《快乐的婚礼》说课稿优质.docx

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1、快乐的婚礼说课稿欢乐的婚礼说课稿1活动目标：1、在婚礼的情境中体验小猪装扮服饰的美。2、大胆想象服装的式样，为小猪装扮服装。活动打算：水粉颜料、排笔、抹布、“小猪的婚礼”课件、“婚礼进行曲”的音乐等活动过程：一、音乐导入。老师播放“婚礼进行曲”的音乐导入主题。二、老师引导幼儿有目的地观看动画片“欢乐的婚礼”。1、幼儿观看动画中 “小猪着装”片段。师：今日是多哥的婚礼，小猪们为了隆重参与多哥的婚礼正在细心的打算！（播放着装片段）2、观赏PPT照片，探讨服装装扮的要素边看边与幼儿一同探讨小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰

2、在衣服的什么部位。（截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等）3、与幼儿沟通参与婚宴的欢乐景象。师：小猪们好聪慧，都穿上了漂亮的礼服参与婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌你们真棒！他们细心的装扮自己，是表示对新郎新娘的敬重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝愿。三、引发探讨，引导幼儿为小猪设计服装。1、导出小猪们没有美丽的衣服。师：多哥邀请了很多小猪参与结婚典礼呢！可是它们都没有美丽的衣服，我们一起来帮助他们吧！2、幼儿探讨如何装扮小猪那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱漂亮的花样帮小猪穿上呢！你想帮哪只小猪的忙？帮它穿什么花纹的衣服？请个别幼儿上前与老师合作示范：老师注意引导幼儿对所设计

3、服装的命名和布局支配（留意：花纹是很多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色调搭配是否有讲究）。你帮忙的小猪是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜爱什么花纹的衣服呢？你已经想好了吗？想好了可以来找小猪去帮忙了。四、引导创作，幼儿为小猪设计服饰。1、介绍材料。我们先帮衣服设计美丽的花纹。花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色调。最终还可以给小老鼠带点装饰品呢！2、幼儿创作（背景音乐）。（1） 幼儿联系生活和已有阅历，在小猪身上用记号笔描画自己喜爱的熟识的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。（2） 刚好发觉幼儿创建性的创作，对幼儿的创作赐予建设性的指引。五、沟通共享，体验欢乐。1、幼儿接连将着装完成

4、的小猪送至版面。师：XX小猪嘉宾前来参与婚礼了，XX小猪嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。婚礼的红地毯已经铺好了，很多嘉宾已经入场了，新娘新郎也立刻要到场了，婚礼立刻要起先了。2、婚礼正式起先了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。师：赶快拍拍手向他们表示庆贺！新娘新郎要给大家发喜糖了感谢你们帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参与我们的婚礼！六、活动延长.用小猪装扮教室环境，接着观赏“欢乐的婚礼”后半段，请幼儿仿照里面新郎的方法为新娘设计“新居”。欢乐的婚礼说课稿2设计思路：欢乐的婚礼是一部好玩、富有想象创建，孩子们特别喜爱的绘本。孩子们对于婚礼的.欢快现场，尤其是小猪们为整齐地出

5、席婚礼而进行富有创建性的着装特别感爱好。对于生活中的服装和饰物，孩子们有肯定的阅历，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。欢乐的婚礼描写了一群可爱的猪仔参与好友波哥和卷尾妞婚礼的经过。小猪憨态可爱,画面清爽自然,每次阅读故事都会让人在欢乐之余产生一丝感动。这是一个充溢创意、趣味性很强的故事，其中蕴含了很多艺术创作的元素。结合我园正在开展的“幼儿园课程嬉戏化”，发觉大班幼儿对装扮的角色嬉戏特别感爱好，我选用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、创建美的爱好，让孩子们为小猪们打算参与婚礼的服装过程中，体验婚礼的喜庆与欢快。本教材的选择源于幼儿的生活，利用孩子们

