。一、转变观念，树立

9、正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。我们要变更过去那种体育课过于注意运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了 “专业训练课”。没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成果作为评价的唯一标准。新课程的指导思想更注意于学生的参加，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的主动性和主动性。关注学季的身心健康，不但要求学生身体健康，还要求学生心理健康。促进学生全面的发展，如：身体素养、心理、社会适应等多方面的发展。评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进行评价。二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的须要，我们要加强学习，

10、不断提高自己的理论水平，丰富理论学问体系。虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。所以我们必需加强理论学习，不断丰富自己的专业学问，满意新课程学生的须要。体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是特别重要的，这由体育的特点：即身体的活动性确定的。我国中小学目前很多学校体育老师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。虽然各级体育学校对体育老师进行了比较全面的培育和培训，但比较全面的老师并不多，有的老师甚至一些学生比较喜

11、爱的运动项目都不会。现在的学生对老师的要求高，假如老师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都回答不出来，那么老师的话对这个学生就没什么劝服力了，对学生也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。学校教学项目的选择主要受学校硬件、老师组成、学生爱好爱好的影响。我们要通过自己身的努力，克服其它不利因素，充分发挥老师因素的主动性。如羽毛球现在普遍受到学生欢迎，假如天气条件允许（风不是很大）的状况下，只要羽毛球器材有保证，学生的参加的主动性很高（特殊是女生）。象这些项目对场地的要求不高，而且器材配备相对也简单，适合广阔学校开设。这就要求我们老师也要有肯定的羽毛球基础，但我省各级体育学校开设羽毛球这课程的

12、还很少，广阔体育老师驾驭这一运动技术的还比较少，精通的就更少了。所以我们要加强运动技能的学习，不断丰富自身的专业内容，这样才能满意新课改学生的须要。体育老师研修日志5这次网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。在网络研修中，我详细做了以下几点：1。主动观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达40小时之多，在观看视频的同时，主动发起话题和留言多条。2。主动上传教化教学资源，实现资源共享，主动建立研修日志，并且主动发表自己看法，主动向专家及其他学员

13、老师请教。经验这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教化要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、探讨型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习，我在沟通研讨中学习。我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。每一次网络教研活动，都为我搭建了教学探讨的

14、平台。当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教化教学与日常管理中的不足，结合课例，开展探讨，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教化管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。网络教研让我的学习、工作、思想变更了许多。看到我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去，尽管我们农村一线老师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，主动参加在线研讨活动。细心打算每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教化事业的酷爱。体育老师

15、研修日志6这次的体育研修我有很大的感受，也有许多的想法。努力激发培育学生学习爱好，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的爱好。”怎样激发培育学生的学习爱好呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住学生的心理特征及相识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习爱好，使学生产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和

16、社会文明的重大关系，使学生体验“到处有体育”的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在“视察-惊羡-疑问”中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一起先就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。二、诱导探究激爱好诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，实力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到学生通过多种途径（操作、视察、设计、探讨等）找寻问题的答案，进一步探究

17、新学问的爱好，整个环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的爱好。不但大大激发了学生的学习爱好，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。三、研讨释疑增爱好学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表看法，开展热情的探讨、仔细思索、质疑辩难，使探究更深化，这样学生获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提

18、高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深化，步步点拨，使学生参加整个学习过程中增加了学生学习爱好，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化练体育训练，充分利用试验电教手段，主动开体育展活动课，充分调动学生主动性，激发、培育学生学习的爱好，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变“强制性”教学活动为“主动性参加”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及实力。体育老师研修日志7在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了许多东西，更新了教化理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技

19、术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过此次培训，使我相识到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参加体育的爱好，让孩子们享受到体育的欢乐！一、老师是培育学生爱好的“指路灯”老师是培育学生体育运动爱好中最早期的影响，体育老师要有良好的运动实力，老师良好的运动实力是指老师正确、美丽、轻松和娴熟的示范动作。老师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强熬炼，不断提高业务素养，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学

20、生。二、增加体育教学的嬉戏性好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是爱护和发展他们的体育爱好。而体育嬉戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能熬炼身体，培育学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都特别喜爱。激发学生参与体育运动的爱好，使学生增加了其乐无穷的簇新感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的爱好。三、教学方法要创新长期以来，我国小学体育教学始终是“老师：讲解示范，学生：听看练习”的传统教学模式。急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的须要，努力创设生动好玩的教学情境，使学生在好玩味的活动中，既能熬炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。通过远

21、程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置支配等等问题，的确隐藏着许多的不足。由于各种条件的限制，体育课教学不能够很好发挥教学水平。体育课教学存在误区。所以为了能够在体育课这条线上培育出社会的体育健儿、尖子，我们是应当要好好的反省。特殊是在思想上要改正和认知自己的存在问题，懂得借用别人的优点来补充自己的不足之处，多向优秀的老师学习和请教，努力提高自己的教学水平。这次远程学习使我真的受益匪浅，今后将以饱满的激情、扎根实践的坚决信念主动适应新课程理念，更新我们的教化教学方法，丰富我们的教学阅历以提高教学质量。体育老师研修日志8体育与健康课我

22、注意贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识。以学生为主体、培育实践实力和创新意识。在教学中注意构件学生的主体地位，同时充分发挥老师的主导作用，关注个体差异和不同须要，确保每一个学生都受益。激励和引导学生在课堂中主动动脑、相互协作、相互探讨，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。通过这一个多月的学习，使我更加感到老师要做一名优秀老师必需具备有一泉源源不断澄澈簇新的活水。几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴

23、求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。今后，我肯定要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在接着教化学习中的过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教

24、学阅历，同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。我也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的相识：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展走、跑、跳、透的身体素

25、养实力。4、在教学中教学方法要多种多样，创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对体育课有主动的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习爱好，主动性是学好体育课的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把体育教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建讲话的机会。4、

26、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、主动创建条件，让学生参加到练习小组的学习中来。2、引导学生创编练习的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。体育老师研修日志9如何上好一堂让学生满足的体育课是我们每个做老师的责任和义务。我从以下方面谈谈自己一点的看法，敬请指责指正。一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。我们要变更过去那种体育课过于注意运动技能和运动

27、水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成果作为评价的唯一标准。新课程的指导思想更注意于学生的参加，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的主动性和主动性。关注学季的身心健康，不但要求学生身体健康，还要求学生心理健康。促进学生全面的发展，评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进行评价。二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的须要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论学问体系。虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。所以我们必需加强理论学习，不

28、断丰富自己的专业学问，满意新课程学生的须要。体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是特别重要的。但目前我国中小学很多学校体育老师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。虽然各级体育学校对体育老师进行了比较全面的老师并不多，有的老师甚至一些学生比较喜爱的运动项目都不会。现在的学生对老师的要求高，假如老师连技术动作都很难完成，或是相关问题都回答不出来，那么老师对这个学生不但没什么劝服力也就没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。学校教学项目的选择主要受学校硬件、老师组成、学生爱好爱好的影响。我们要通过自己身的努力，克服其它不利因素，充分发挥老师因素的主动性。如篮球现在普遍受到学生欢迎，但是有的地方条件允许，只要篮球有保证，学生的参加的主动性很高。象这些项目对场地的要求很高，而且器材配备在有的学校相对也不简单，虽然我们老师也要有肯定的蓝球基础，但我国大多数学校开设篮球球这课程的还很少，广阔体育老师虽然驾驭这一运动技术，但是受场地限制不能发挥自己的专长。所以我们要克服困难，加强运动技能的学习，不断丰富自身的专业内容，这样才能满意新课改学生的需求。