《有趣的水》大班教案精选.docx

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1、有趣的水大班教案好玩的水大班教案1一、主题背景分析大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、安逸与欢乐的感觉。从孩子的爱好和须要动身，我们设计了以 “水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，爱护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步相识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不行少的珍贵财宝。然而，人类要发展、要生存就必需清晰地相识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严峻的。过去幼儿在自然常识教化中，虽然也

2、有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必需节约自然资源，爱护生态环境的问题缺乏相识和要求。我们的生活更无时无刻不与水亲密相关。幼儿天生都情愿亲近水，喜爱水。水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和欢乐，心情变得放松和开心。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对四周生活中的水的视察探究爱好又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动好玩的水，目的是要以儿童发展为本，注意日常生活的渗透教化；依据幼儿认知发展规律，从爱好入手，由浅入深、按部就班地引发幼儿动手动脑，主动主动地去发觉“水”的隐私；让幼儿在与“水”的主动交往活动

3、中萌发酷爱自然，爱护自然的主动情感，并初步培育他们有疼惜水的行为和习惯；为素养教化打下启蒙阶段的奠基基础。二、主题实施时间xxxx年3月三、内容与要求1、视察大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。2、乐于动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性，获得有关阅历。3、体会人们生活离不开水，乐意关切四周的水环境，爱惜水资源，节约用水。好玩的水大班教案21、在探究的过程中发觉问题，并想方法找寻答案，感受水的特性。2、通过科学小试验，发展主动探究、动手操作和创新思维的实力。3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案

4、，感受探究的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好挚友，它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私吧。”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没望见呢?”老师小结：小挚友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮

5、的，能望见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐私它还有好多隐私呢，我们一起来看看吧。2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。师：“老师给小挚友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿探讨。师：这说明水会流淌。(2)溶解试验。师：“小挚友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿细致视察水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小挚友视察的真细致，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解

6、?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿爱护水。师：“水是我们人类的好挚友，可我们的挚友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样爱护水呢?师：小挚友的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改造容器。师：“小挚友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)提问：“怎么改才能使它们能

7、盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花结束活动。人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动起先，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐私，充分调动了幼儿的心情。在探究活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动（二）中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿

8、在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。好玩的水大班教案3活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。活动打算：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料

9、玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉出现象。活动过程：1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无

10、色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉

11、戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。活动延长：请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次

12、日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达实力；了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。好玩的水大班教案4活动目的：1、了解水的特性，如透亮，液体，无色无味。2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的改变如何。3、体会自己动手探究水的奇妙的欢乐。活动打算：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。活动重难点：有序全面的探究水。活动过程：一，小猫喝水的儿歌导入。二，进入水的特性主题。小挚友们，知道小猫喝的

13、水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探究探究水有那些特性呢？恩，小挚友们真聪慧，水是无色无味的，而且还是流淌的。三，自由探究水的奇妙。那么，小挚友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小挚友们自己试一试，看看能把水变成什么好玩的样子。四，总结。哎呀，小挚友好棒！看看这边，水变成美丽的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？五，记录。那么，小挚友们看到五彩缤纷的美丽的水，要不要把它们留下来，以后也能够望见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们当心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小挚友做出

14、来的水的颜色最多。六，下课。好玩的水大班教案5设计意图：水是幼儿每天都能接触到的、熟识、喜爱的东西，本次活动利用幼儿对水的爱好，为幼儿供应丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。使幼儿可以主动地参加到探究活动中。活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。活动打算：1、两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验运用)3、小篮、有洞

15、塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验运用)4、水污染视频一份活动过程：一、嬉戏：看看是什么1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小挚友们细致看一看，老师藏了什么珍宝在里面3、师：请小挚友说一说，水和沙里都有什么珍宝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到)二、嬉戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小挚友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答

16、)2、师：老师给小挚友们也打算了几样好玩的工具，我们来相识一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小挚友们选择自己喜爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、请个别幼儿上来试验并讲解并描述自己试验的过程师：我们来请小挚友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经验。(用的什么工具?发生了什么状况?)三、嬉戏：会改变的奇妙水1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)3、师：老师也给

