学习《教学新理念》心得体会精品.docx

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1、学习教学新理念心得体会学习教学新理念心得体会1学习了退休老师孙国华老师的感人事迹，我仿佛经受了一次人生洗礼。一位平凡的中学退休老老师，在第29个老师节前夕，做出了一个令全部人震惊的举动，他将毕生的积蓄190万元，捐赠给了自己钟爱的教化事业。“最美不过夕阳红，温馨又从容”带着对“夕阳”美的崇拜，让我们走近孙老师，翻开了他的人生扉页孙老师首先是一位慈祥的父亲。他的女儿诞生时就是先天愚型的残疾孩子，因为是父亲，他承受了流言，顶住了压力，挺直了脊梁，挑起了照看女儿的重担。他不嫌儿残，不提再养，一心一意，含辛茹苦，硬是以父亲博大的爱浇灌了先天愚型的女儿四十余年，直至女儿不幸离世，他才泪如泉涌，父爱崩溃。

2、其次，孙老师还是一份仁爱丈夫。祸不单行，十年前他的妻子又患上了老年痴呆症，他挺起腰杆，担起责任，对老伴更是呵护有加，不离左右，不离不弃，用他的真情行动表达着对家人纯粹的爱。他的襟怀，感动邻里，感人至深。孙老师也是一位数学老师。课上他兢兢业业，勤勤恳恳，不荒废学生的一分一秒；课后，面对学生的怀疑他态度温和，耐性开导。偶知学生有困难，他不吝援手，偶遇学生的感恩之举，他婉言谢绝。退休后，一所成人学校教岗缺人，孙老师又义无反顾地站上了讲台，为渴望学问的莘莘学子送去甘霖。他怀着对教化的赤诚，接着着他爱生的脚步，又坚持了八年用粉笔书写着他纯粹的爱生情结。阅览了孙老师的生活历程，我再一次被鼓舞，被感动。回望

3、自己的教化生涯，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。今日倾听了孙老师的事迹让我收获许多，也找到了今后努力的方向，让教学在一线的我明白了作为老师首先要学会爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教化？ 一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。世上有许多东西，当你赐予他人时，往往是越分越少。但有一样东西，却是越分越多。这是什么呢？这就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是无私的奉献。作为老师的我们，在学生身上的付出虽然许多但是我们收获的不仅仅是爱还有感动与华蜜学习教学新理念心得体会2自

4、参与工作，已经过去了30余年。反观自己之前在教化教学工作，得失兼有。越来越觉得要给每一位学生更多的发展空间。读了教化新理念，更坚决了自己的信念，其中对教化观的阐述给我留下了深刻的印象。一、“促进人和谐发展的教化是志向的教化”花草须要季节和等待，不能拔苗助长，孩子须要宽容和时间，不能急功近利。传统教化与现代教化，都有各自的特点与优点。我们应批判昨天，但不反对昨天；向往志向，又承认现实。在冲突中找到一个结合点，让我们的教化更和谐，把空间还给学生，促进学生的健康发展。你是否把学生的课堂的全占了？你是否把学生的课外时间全规划了？你是否把学生要知道的东西全讲光了？你是否把学生应当做事全代劳了？今后，我想

5、要做个“懒”老师。二、“一切为了每一位学生的发展”课程标准要求我们关注每一位学生的发展，将光投向每一个孩子，让每一位学生都能体验到成长的欢乐，都能获得胜利的喜悦。哈佛高校350年校庆时，有人问校长：“学校最值得你骄傲的是什么？”校长回答：“哈佛最引以骄傲的，不是培育了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，而是赐予每个学生以充分选择和发展的空间，让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创建胜利。”校长说得很棒，也在理。因为能进哈佛的都是精英人才。对于面对大众的基础教化，我觉得基础与空间得并重，为学生的发展供应优质的基础。过去我们习惯于“带着学问走向学生”，而现在，我们更强调“带

6、着学生走向学问”，教会学生学习方法，让学生自主地发展。给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去探求；给学生一种条件，让他们自己去磨炼；给学生一片空间，让他们自己去拓展；给学生一片阳光，让他们自己去绚丽。三、那接下来我就要考虑作为老师，怎样面对新形势下的教化工作？老师要转变观念。有什么样的理念和教学意识，就有什么样的教学方法。老师和学生的地位是同等的，真正努力使自己适应这种教学中新的角色定位。老师要敢于发觉、勇于发觉、擅长发觉学生的潜在优点和实力，引导学生在课堂学习的过程中充共享受心灵的自由和特性的表露，使

7、师生共同沐浴在“教学相长”的真诚沟通的氛围中。作为一名小学英语老师，素养教化强调教化的目的不是“传授”“强加”“灌输”英语学问，而是教会学生获得学问的方法，应使学生求知欲得以最大范围的发挥，教给学生学习方法和技巧，促进学生想学。课堂的革命提倡的是探讨性学习，要爱护和引导学生创新意识和探究意识。追逐学问前沿的教学。按部就班的教学原则，是我们老师课堂教学始终以来所遵循的，可跳动式发展让我们的眼前一亮，不谋求跳动式学习，很难达到创新思维，这个理论以前闻所未闻，还有散点教学，这些都是西方教化的胜利的优势所在，我们在发挥自己优势的同时，可以借鉴。老师要不断地加强学习。一切学问都在发展之中，一切科学都在发

8、展之中，假如一个老师仅仅满意于本学科的学问，是远远不够的，教化的最终目标却在种种境界的综合，而综合性教学的关键是老师综合学问的水平和综合运用学问的实力，志向的课堂教学须要老师涉猎各方面的学问。就拿小学英语学科来说，它是一门语言教学，语言的运用与文化背景休戚相关，仅仅驾驭语言学问是不够的，有时候涉及到西方的文化，在课堂老师能否依据所教孩子的年龄和心理特点进行有效教学，语言也和其它学科一样，随着社会的进步和发展，不断改变，教学模式也在不断更新，只有学习，才能不落伍。北师大探讨院院长顾明远说过这样一句话：“一个胜利的老师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者，只有在刚好地吸取当代最新教化科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我想我会记住这句话，并以此为目标。我常想：生命即使平凡得像片树叶，也因有它存在的价值。我没有胜利后的自傲、没有失败后的颓废，我要用我对教化的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美妙、更加永恒！