《啤酒桶骨碌碌》大班教案最新.docx

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1、啤酒桶骨碌碌大班教案啤酒桶骨碌碌大班教案1星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动啤酒桶，骨碌碌浅显的故事构思新奇，易于幼儿理解、接受，好玩的情节画面能引起幼儿新奇，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进行大胆揣测、想象，从而提高幼儿想象与表达阅历的实力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合纲要中选择内容。活动目标的制定是遵循纲要中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境”以及“要激励幼儿大胆、清晰、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。

2、2、对物体的滚动产生爱好，体验滚动的乐趣。本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的爱好。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿开心学习和沟通的机会，使幼儿主动主动参加，乐于表达或表现自己已有的学问和阅历，同时让幼儿学会自己发觉问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 其次环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探究画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，老师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，主动、主动、有创意

3、地进行学习。啤酒桶骨碌碌大班教案2活动目标：1.细致视察、阅读画面内容，大胆表达自己的想法。2.体验故事情节的幽默、滑稽，感知啤酒桶滚动的好玩现象。活动打算：ppt课件活动过程：一、出示啤酒桶图片，激发幼儿爱好1.你们发觉了什么？幼儿答：一个桶。他是什么样子的？2. 是啊这是一个圆圆的啤酒桶。你们知道啤酒吗？幼儿答：爸爸喝的酒。是的这个啤酒桶就是装爸爸喜爱喝的啤酒的，他会有怎样的故事呢？我们一起来看吧！二、阅读画面内容，感知故事1.（出示图1）发生什么事了？（一个啤酒桶滚了下来）对啤酒桶滚下来了，他会发出什么声音？“骨碌碌，骨碌碌”，我们一起来学学。（幼儿跟学）2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶

4、滚了起来，你们猜猜会发生哪些事情呢？（清-4个幼儿回答）你们真有想法，现在我们一起来啤酒桶究竟发生哪些事情？3.（图2）你发觉了什么？（请2-3个幼儿回答）我们把这句话说完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚到了理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。4. （图3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又发生了什么事情？请你完整的说出来。（2-3个幼儿回答）我们一起来说，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚过修鞋铺，修鞋的人没穿鞋就去追啤酒桶。5. （图4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滚了？这回发生什么好玩的事情了？（请幼儿相互说说，再请个别幼儿回答）“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚过澡堂，没穿好衣服的人从澡堂里追了出来。6.

5、 （图5）哇，实在太好玩了，有剃了半边头的，有光着脚的，还有没穿衣服的，好喧闹啊，大家都来追啤酒桶了。猜猜他们会追到啤酒桶？7. （图6、7）谁情愿来讲讲这里发生什么是呢？幼儿答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚到了一座房子前，这下终于停了下来，追的人都走了。师：为什么走了，他们快乐吗？（幼儿回答）哦，原来啤酒桶是空的大家没有喝到啤酒所以不快乐的走了。8. （图8、9）这时又发生哪些好玩的事呀？（幼儿回答）一个小孩钻进了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滚了起来，你也滚一个，我也滚一个，他们玩的可快乐了！9.这真是一件有意思的事情，小挚友讲得很棒哦，苏老师吧你们讲得事情编成了一个故事，一起来听听吧！老师边

6、播放ppt边讲解并描述故事。三、故事续编1.小孩们钻进了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滚了起来，啤酒桶又会滚向哪儿，还会发生哪些好玩的事情呢？谁情愿动动小脑筋再来编一编。（一名幼儿续编）2.你编的很棒，还有许多小挚友想编，这样吧请你先和你旁边的好挚友一起来编一编，等一下告知大家吧！（两分钟）。3.刚才我发觉许多小挚友都编的不错，谁情愿来讲给大家听听。（最多两个孩子）4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真好玩啊，等一下我们回到教室可以编其他小挚友听听，也可以把你变得故事会下来，下一次再来讲给大家听好吗？啤酒桶骨碌碌大班教案3设计思路：啤酒桶，骨碌碌是一个浅显、构思新奇的故事，易于幼儿理解、接受，

