活动场面作文范文.docx

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1、活动场面作文活动场面作文 篇1语文课程标准指出要让学生“养成留心视察四周事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ”。 因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培育学生的视察实力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际状况，我在课堂上设计了击鼓传花的嬉戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地“ 膨胀”心情，在不行预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在惊慌快乐的气氛中进行，把学生嬉戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。刚好穿插课堂访谈，为学生把握习作细微环节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用

2、，使其创作出富有特性、拥有独特感受 的“真 ”习作 。1、从爱好动身，培育学生的视察力，养成视察好习惯。2、学会场面描写的方法，能捕获精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、从片段描写入手，把片段描写写详细。把嬉戏的场景写清晰，写详细。细心视察 、大胆表达、 快速习作。1 、鼓、花 、写有表演要求的纸条。2、习作片断训练稿纸每生一张。一、创设情境，激趣引入1、（点击课件）创设情境。喊出嬉戏的名字！假如要把嬉戏的场景写下来，嬉戏的时候我们要留意什么？2、沟通写嬉戏场景的秘诀学生回答，老师选择重点相机板书。板书：全体、个别眼观、耳听、心想二、明确嬉戏，介绍规则。介绍嬉戏规则：1

3、、王老师先选出一名击鼓手，他须要蒙上眼睛传花。2、台下的同学按“s”形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。3、中奖者必需按王老师纸条上的要求表演节目。三、细心打算，嬉戏期盼嬉戏中，你们应当留意什么呢？1、边玩边细心视察，做到眼观六路、耳听八方、专心感受。2、既视察全体同学的表现，又视察表现特殊的同学的表现。四、欢乐嬉戏，渗透方法。1、边嬉戏边引导视察.A、要传花了，引导视察全体。B、成大明星了，引导点面结合。C、鼓声停了，引导视察中奖者以及全体的表现。学生汇报，老师适时激励，并引导其他学生倾听、补充。（补充板书：动作、神情、心理）2、中奖者上台，宣布表演内容。3、同学表演。引导学生留意

4、视察。五、习作点评，扶放结合1、出示习作要求，放手写作2、学生习作，老师巡察指导。3、习作点评。侧重点是本课所学的点面结合的方法，刚好激励孩子，赐予写作的爱好与信念。4、同桌互评。进一步渗透对学生学法的指导。六、学以致用，布置作业1、结合板书，总结要点2、学以致用，布置作业活动场面作文 篇2上周星期五，我们班开展了一次好玩的学问竞赛活动，这次的竞赛活动主要是为了考察我们这个单元的学习状况，让我们开阔视野，了解更多有关汉字方面的学问。老师把全班分成了红、黄、蓝、绿四大组，选出了每个组的代表，再让各组的代表，想出自己这个组的口号。我们组的口号是“绿队，绿队，永不言败”，我觉得虽然口号只有两句话，但

5、没有什么口号能代替这句话了。竞赛起先了，老师让这几个代表上台抽签。“肯定要抽中我啊！”我在心中静默地想着。我很惊慌，也很激烈。这次抽中的是余泽康，我忽然丧了气。但我又想：“反正这次竞赛的项目还多着呢！总该轮到我的吧！”老师问了三个关于汉字的问题，余康泽都答对了。我们不禁鼓起掌来，因为他为我们组挣得三非常。其次关，猜字谜。老师让每组代表再次上台抽签。这次抽中的是刘姝惠。老师在黑板上写了三个字谜后，我们便小声地探讨了起来：有的说第一个是“恶”，有的说其次个是“二”，还有的说这时，我发觉别组的人更聪慧，趁老师不留意，竟偷偷地下座位，在我们港版的手抄报上找寻，看看上面有没有幸运答案，真是气死我也！最终

