体育听课评语汇编.docx

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1、体育听课评语体育听课评语11、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的运用率。激发学生的运动爱好。2、通过“套圈”和“保龄球的教学，让学生进一步了解高淳的民间消遣项目及新兴体育运动项目。3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培育学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培育学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与胜利的喜悦。把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和实力；团体协作的集体主义的培育。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的精确性。体育听课评语21、注意课的整体性。本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从打

2、算活动 小嬉戏套圈保龄球都主要应用的是这二项器材。内容支配旨在逐步提升学生爱好。让学生动手动脑，充分体验活动带来的乐趣。2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。在课的起先，就让学生自己思索布置图形，快速调动学生学习的主动性。充分发挥学生的自主探究实力，培育学生的集体主义意识。在二个小嬉戏的联系中，对学生的合作要求更高，必需在团体合作的基础上才能完成练习。在“套圈”与“保龄球”的教学中采纳教学竞赛的形式来加强合作与团体意识的培育。3、关注学生心理。学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理打算心理适应进一步的心理打算与适应心理体验（感受胜利的喜悦、增加自信性）心理满意追求更大的心

3、理体验与满意。体育听课评语3学生自制器材：每人一个小柳枝圈；每人一个装有少许沙的矿泉水瓶；实心球 4 个。课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的改变许多。体育听课评语4本节课条理清楚，节奏明快，体现了老师的基本功比较扎实。整节课中学生爱好浓烈，主动主动性较高。教学内容有所创新，是一堂好玩而又有实效的好课。体育听课评语5这是一节精彩的好课，可以看出孔老师在课前是经过了细心打算的。教材内容的选择上特别新奇，既有新兴的运动项目，又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面，通过嬉戏与各种活动，充分激发了学生的竞争意识，同学们都表现出

4、了好胜的一面。这节课无疑是特别胜利的。学生通过自己做的器材上了一节好玩的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，在学中玩的意识。体育听课评语61、教学组织层次清楚、重难点突出。林老师的组织有条有絮，语言组织简洁明白。在教学过程中，通过视察老师示范体验尝试带问题练习师生探讨学生竞赛等方式进行练习，从而调动学生的主动性及主动参加的实力。2、教学过程收放自如，削减消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考验师生协作的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放

5、自如。由此可见，老师的课堂调控实力相当精彩这应当源于日常的教学。3、寓教于乐这堂课的协助教学嬉戏趣味操，在一段欢快的音乐声中进行放松练习，节奏感强，新奇好玩，起到了放松身心的良好效果。4、学生反馈状况良好，基本能达到预期的教学目标。体育听课评语71、老师和学生的课前打算工作都做得特别好，预习要求适当、贴合学生实际，有肯定自学要求，高而不高。学生思索主动，课堂气氛特别好，回答踊跃；老师讲授环节条理清楚、重点突出，完成目标状况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生实力的培育。2、老师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思索主动；教学设计合理、科学，

6、教学要素协作默契，各种关系处理得当。3、老师细心设计了课堂的导入，有利于激发学生的爱好，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控实力。4、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思索，学生练习充分，作业量适当。5、教学目标制定的全面、详细、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清楚，所教学问精确；从实际动身，娴熟运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，特别具有亲和力，教学效果较好。6、大胆放手让学生参加对新知的探究，对提高学生的学习品

7、质和和自学实力起起到了肯定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。7、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。9、教学重点、难点突出，课件运用正确恰当，能有效协作学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。老师学问面广，看法亲善可亲，语言规范、流畅。10、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。老师的学问面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深化其中，听的兴致勃勃。课堂的民办法识强，与学生共同探讨问题，学生主动主动。