7、好玩的情节画面能引起幼儿新奇，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进行大胆揣测、想象，从而提高幼儿想象与表达阅历的实力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。活动目标：1、用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，理解故事内容，初步提高阅读实力。2、能大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性，并简洁地续遍故事。3、通过找字、记录，激发幼儿阅读的爱好。活动打算：1、幻灯片、小图书人手一本。2、人手一张“阅读记录表”和一支铅笔。3、词卡。活动过程：一、出示啤酒桶，感知滚动好玩。1、看，这是什么？是什么做的？2、猜猜这个桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”3、滚动的时候会听到怎样的声音？出示字卡“骨碌碌”二、“骨碌骨碌

8、”滚起来1、看幻灯片二，介绍故事题目2、看幻灯片三，装着啤酒桶的卡车在路上开过，发生了什么事？出示字卡“嘭”3、看幻灯片四，老师讲解并描述画面内容。（“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚的很快。滚过理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。）4、看幻灯片五、六，请你看看还有怎样的人也去追啤酒桶了？5、看幻灯片七，老师讲解并描述图片内容，接下来会发生什么事呢？6、看幻灯片八，幼儿看图片讲解并描述内容。（“嘭！”啤酒桶滚到一座房子跟前，这一下，啤酒桶终于停了下来。）7、看幻灯片九，讲师讲解并描述图片内容，学习词“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，假如你在这里你会怎么做？8、看幻灯片十，小孩钻进啤酒桶里干什么？9

9、、看幻灯片十一，讲解并描述图片内容。三、啤酒桶还往哪里滚1、老师完整讲解并描述故事一遍。2、引导幼儿续编故事。可以根据“往哪里滚？发生了什么好玩的事情”的情节结构方式来续编。四、找字嬉戏，加深对词的相识。1、幼儿人手一本小图书，幼儿自主阅读讲解并描述。2、找字嬉戏，找出书上的“骨碌碌”“啤酒桶”“头”“大”等字，数一数有几个词并记录在记录表上。还有哪些字你也相识？啤酒桶骨碌碌大班教案4教学目标：1.对物体的滚动产生爱好。2.仿照故事中的情节描述并简洁续编故事。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学打算：1.课件。2.一个自制啤酒桶。3

10、.幼儿活动材料第三册第12-14页。重难点：重点：通过细致视察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。难点：仿照故事情节进行大胆的续编。教学过程：（一）.出示自制啤酒桶，引发幼儿爱好。1.请小挚友们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最终告知幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，许多人都喜爱在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。2引出课题：今日，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（老师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真好玩，让我们一起来看看故事啤酒桶，“骨碌碌”。（二）.幼儿观看活动材料第三册第12-14页。1请小挚友翻开书第12页，看看故事里的啤酒

11、桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些好玩的事情。2提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？3有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人4.可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？ 如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么好玩的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿视察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么好玩的事？5啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿视察图片。6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童

12、网站7.看谁跑过来了？他想了什么好办法？（三）.完整听故事一遍。1我们一起来听听这个故事。2这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么好玩的事呢？（四）.幼儿续编故事。课后反思本次活动是用早期教化的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生爱好。然后引导幼儿细致地看书，让小挚友自己去发觉故事中好玩又好玩的事，幼儿通过视察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲解并描述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么好玩的事。故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：1.啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。2.啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小挚友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。3.啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小挚友也跑去追啤酒桶了，等等。活动不足：目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是：1、理解故事内容，仿照故事中的情节续编故事。2、感受故事的幽默和滑稽。但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿视察图片上。而“依据故事情节仿编故事”却只请了3-4个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深化的引导，所以，以后再教学目标的设定上，肯定要把握目标与实际方案的匹配性。