17、小挚友们打算了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!4、幼儿动手操作，老师指导5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生改变了么?小挚友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小挚友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么?2、师：小挚友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?3、师：老师今日还给小挚友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝?5、老师总结：我们在日常生活中要留意节约用

18、水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们接着和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。好玩的水大班教案6活动目标认知目标 ：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后出现的分别现象。情感目标：培育幼儿主动参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的爱好。重点难点1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。活动打算1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子若干、2、试验记录单、记录笔、活动过程一、魔术导入。观看魔术表演，激发幼儿学习的爱好。老师：小挚友们，今日老师给小

19、挚友变个魔术，肯定要睁大眼睛细致看哦！首先拿出了瓷碟子，老师用一支“奇妙的笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。老师接着添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小挚友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小挚友一起去揭秘吧！二、试验操作。一、出示试验材料和教具，幼儿大胆揣测。1、出示水和油，幼儿通过细致的视察和揣测之后，从颜色和气味中得出结论：水是无色、无味、透亮、流淌的.液体。油是有色、有味、流淌的液体。2、出示油和水，让幼儿自由猜想。假如把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？老师出

20、示教具，幼儿大胆揣测，老师记录幼儿揣测结果。油在水面上 油在水的下面 油在水的中间（二）、幼儿第一次操作试验。1、老师介绍操作材料，提出操作要求。（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）老师边操作边讲要求：（1）、在贴有蓝色标记的透亮水杯中加入油。（2）、用小木棒用劲的搅拌，在停止后细致视察现象。（3）、假如不当心把油滴到操作盘上或不当心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净。2、幼儿自主操作试验，老师巡回指导。（幼儿通过操作后，发觉油在水的上面）。3、老师小结：通过操作后，我们发觉把油加入水后，油在水的上面。（三）、幼儿其次次试验，展示记录结果。刚才我们是给水中加入油，这次我们又进

21、行一次试验，给油中加入水，搅拌后再细致视察油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。1、教幼儿相识试验记录单，讲清记录规则。（蓝色代表是水，黄色代表油，试验后细致视察，看油在水的什么位置，并在图上用标记出来。2、幼儿自主操作，老师指导。3、展示记录结果并小结。老师小结：因为油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附试验记录单：4、揭密：这下小挚友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“奇妙的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪

22、就会在水面上游起来了。）三、拓展延长1、老师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并视察其中的奇异之处。2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，巩固已有阅历。活动总结这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探究科学的奇妙，大家可要接着加油哦！好玩的水大班教案7设计意图：在玩水的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂移的现象，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也

23、有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐私，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。活动目标：1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。幼儿园大班科学教案好玩的水活动打算：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件淹不死人的死海阅历打算：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮。活动过程：一、幼儿介绍每组“沉与浮”的试验结果课前幼儿以小组为单位收集各

24、种物体并分组进行试验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。将物体按沉与浮分类师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的沉浮师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里试验，发觉试验结果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“鸡蛋浮起来了”老师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”师“你认为我的水里放了什么？”（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行试验试验后讲解并描述“你在水里加了什么，你的鸡蛋

25、怎么样了？”试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，视察结果，体验胜利的欢乐。试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。三、死海的隐私师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不行以浮起来呢？”观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。试验中应留意的问题：1、在活动前，我们做了许多试验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋试验的结果最明显，也便于幼儿试验后得出结论。2、在试验中供应生蛋熟蛋都可，试验的结果都是一样的，但不能运用咸蛋，因其在淡水中也会漂移。3、在活动其次环节中老师要供应一个篮子，并放入毛

26、巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等状况。活动反思：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去视察、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力、探究实力，发展了直观思维实力。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步

27、，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动中，我得到许多启示：（一）、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。（二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创建性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践实力。好玩的水大班教案8活动目标：1、让幼儿相识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节约用水，爱护水资源。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试

28、验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发爱好。幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-水可以怎么玩？二、简洁介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们探讨一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？试验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过视察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。小结：水是没有颜色的。2、尝

