《最苦与最乐》教学设计精编.docx

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1、最苦与最乐教学设计最苦与最乐教学设计1学习目标：1、驾驭本课生字词，了解作者。2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)3、体悟作者宏大的才智及苦乐观，培育对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)教学过程：第一课时一、新课导入同学们同学们，冰心老人说过“生命中不是恒久欢乐，也不是恒久苦痛，欢乐和苦痛是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最欢乐的事情是什么呢？今日，我们来学习梁启超先生的文章最苦与最乐，看看他是怎么认为的。二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、走近作者梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室主子，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参加“戊戌

2、变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校探讨院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有饮冰室合集。2、读准下面重点词语的字音：如释（sh）重负契（q）约悲天悯（mn）人3、理解词义。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：似乎放下了沉重的负担。形容心情惊慌后的轻松开心。释，放下。悲天悯人：哀叹时世的艰危，怜悯人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯，怜悯，怜悯。4、关于争论文(1)争论文的三要素：论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应当显明、精确、概括。论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。论证：提出问题(是什么)分析问题(为什么)解决问题(怎么

3、办)(2)常见的论证结构：a.总分总式结构 b比照式结构c层进式结构 d并列式结构(3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比方论证，引用论证，对比论证。四、感受作者观点请同学们默读课文，整体感知文章内容，思索下面的问题：1、作者认为人生最大的苦痛是什么？点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种将来的责任。2、作者认为人生最大的欢乐是什么？点拨：自然责任完了，算是人生第一件乐事。3、依据文章内容理清作者的论述思路。点拨：第一部分(第1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的苦痛”。其次部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的欢乐”。第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责

4、任”。总结：全文是按分-总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。4、作者的观点是什么？点拨：未尽责任乃人生最大苦痛，尽责任为人生最大欢乐。五、研讨课后问题1、第三自然段从详细的生活情境起先论述，有什么作用？点拨：这是运用了举例论证的方法，从详细的生活情境起先论述，不仅增加了论述的可信度和劝服力，而且能激发读者的阅读爱好。2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，结合上下文思索引用这些话要说明什么?点拨：孟子-“君子有终身之忧。”曾子-“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”引用这些话要说明尽责任方能苦中真乐。3、说说文章最终所说的“解除”责任与“卸却”责任有什么不同？点拨：解除责任是指尽了责

5、任，完成了任务，一身轻松。卸却责任是指躲避责任，其实责任还在自己的身上。六、细细品尝，体会语言风格1、人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种将来的责任。赏析：文章开头以三个设问句构成排比，引出作者的观点“最苦的事，莫苦于身上背着一种将来的责任。”使人思索。2、答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！赏析：这段话把一个人未尽责任的苦痛心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是

6、未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点不可一世的说教口吻。3、“翻过来看，什么事最欢乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说是：心上一块石头落了地。”赏析：这段话用古语、俗语形容尽责后的欢乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增加了文章的感染力。七、联系实际，获得生活启发1、展示课前收集的关于责任的名言佳句，理解其意思。例：孙中山-革命尚未胜利，同志仍须努力诸葛亮-鞠躬尽瘁、死而后已。曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传不习乎?范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、读完课文，你对“责任”是怎样理解的

7、？有什么新的相识？点拨：每个人都有自己的责任，责任有大有小，我们不能躲避、卸却责任，只能尽责任，完成自己的责任，在完成责任中获得欢乐。假如每个人都努力完成自己的责任，那么个人、他人、家庭、社会、国家都会越来越好。3、你的责任是什么？你从尽责任中体会到欢乐了吗？点拨：我们中学生现在的主要责任是努力学习，驾驭科学文化学问，将来为祖国、社会做出自己的贡献。还有其他的责任，如维护公共秩序，爱护环境，节约能源如，我在值日中体会到欢乐，当我努力完成值日时，看到教室特别卫生，感到很兴奋。八、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们理解了背负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐，可谓别出心裁而又洞察幽微。作

8、者对责任与苦乐关系的辩证相识，体现了他的才智和旷达，启迪我们直面人生，希望当责任向我们走来时，我们要勇担责任、仔细完成自己的责任，从中获得超越小我的大欢乐。板书设计：最苦与最乐中心论点：未尽责任最苦，尽责任最乐分论点一：最大苦痛-未尽责任(自己、家庭、社会、国家)分论点二：最大欢乐-尽责任(到处尽责，时时尽责)结论：人应当勇于负责，不应躲避政哥最苦与最乐教学设计2一、相识作者梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别名饮冰室主子，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作有饮冰室全集。二、检查自学，夯实基础1、注音：契（）约揽（）大抵（d）悲天悯（）人2、依据所给的说明填出相

