好玩的沙大班教案精编.docx

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1、好玩的沙大班教案好玩的沙大班教案1活动目标1、通过玩巧提沙的嬉戏，让幼儿探究提沙的方法，培育幼儿爱动脑筋的习惯。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、发展幼儿的视察力、想象力。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。活动过程一、探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿探讨。(1)不能提起来。(2)把筷子插到沙子里。(3)我把毛线一头埋在沙子里。(4)我用树叶提沙。(5)我用吸管提沙。二、试一试。(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。(3)

2、把吸管插到沙子里，将沙压紧。(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。三、说一说我的试验。(1)我用毛线把杯子提起来了。(2)我用水彩笔把杯子提起来了。(3)我用筷子把杯子提起来了。四、画一画：我的试验过程。五、留意事项留意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。好玩的沙大班教案2玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创建，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种协助物创建性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐

3、趣。一、环境与材料1。供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。2。师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。3。玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。4。平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。5。各种小玩具。6。试验用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。7。制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。8。制作沙包的材料：布、沙子、针线等。9。制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。二、视察与指导1。开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组

4、间流淌活动。第1组：玩沙（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形态。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创建性地表现各种造型，如筑长城、建城堡

5、、挖地洞、建公园，比比看，谁的最坚固？谁的最美丽？让幼儿体验胜利的喜悦。（5）老师视察幼儿玩沙的创意，激励和表扬幼儿的创建性玩法。第2组：沙中寻宝将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。第3组：筛沙给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿视察并报告自己的发觉。第4组：小试验（1）用沙子净水。探究用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再视察，水有什么改变。（2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。第5组：看蚂蚁钻沙让幼儿视察蚂蚁钻沙的状况，边视察边沟通。第

6、6组：小制作（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。（2）制作沙包。（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创建的乐趣。（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。2、留意视察幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提示幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。三、家园同步1。若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，激励和表扬幼儿的创意。2。家长可带领幼儿参观

7、沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。3。在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。好玩的沙评析“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历，促进幼儿多方面的发展在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不肯定就不好只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计留意对“沙”这一教化资源的教化功能和发展功能的充分挖掘，留意在教化活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的爱好，幼儿的学习也更加有效。好玩的沙大班教案3玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以

8、让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创建，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种协助物创建性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。一、环境与材料1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的试验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。4.平安剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶

9、盖等。5.各种小玩具。6.试验用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。二、视察与指导1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流淌活动。第1组：玩沙（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形态。让幼儿在玩中感知沙的松软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。（2）让幼儿在沙子里喷水或

10、把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探究干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创建性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园，比比看，谁的最坚固？谁的最美丽？让幼儿体验胜利的喜悦。（5）老师视察幼儿玩沙的创意，激励和表扬幼儿的创建性玩法。第2组：沙中寻宝将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。第3组：筛沙给幼儿供应筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿视察并报告自

11、己的发觉。第4组：小试验（1）用沙子净水。探究用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，老师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再视察，水有什么改变。（2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。第5组：看蚂蚁钻沙让幼儿视察蚂蚁钻沙的状况，边视察边沟通。第6组：小制作（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。（2）制作沙包。（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创建的乐趣。（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶

12、，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。2、留意视察幼儿的玩沙过程，提示幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提示幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，整理好玩具与沙池。三、家园同步1.若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，激励和表扬幼儿的创意。2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽试验，并用发出的豆芽做菜。好玩的沙评析“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的阅历，促进幼儿多方面的发展在这里我们想说：“传统的”、“便

13、宜的”不肯定就不好只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计留意对“沙”这一教化资源的教化功能和发展功能的充分挖掘，留意在教化活动开展的“家园结合”，留意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的爱好，幼儿的学习也更加有效。好玩的沙大班教案4一、活动题目好玩的沙巧提沙二、活动目标通过玩巧提沙的嬉戏，让幼儿探究提沙的方法，培育幼儿爱动脑筋的习惯。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。五、活动过程探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗?幼儿探讨。(1)不能提起来。(2)把筷子插到沙子里。(3)我把毛线一头埋在沙子里

14、。(4)我用树叶提沙。(5)我用吸管提沙。试一试。(1)把筷子插到沙子里，将沙压紧。(2)把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。(3)把吸管插到沙子里，将沙压紧。(4)把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。说一说我的试验。(1)我用毛线把杯子提起来了。(2)我用水彩笔把杯子提起来了。(3)我用筷子把杯子提起来了。画一画：我的试验过程。六、留意事项留意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。好玩的沙大班教案5设计思路幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变