6、刘姝惠在我们的帮助下，最终答对了，获得了三非常。第三关，好玩的谐音。这次的“挑战的”是邵晓洪，老师问了三个问题，让她来回答。第一题，很顺当；其次题，也还不错；第三题，突然卡住了，想了半天，也没想出来。我想帮她，可老师不让，我只好在旁装聋作哑，急的像热锅上的蚂蚁。这次，我们组值得了20分。第四关，风险关。假如某一个人答错，这个组就会被扣分。所以，我这一关不像其它关那样主动，没怎么敢举手回答，而是听别人是怎么回答的。这次的竞赛活动的项目还有许多。在接下来的活动中，欢呼声、鼓掌声、激励声、探讨声一浪接一浪，那种声音好像要把天花板掀开一样。最终，我们队获得分数最高，获得了第一名，我们队非常兴奋。老师给

7、我们每人嘉奖了一朵小红花。那种心情，别提多么兴奋了。这次的竞赛活动使我们增长了很多学问，大家都很欢乐。这真是一次好玩的竞赛活动啊！活动场面作文 篇3“叮铃铃”，课外活动的铃声一响，同学们开心的走出了教室，忽然，宁静的校内沸腾起来了。斏晨忧埃几个同学在跳远。只见一位同学像是饥饿的老虎望见了一顿美餐一样，猛地一跳，差点跳出了沙坑，让旁边的几位同学看得目瞪口呆。乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺。只见吴昊一个吊杀，打得对手只有招架之力，没有还手之功。可是吴昊万万没有料到对方用几个弧圈球逆转了局势，最终吴昊因为抵抗不住对手的猛攻而败下阵来，期盼着这场成功的同学们，像是被抽干了水分一样，

8、无精打采的低着头。敚敳俪醒耄一场拔河竞赛正在进行，双方势均力敌，操场两旁的啦啦队舍命地喊着：“加油!加油”这声音像是一股强大的力气，注入双方队友的体内，他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间的红布绳似乎凝聚着队友们的鲜血一样，是队友们全部的希望，他们都想把红布绳拽到自己的那一面。斠衾质依铮学校“小红花”宣扬队正在排练节目，迎接“六一”国际儿童节，她们有的在仿照赵本山说小品，有的在仿照宋丹丹的表情，有的在组织乐队演奏音乐，时常从她们的乐器右传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多彩呀!简评：围绕中心选材，场面描写有详有略，精彩纷呈!活动场面作文 篇4星期五下午第一节课，老师带领我们在教室里开展

9、了一次特别好玩的活动“搭桥”。我们玩得特别快乐。老师给我们指定了嬉戏规则，全班同学分成八个小组，分组进行竞赛。每组同学按座位的先后依次一个一个地走上讲台，把双手搭在前面同学的肩上，单腿站立。身体的任何一个地方都不能动，否则就会被罚下。坚持人数最多的小组获胜。激烈的竞赛起先了，第一个走上讲台的是祝慧雅，只见她冷静的双手掐腰，抬起右腿，纹丝不动的站着。其次个同学也上了讲台把双手搭在祝慧雅肩上，也抬起右腿稳稳当当地站着。第一组同学依次走上讲台，在同学们的监督之下，那些身体晃动的都被罚下，最终只剩下五个人。同学们即激烈又惊慌，他们聚精会神地盯着参赛的同学，还有地站了起来。甚至走到了讲台前，他们有的张大了嘴，有的给台上的同学加油劲，还有的给监督，教室里热门极了。最终轮到我们组了，王思源是第一个上去的，才刚上去不久，就被罚下了。我是最终一个上去的，站在那像没有被撞的钟一样，特别快乐，当我们组只剩七个人了，我以为我不会被罚下，可谁知我就扭了一下头，就被老师看到了，随后老师就把我罚下了，我特别难受。只剩七个人时，同学们在那时始终喊我的名字，所以我才被罚下去的。这个惊慌又激烈的竞赛结束了，第五组获胜了，这次活动让我明白了个人实力很重要，团结更重要。真希望老师多开展这样的活动。