29、一尝，各是什么味道？试验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。3、看一看，你发觉了什么？试验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿视察比较你望见了什么?为什么？最终得出结论：水是透亮的。4、抓一抓，你知道了什么？试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿视察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。最终得出结论：水是流淌的。四、探讨水的用途，教化幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互探讨后回

30、答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些奢侈水的现象呢？那以后应当怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。五、做律动水龙头不哭了在轻松开心的氛围中结束活动。活动延长：区域里接着探究水的其它特性。活动反思：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我

31、为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去视察、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力、探究实力，发展了直观思维实力。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动中，我得到许多启示：（一）、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。（二）、在设计教学活动时

32、，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创建性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践实力。好玩的水大班教案9小小班：好玩的水宝宝一、活动目标：1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿对科学活动的爱好。2、引导幼儿视察、感知水的沉浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲解并描述。二、活动打算：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：（一）激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。2

33、、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小挚友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小挚友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿视察。（二）幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。（三）探讨、扩展阅历。1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？（四）小试验：会游泳的蛋宝宝

34、。好玩的水大班教案10设计意图：诗歌好玩的水是这是一首美丽的儿童诗。作者用清爽精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐奇妙。本次活动借助于幼儿的生活阅历，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用美丽的声音朗诵，在理解的基础上，依据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松欢乐中学习。活动目标：1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的酷爱。2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。3.培育幼儿的语言表达实力和创编诗歌的实力。活动打算：PPT课件清水一杯不同颜色

35、的卡纸若干活动过程：一导入1.小挚友们，大家好，今日我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中常常听到的，请大家闭上眼睛，细致听，看看谁的耳朵最灵。2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透亮的。）二学习儿歌1.水是很淘气的，他可喜爱跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。2.出示图一（孩子流泪图片）提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的）对了，所以，咸咸的水是什

36、么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。3.出示图二（西瓜水图片）提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿4.图三（农夫伯伯流汗图片）提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。5.图四（海水图片）提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。6.学习完整的儿歌刚才。小挚友们说了许多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗

37、歌。出示好玩的水，老师范读。让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解小挚友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个嬉戏。老师问，小挚友答。读完后换女孩问，男孩答。三、仿编诗歌。1.出示图片，让幼儿看图片进行仿编(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿依据各种水的特点自己来提问。四、节约用水水是生活中必不行少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。五、结束活动今日，我们用好玩的水来了解了问答歌的形式，小挚友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有许多东西能用问答歌

38、的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？老师跟幼儿一起念诗歌好玩的水走出教室。好玩的水大班教案11活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。活动打算：1、两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验运用）3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流淌性试验运用）4 、水污染视频一

39、份活动过程：一、嬉戏：看看是什么1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小挚友们细致看一看，老师藏了什么珍宝在里面3、师：请小挚友说一说，水和沙里都有什么珍宝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到）二、嬉戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小挚友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小挚友们也打算了几样好玩的工具，我们来相识一下（介绍供应的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋

40、、有洞塑料袋、小杯子）。请小挚友们选择自己喜爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操作，老师指导4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程师：我们来请小挚友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经验。（用的什么工具？发生了什么状况？）三、嬉戏：会改变的奇妙水1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小挚友们打算了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手

41、操作，老师指导5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生改变了么？小挚友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小挚友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么？2、师：小挚友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：老师今日还给小挚友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？5、老师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们

42、回到教室，接着和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。好玩的水大班教案12活动目标1 、让幼儿相识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。2 、知道水是生命之源，了解水的用途。3 、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节约用水，爱护水资源。活动打算塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带活动过程一、猜谜导入不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物 水）二、简洁介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们探讨

43、一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、水是没有颜色的。试验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水立刻变成了不同的颜色，让幼儿通过视察比较明白水原来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。2、水是没有味道的。试验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。3、水是透亮的。试验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿视察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最终得出结论：水是透亮的。4、水是流淌的。试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个

44、盆，让幼儿视察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。四、探讨水的用途，教化幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿相互探讨后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些奢侈水的现象呢？那以后应当怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。五、做律动水龙头不哭了在轻松开心的氛围中结束活动。好玩的水大班教案13活动设计背景利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。活动目标1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。3、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点