15、，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。活动目标1、调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。2、通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。3、了解沙和人类的关系，增加环保意识。活动打算1、各种玩沙工具以及协助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2、各种颜色的沙子标本。3、各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4、沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程活动一：细细的沙1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。2、两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知

16、沙子流淌的特性。（自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿描述说：沙子像水一样流出来；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来；从筛子上流下来的沙子是碎沙子。）活动二：好玩的沙1、引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并视察有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）2、请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，视察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被汲取。）（自评：幼儿有过盐、糖能溶

17、于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。）3、引导幼儿视察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。（幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造；湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。）（自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。）4、请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同）（自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、

18、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也绘声绘色：有时像小雨、有时像沙球）活动三：会变的沙1、老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。2、请幼儿观赏五彩缤纷的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。3、幼儿探讨：“怎样让沙子变得五彩缤纷？”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色调沙。4、幼儿自主合作制作沙画。

19、5、沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。（自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五彩缤纷的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。）6、探讨：“沙子越多越好吗？”通过探讨，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。（自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。）活动延长1、探讨：“沙子能种植吗？”2、让幼儿尝试用沙土进行种植，激励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。3、幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。4、引导幼儿用记

20、录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。效果自评在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿主动参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了足够的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都主动动手动脑，神情投入，视察细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。好玩的沙大班教案6一、说教材好玩的沙池和秋千这节活动课我是选自康轩幼教探讨中心编制的幼儿园平安教化活动，这本教材的全部平安活动有机结合了新纲要当中的要

21、求，对孩子生命健康成长赐予主动支持性的引导教化。也让我们了解到幼儿园平安教化的重要性。幼儿园教学指导纲要中明确指出：“幼儿园必需把幼儿的生命和促进幼儿的健康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的平安是一切发展的保障。这段时间，我班有多名幼儿由于新奇心强，生活阅历缺乏，平安意识薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，在家嬉戏时出现平安问题，如有一个孩子意外摔伤，遇到了额头，还有个孩子切伤了手，更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助孩子建立正确的平安观念，提高孩子自我爱护意识，我特支配此节平安教化活动：好玩的沙池和秋千增加孩子在户外玩沙池和秋千时

22、的平安意识。二、活动目标1、通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应留意的平安事项。2、能让幼儿知道嬉戏时的卫生要求，养成肯定的自我爱护意识。3、幼儿通过对平安学问的了解，尝试自编儿歌，巩固学问。我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目标是“通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应当留意的平安事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发幼儿的学习爱好，不知道大家有没有留意，只要孩子们发觉视频中有自己熟识的人或事他们都会表现的特殊新奇和兴奋，很快就能驾驭学习内容，针对孩子的这一特征，我将视频中的演员选用我们班的孩子，在演绎中能增加他们的平安意识，也能增加

23、他们的胆识和表现力，同时也会吸引其余孩子的留意力，提高他们的学习主动性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的目标，改成了幼儿尝试自编儿歌，依据我对班上孩子的学习实力的分析，他们完全可以根据要求自编儿歌。或许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整规范，但是只要是孩子自己编出来的，他们肯定会记忆深刻，同时也拓展了孩子们的想象力和语言实力。活动重点：提高幼儿的自我爱护意识，知道如何玩才平安难点：驾驭各种爱护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点，而作为活动目标的渗透和延长“孩子们可以把自编的儿歌画下来，通过爸爸妈妈的手写下来！最终在班上进行一个小小的评比，看看谁的儿歌最好听，最好看

24、，大家一起相互观赏，相互评价。对于突破重点所采纳的方法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采纳的方法：注意多视察多探讨，在活动中多为幼儿制造意外惊喜，如：设置听声音猜一猜摸一摸的嬉戏，观看视频，视察图片，集体探讨、分组探究操作等多种教学手段来提高幼儿的学习爱好，并渗透幼儿语言实力的发展，从而突破重难点，促进幼儿全方面发展。三、活动打算1、多媒体视频玩沙2、手工制作的秋千，神奇箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片，芭比娃娃4、户外场地：沙池、秋千四、说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此

25、，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合大班幼儿的发展特点，结合多种教法进行活动1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。2、视察法幼儿通过仔细视察视频、图片来了解玩沙池和秋千的平安事项。3、沟通探讨法当看到视频或图片当中做法错误时，我们共同探讨“错在哪？我们应当怎么做”，孩子们发言特殊踊跃。而我却选择了在班上不喜爱举手发言的孩子回答问题，虽然他们的回答很小声，虽然他们的回答不完整，但我还是确定的对他们说：“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上立刻露出了淡淡的笑容。我记得一位教化专家讲过一句话：“请帮孩子躲避悲观”在孩子们举手回答问题时，多请那些

