《机器人》幼儿园大班教案最新.docx

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1、机器人幼儿园大班教案机器人幼儿园大班教案1活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创建力。2、学习创建性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的驾驭。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动打算：机器人范画一张，画纸、颜料等。活动过程：（一）谈话导入。（二）1、引导幼儿视察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不行以像我们身边的

2、某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。）4、幼儿动手作画，老师进行指导。提示幼儿：1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外（三）拓印。（四）评价作品。从构图及色调等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最终老师小结。机器人幼儿园大班教案2活动目标1、能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2、依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。3、迁移生活阅历，体验活动的乐趣。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算音乐机器人。活动过程一、谈话导入，了解机器人动作程序。师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序1、机器人飞船着陆在房顶上，望见地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进行仿照。2、机器人飞船着陆到公园里，望见地球人钓鱼、划船，机器人进行仿照。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看）。三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作。1、飞船着陆在幼儿园的围墙外，看看操场上的小挚友都在

4、玩什么？并学一学。请个别幼儿当地球人，将小挚友玩的项目用动作做出来，机器人们仿照。2、地球人找机器人做挚友。（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做挚友？（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做挚友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3、接着游玩，仿照地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。机器人幼儿园大班教案3活动名称： 机器人探秘班 次： 大 班教 师： 吉 娜 （空军哈尔滨蓝天幼儿园）设计意图：由于中心电视台播放了关于科技高校机器人竞赛的录象，所以孩子们对机器人的

5、话题特殊感爱好，他们大胆的想象与探讨使我感到自己关于这个方面的学问远远满意不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动，旨在为幼儿供应更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象供应一个平台，使孩子的自由探究得到成分展示的机会。活动目标：1、喜爱机器人，乐于探究机器人的奇妙，大胆幻想。2、初浅的了解一些关于机器人的学问，主动参加嬉戏，有设计研制机器人的美妙愿望。3、能用绘画的方式表达自己的想法与创建，能与同伴共同沟通，体验共享的欢乐。资源打算：关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片环保机机器人，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮

6、球两个。活动过程与指导重点:1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。2、观赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的学问：本事-走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；用途-为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照看小宝宝、装配汽车等。小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、消遣，机器人几乎无处不在，是人类不行缺少的好帮手。关注点：幼儿能否发觉机器人代替人类作业的好处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。3、动画片：环保机器人。（片中讲解并描述了叫小明

7、的男孩为了爱护公园里的环境卫生，独创了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，爱护环境，尽职尽责。）提问：小明为什么独创环保机器人？环保机器人的职责是什么？小挚友是否也想独创了不得的机器人呢？关注点：是否有独创创建的欲望，发觉环境爱护的重要性。4、小小独创家-幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的独创与创作，并请幼儿介绍自己的独创成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？关注点：能否大胆幻想，主动创作，用清楚的语言表达自己的想法。5、嬉戏-机器人对抗赛。打算：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好像机器人一般。玩法：接力投篮，每组第一

8、名幼儿动身，从起点拍球至终点投篮再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。关注点：帮助幼儿相识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们独创的机器人还并不非常完备，有时运动起来还有些笨拙，就像小挚友们装扮的机器人一样，因此，在将来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小挚友们去完成，并希望将来的机器人竞赛能更精彩。活动反思：通过这次活动，不难看出只要老师选择幼儿感爱好的内容来确定教化的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在观赏录象片时，幼儿看到了很多机器人的精彩介绍，他们相识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家独创了机

9、器人的奇妙功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用，工业、医疗、军事、生活、消遣，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的很多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在嬉戏中体验到了现代机器人的不完备之处，还有待与接着发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创建的主动性，也使他们懂得科学独创永无止境，所以在幼儿自由设计独创机器人的环节中，他们充分绽开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们志向中的完备的机器人尽情呈现在了画笔下.机器人幼儿园大班教案4活动目标：1、学习

10、机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培育节奏感。2、能大胆合作创编，体验嬉戏的愉悦。3、学习遵守嬉戏规则。4、有感情地学唱歌曲。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1、机器人的玩具及图片。2、活动前了解有关机器人的基础学问。3、录音机、磁带。活动过程：一、听乐曲、做动作。1、幼儿听乐曲，熟识乐曲的旋律。2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。二、创编动作，讲规则。1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。2、确定幼儿创编活动的状况3、告知幼儿音乐嬉戏的规则。三、明规则、做嬉戏1、老师担当管理员，与幼儿一起嬉戏一遍。2、幼儿拖选一名同伴担当管理员，嬉戏进行一遍。3、引

11、导幼儿评价嬉戏的状况后，嬉戏接着进行。活动反思：我发觉小挚友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷在启发他们机器人功能时，则播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较困难和抽象的，学生在创作过程中老师不能四平八稳的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过语

12、言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培育学生丰富的想象实力和创作实力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。学生在观赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是探讨：什么场合须要怎样功能的机器人，什么人群须要怎样功能的机器人。大家在热忱探讨完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和老师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最终在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲解并描述自己创作的好玩和新奇之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。机器人幼

13、儿园大班教案51、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行嬉戏。2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。音乐莫扎特第四十交响曲剪辑。一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。1、你们见过机器人吗？（见过）2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音限制的。（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好。二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在视察老师动作中理解嬉戏的基本动作元素。听

14、音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿）活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好。三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3、可以按头，还可以按哪里？（听音乐，师幼共同做动作）活动评析：音乐节奏感显明，幼儿很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。1、我来看看机器人的电都有没有充溢。（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充溢哦

15、，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让其充电。）3、同伴间如何充电？（请老师示范。）4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规则。）5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。活动评析：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。五、完整嬉戏。活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规则，加深影响。反思：活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的爱好。活动中老师帮助幼儿不断的

16、感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿驾驭|XX|XX|的节奏型。当老师发觉幼儿出现问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，出现没有根据老师要求行动的状况，老师说：这两个机器人有点不受限制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿接着回到了嬉戏中。机器人幼儿园大班教案6

17、活动目标：1、熬炼幼儿的仿照实力。2、让幼儿感受音乐带来的欢乐。活动打算：音乐活动过程：一：起先部分二：基本部分1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们确定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？飞船打算动身啦嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。三：机器人首领确定再去另一个地方放音乐，做动作。1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿仿照机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼

18、儿仿照地球人钓鱼，其他幼儿仿照机器人看地球人钓鱼）2、放音乐，让一个幼儿仿照地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。四：飞船着陆在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作五：嬉戏地球人找机器人做挚友（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做挚友（找到挚友后要手对手）（2）再请一个地球人（

19、幼儿）教机器人两个动作游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），嬉戏接着进行六：活动结束机器人幼儿园大班教案7活动目标：1能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。3迁移生活阅历，体验活动的乐趣。活动打算：音乐机器人活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序1机器人飞船着陆在房顶

20、上，望见地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进行仿照。2机器人飞船着陆到公园里，望见地球人钓鱼、划船，机器人进行仿照。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看）。三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作1飞船着陆在幼儿园的围墙外，看看操场上的小挚友都在玩什么？并学一学。请个别幼儿当地球人，将小挚友玩的项目用动作做出来，机器人们仿照。2地球人找机器人做挚友。（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做挚友？（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做挚友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3接着游玩，仿照地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。