9、应的词语不得志。失意似乎放下了沉重的负担。如释重负对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和怜悯。悲天悯人无论到了什么境地，没有不逍遥自在的。无入而不自得三、大声朗读，整体感知1、速读全文。（自由诵读）读完后告知老师：未尽责任_是人生最大的苦痛。尽责_是人生最大的欢乐。人生当_负责任_，而不能_躲避责任_。文章结构：一、（1、2自然段）：论述“未尽责任是人生最大的苦痛”。二、（3自然段）：论述“尽责任是人生最大的欢乐”。三、（4、5自然段）：论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任”。用文中相关语句填空：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应当做的事，而且力气能够做得

10、到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打办法要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。什么事最欢乐呢？（用原文语句回答）责任完了，算是人生第一件乐事。用文中语句概括第4自然段的内容。天下事从苦中得来的乐才算真乐。请从最终一段中找出与“欢乐之权，操之在己”内涵相符的一句：尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。最苦与最乐教学设计3学习目标：1、驾驭本课生字词，了解作者。2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。（重点）3、体悟作者宏大的才智及苦乐观，培育对他人、对社会、对自己的责任感。（难点）教学过程：第一课时一、新课导入

11、同学们什么叫苦？什么叫欢乐？说说你对苦与乐的相识吧！板书课题最苦与最乐。二、展示自我1、走近作者梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室主子，近代资产阶级改良主义思想家，维新派代表人物，1895年随康有为发起“公车上书”。1898年参加戊戌变法。著有饮冰室合集，代表作有李鸿章传等。2、读准下面重点词语的字音：如释（sh）重负契（q）约悲天悯（mn）人3、理解词义。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：似乎放下了沉重的负担。形容心情惊慌后的轻松开心。释，放下。三、整体感知请同学们默读课文，整体感知文章内容，思索下面的问题：1、_是人生最大的苦痛。_是人生最大的欢乐。2、人生当_，而不能_。3、用最精练

12、的语言概括中心论点。4、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容点拨：第一部分（第13段）论述“负责任是人生最大的苦痛”。其次部分（第4、5自然段）论述“尽责任是人生最大的欢乐”。第三部分（第6自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任”。四、研读课文（一）谈苦1、依据课文内容填空：在作者笔下，贫而不苦的缘由是（），失意而不苦的缘由是（），老、病、死不苦的缘由是（）。作者认为真正的苦痛源自（）。2、为什么“身上背着一种将来的责任”最苦呢？3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？有何作用？4、作者认为责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？（二）论乐1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责

13、任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。2、作者认为这种乐的确定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。（三）担责任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？3、最终一段证明白什么内容呢？“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？五、合作探究1、文章的题目叫做最苦与最乐，最终一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？2、文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法？有什么好处？3、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用？六、拓展延长1、展示课前收集的关于责任心的名言佳句，理解其意思。子曰：士不行以不弘毅

14、。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？孔子天下兴亡，匹夫有。顾炎武一个人若是没有热忱，他将一事无成，而热忱的基点正是责任心。列夫托尔斯泰人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超要使一个人显示他的本质，叫他担当一种责任是最有效的方法。毛姆自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来2、阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。材料：您虽不能左右天气，但您可以变更心情。您虽不能变更容貌，但您可以呈现笑容。您虽不能躲避现实，但您可以英勇面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。七、课堂小结同学们，我们理解了负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最

15、大的乐。作者对责任与苦乐关系的辩证相识，体现了他的才智和旷达，启迪我们当责任向我们走来时，我们要勇担责任、牢记责任，因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。八、课堂作业1、摘抄本文中你觉得富有哲理的语句，并牢记于心。2、收集有关勇担责任的小故事，与同桌共享。3、试着谈谈自己对生活的苦与乐的相识，写一篇小短文。政哥最苦与最乐教学设计41教学目标1.明确作者的观点,把握文章的脉络.2.理解文章所运用的论证方法.3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感2学情分析学生素养不高，要按部就班3重点难点对人生观的思索，对责任的思索教学难点：苦乐观的深刻内涵4教学过程一、导入新课听歌曲为了谁老师