6、都很感爱好的波哥和卷尾妞的婚礼这样一个故事，激发孩子们的绘画爱好，使孩子们在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。基于“以幼儿发展为本”的教化理念，设计的这堂活动是一个文学与美术相结合的教学活动。本次活动截取了绘本的一小段，让孩子感受设计的快乐气氛。结合生动好玩的课件，让孩子们感受到参与婚礼的欢乐。在活动中幼儿知道参与婚礼时装扮得美丽不仅是为了好看，也是对主子的敬重，是一种有礼貌的表现，并尝试为为参与婚礼的小猪们装扮。活动目标：1、知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对主子的敬重和礼貌。2、根据猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，选用有规律的元素进行装饰，能够留意装扮整体的美观、得体。3、感受

7、婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的欢乐。活动打算：1、老师打算材料：动画欢乐的婚礼、动画截图图片、音乐婚礼进行曲、杜鹃圆舞曲。2、幼儿绘画材料：画有小猪造型的画纸、彩色水彩笔。活动过程：一、情境导入，感受婚礼的喧闹。1、带幼儿在音乐声中走进教室。（播放婚礼进行曲，观看图片）T：听，这儿音乐这么喧闹啊，我们赶快去看一看吧！（原来是新郎和新娘要结婚啦！）2、视察画面。T：新郎波哥和新娘卷尾妞拍的结婚照真美丽，新郎新娘是怎么装扮的？小结：新郎波哥穿着蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；新娘卷尾妞穿着白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上漂亮的花环，真美丽啊！3、回忆已有阅历。T：小挚友们，你们有没有参与

8、过别人的婚礼呀？你们去参与婚礼的时候，妈妈是怎么给你装扮的呀？小结：你们个个装扮得很美丽，主子肯定会很兴奋的。装扮得干净美丽，是对主子的敬重。二、观看动画，观赏小猪服装设计的特点。1、观看动画片片段。T：新郎波哥和新娘卷尾妞的婚礼上邀请了谁来参与？会发生什么好玩的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画）2、老师提问：（1）动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼？（新郎新娘请来了许多猪挚友）发生了什么好玩的事情呢？（2）小猪们在参与婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干干净净，打算穿上美丽的衣服啦！）（3）小猪们没有美丽衣服，怎么办？他们是怎么装扮自己的呢？3、呈现照片，了解小猪服装的款

9、式及有规律的图案装饰。（1）幼儿分别说说小猪的服饰。T：刚才小猪们在装扮自己的时候，摄影师把小猪们装扮的照片拍下来了。你喜爱哪只小猪，他是怎么装扮的？（2）老师稍加小结服饰设计的连续、有规律的元素。T：看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子？背带裤（黄蓝相间的横条文背带裤）T：这位猪小姐真美丽呀，谁来说一说她的装扮。花边裙（波浪线组成了漂亮的花边，里面排列着一个个小圆点，就像花心一样。）（3）边看边与幼儿一同探讨小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。项链（一粒一粒珍宝串成的珍宝项链）看其余的几幅图，共同

10、小结：猪先生个个装扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子；猪小姐们个个都很美丽，有的头戴花环，颈项里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。1、预留想象空间，沟通创作思路。T:婚礼立刻起先了，可是还有一群小猪还没装扮好呢，我们抓紧帮帮他们吧。你想给猪先生装扮呢？还是给猪小姐装扮？你想怎样给它装扮？（请1-2名幼儿说说)T：哪位小设计师想选谁能用有规律的花纹，进行装饰。怎么装饰的？请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好挚友说一说吧！2、幼儿操作。T：你们都想好了吗？那赶快行动吧！（播放音乐）幼儿装扮小猪，老师指导启发，激励幼儿大胆地发挥想象力。四、粘贴大合照，共享沟通装扮阅历1、激励先画好的幼儿主动粘贴大合照。2、幼儿相互沟通观赏作品。发觉幼儿的胜利之处和创新之处 （个别讲评和整体讲评）T：婚礼立刻就要起先了，赶快让小猪们和新郎、新娘一起去合个影吧！T:婚礼起先了，带着小猪们一起去参与吧！活动延长：区角活动：自主装扮，集体参与波哥和卷尾妞的婚礼。T：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参与他们的婚礼，这里有蝴蝶结和皇冠，婚礼就要起先了，我们也来装扮装扮吧！请先生们带好自己的女伴，我们动身吧！