26、内向不说话的孩子，因为那些常常主动举手发言的孩子，你即使不请他回答他的语言实力照样会发展的很好，因为他所处的环境不同。相反，那些内向不说话的孩子才更须要我们老师的引导和激励，因此我建议大家，多请内向的孩子发言，孩子发言后，不管他的回答是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀！4、情景教学法“老师恒久是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很奇妙，可以把班上的孩子变到视频里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，孩子们在情境当中学习，活动中随时充溢着意外惊喜。5、探究操作法在让孩子了解荡秋千应留意的平安事项时，我采纳了四人一组探究操作法，一个小组一个秋千模

27、型和一个芭比娃娃，让幼儿在合作操作中探究玩秋千应当留意的平安，同时也加强了同伴之间的沟通与互助，可谓一举多得。五、说学法为了充分利用幼儿的有意留意，达到教学目标，在教学中贯穿了直观法、嬉戏法及巩固性原则。同时运用了谈话法、发觉法、视察法等教学方法。让幼儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式，参加活动。充分发挥孩子在活动中的主体作用，不知不觉驾驭了自我爱护的方法，提高幼儿自我爱护意识。六、说活动过程活动过程我采纳的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入观看视频，了解玩沙的留意事项自由探讨加图解情景再导入玩秋千自由探讨加图片分析幼儿自编儿歌（一）情景谈话导入：“爱好是最好的老师”所以活动一

28、起先我就吸引了孩子的留意力扮演成魔法师出示魔法箱，“孩子们，你们知道，我的魔法箱会变出什么吗？念一念咒语呼撒、呼撒、破魔法箱里变出了什么呢？请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”（沙）孩子们听到了“沙沙沙”的声音后立刻就猜出来了是沙。将活动引入主题（二）观看视频，了解玩沙的留意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的玩沙视频并在观看之前提问：“小挚友们，沙可好玩啦，我们班很多小挚友都在沙池玩沙呢！他们是怎么玩沙的？我们一起瞧瞧吧！”通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时发觉演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，又新奇又兴奋。（三）自由探讨加图解。1、观看完视频后共同探讨：

29、（1）、他们是怎么玩沙的，发生了什么事？（2）、休息时，蔚然做了什么？（3）、他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？（4）结束玩沙后他们又做了什么？（幼儿探讨时，我会依据幼儿回答出示图片，整理平安学问。）启发幼儿主动思索，探讨沟通，大班孩子都具备多角度思索的实力。因此，我都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，也不加以否认，再通过图片解析，加以分析，引导，小结。这个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。2、老师小结（玩沙留意事项及玩沙卫生要求）（四）情景再导入玩秋千1、魔法师变出很多芭比娃娃（芭比娃娃喜爱荡秋千）变出很多秋千模型，幼儿分组探究操作秋千的玩法和应当怎样玩

30、才平安。（这一环节又再一次激发了孩子们的学习热忱，充分调动孩子们的学习主动性，形成了生生互动，师幼互动合作学习机制。特殊是女孩子们对芭比娃娃情有独钟，都争先恐后的要操作芭比坐秋千）（五）自由探讨加图片推断1、依据幼儿的操作共同探讨秋千的玩法和应留意的平安。2魔法师变出玩秋千图片，观看图片，请幼儿推断正误。（这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻松开心的图片推断中，进一步驾驭荡秋千的正确方法。）3、老师小结（玩秋千留意事项）（六）尝试自编儿歌（依据幼儿状况加以引导）大部分幼儿能自编儿歌，语言实力得到发展。例1：好玩沙的沙池玩沙时，不能跑，挖沙时，轻轻挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下来，记得肯定要洗

31、手。例2：好玩的秋千荡秋千，要当心，千万不要荡太高，不然就会摔下来，荡秋千要抓稳，千万不能随意动。旁边小挚友留意啦，等我下来你再玩。七、说亮点：整个活动，有三大亮点。第一、注意了教化的整合性。在活动当中，我整合了平安、社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进幼儿情感、看法、学问、实力等方面的发展；其次、活动设计体现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。第三、活动中我采纳了多种教化手段：如多媒体教学、情景贯穿、赏识激励、沟通探讨、探究操作等，并且制作了精致的协助教具，幼儿学习爱好很高，课堂气氛特别活跃。体现了活动的开放性和真实性。小结：这就是我今日的说课，如有不足支持，请大家给我提上珍贵看法，我将万分感谢，信任，在学校领导和全体老师的共同努力下，孩子们肯定会更加健康、欢乐、华蜜的成长！感谢大家！