16、阐述：听着这美丽好听的歌声，看着这感人的画面，我们不仅要为人民战士们肃然起敬。他们用满腔热血，唱出青春无悔，他们用行动对责任做出了最好诠释。那么对于责任，梁启超先生又有怎样的见解？今日，我们来学习最苦与最乐，感受他的苦乐观二、作者简介（白板展示）梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教化家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参与会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编时务报，发表变法通议等，主见“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣扬民权同等学说和变法主见。

17、1898年参加戊戌变法，以六品衔办京师高校堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校探讨院导师。著有饮冰室全集。三、预习检测1給下列加点字注音：契约() 揽(l) 悲天悯人()2结合文中注释说明词语24如释重负无入而不自得悲天悯人43理清文章结构?bA用自己的话说说文章表明白作者怎样的观点？PB理清文章结构：?请填写以下空格：_是人生最大的苦痛。_是人生最大的欢乐。人生当_，而不能_。rC提问明确：文章可以分为三个部分：第一部分、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的苦痛”。其次部分、(3自然段)论

18、述“尽责任是人生最大的欢乐”。第三部分、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任q四分析课文（师生探究0（一）?探讨第一部分：（即1、2自然段）M1先读第1段，小组沟通提问3作者设问：人生什么最苦？提到哪些事？它们最苦吗？K那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答）M人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。3为什么身上背着一种未了的责任最苦？找出论说句+(正)凡人生在世间一天，便有应当做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。B从而推论出最苦的缘由：受良心责怪，无处逃躲。22读第2段探讨问题F（1）为了增加可信度和劝服力，作者举了哪些例子？d举例：个人对他人

19、的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)q（2）作者进一步延长：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。学生探讨在文中找出有关句子。M（3）找出“不尽责任最苦”的缘由u从这足见作者认为人生最苦的事是K（二）再来看最乐的部分（即3、4自然段）2从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”g作者引用哪些古语、俗语？其目的是什么？=有力地证明白观点=在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是？到处尽责任，便到处欢乐；时时尽责任，便时时欢乐。（三）探讨第三部分：探讨第三部分：第4段、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?总结：要说明“人生当勇于负责”。b作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是

20、苦还是乐？点拨：从文中找出他日日尽责任.c小结：苦中真乐，是乐，不是苦。看第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应当如何对待？勇于负责不能躲避尽得大责任，就得大欢乐，尽得小责任就得小欢乐。你若是躲避，反而是自投苦海，恒久不能解除了。五总结本文从是否尽责任的角度，论证了责任的苦与乐。启示我们要勇与尽责，从而获得人生的真正欢乐本文谈的是肃穆的话题，但由于句式、论证方法的改变，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。六巩固练习1文章的题目叫最苦与最乐，最终一段中，哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小

21、欢乐。最乐想躲责任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除。最苦2.用精练的语言概括出文章的中心论点，并举例说明用什么论证方法来证明的。七拓展延长1我说你说明责任6346561我看到许多同学的父母周五时等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必定会打算好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细微环节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?作为我们中学生，在现实生活中，责任原委有些什么呢?请照仿例句说话。例句：责任是一丝不苟的完成老师布置

22、的作业。责任是“2谈相识细翻自己人生的扉页，想必有很多事令你苦痛或欢乐，请结合下述事例，结合自己的实际生活阅历，谈谈自己对苦与乐的相识。（1）孟佩杰，山西临汾人。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为躲避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照看刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录用，由于不放心刘芳英，便在学校旁边租了房，“带着母亲上高校”，接着悉心照料养母。为协作医院治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿三非常钟（2）吴斌是杭州长运客

23、运二公司的快客司机，跑杭州-无锡路途。5月29日中午，他驾驶浙A19115大型客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。11时40分左右，车行驶至锡宜高速马路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。导致其整个肝脏裂开、多根肋骨折断。虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障平安的动作，最终还挣扎着站起来对乘客说：别乱跑，留意平安。24名乘客无一受伤，年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。发生在29日中午高速路上的这一幕感动了数百万网民，吴斌被赞为最美司机。八老师寄语同学们，我们虽不能左右天气，但可以变更心情；我们虽不能变更容貌，但可以呈现笑容；我们虽不能躲避现实，但可以英勇面对；我们虽不能样样如意，但可以事事尽力。我们只要对自己信念，对别人尽心，对事情专心，对挚友诚意，对亲情关切，对生命真心，在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串快乐的音符九板书设计6346561最苦与最乐良心受责怪有苦才有乐最苦：未尽责任范畴与程度苦中有真乐分说最乐：尽了责任苦乐的关系责小得小乐举圣贤例子责大得大乐总说担当责任获得欢乐