2020年高考语文二轮复习专题五文言文阅读练习.doc

《2020年高考语文二轮复习专题五文言文阅读练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考语文二轮复习专题五文言文阅读练习.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题五文言文阅读必备知识建构热点提分1文言断句题(2019全国卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝

2、初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或

3、连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。(节选自史记屈原贾生列传)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/第一步：理解句子的含义这句话的意思是：贾

4、生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常喜爱(他)。第二步：看选项中的不同点结合四个选项看，关键在于“/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉”“召置门下/甚幸爱”这两处的断句。第三步：结合意思和相关标志运用排除法进行断句“闻于郡中”中的“于郡中”是状语后置，中间不应断开，排除D项；“吴廷尉”作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项；“召置门下”为省略句，“置”后省略“于”，中间不应断开，排除B项。参考答案C1(2018天津高考)阅读下面的文言文，完成题目。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春

5、溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，咸曰：此不知方外也？人间也？(选自白居易集，原文有删改)文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是()A每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然B每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然C每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然D每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然答案A解析解答这道题的关键是在通读句子的基础上，

6、找到对称结构。画波浪线句子中的“汀”和“溪”相对，“春”和“秋”相对，“汀风春”与“溪月秋”结构相似，所以“春”“秋”之后均应断开。“旦”和“夕”相对，“花繁鸟啼之旦”与“莲开水香之夕”句式结构相同，所以“花”“莲”之前和“旦”“夕”之后均应断开。“宾友”“歌吹”“舟棹”“觞咏”是诗文常用词，连用较多，中间不断开。答案为A。此外，本文的作者是唐朝的白居易，其文语言颇具诗的特点，比如“押韵”“结构对称”等，这都有助于找到断句标志。2阅读下面的文言文，完成问题。韦陟字殷卿，京兆万年人。父安石晚有子，及为并州司马，始生陟及斌，俱少聪敏，颇异常童。神龙二年，陟始十岁，拜温王府东阁祭酒，累迁秘书太堂丞，

7、有文采，善隶书，辞人、秀士已游其门矣。开元初，丁父忧，杜门不出八年，与弟斌相劝励，探讨典坟，俱有盛名。张九龄一代辞宗，为中书令，引陟为中书舍人，时人以为美谈。陟早有台辅之望，间被李林甫、杨国忠所挤。及中原兵起，天下事殷，陟常自谓经纬之器遭后生腾谤明主见疑常郁郁不得志乃叹曰吾道穷于此乎有志不伸得非天命乎因遘疾，卒于虢州，时年六十五，赠荆州大都督。(有删改)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A陟常自谓经纬之器/遭后生腾谤明主/见疑常郁郁/不得志/乃叹曰/吾道穷于此乎/有志不伸/得非天命乎B陟常自谓经纬之器/遭后生腾谤明主/见疑常郁郁/不得志/乃叹曰/吾道穷于此乎/有志不伸得/非天命乎C

8、陟常自谓经纬之器/遭后生腾谤/明主见疑/常郁郁不得志/乃叹曰/吾道穷于此乎/有志不伸/得非天命乎D陟常自谓经纬之器/遭后生腾谤/明主见疑/常郁郁不得志/乃叹曰/吾道穷于此乎/有志不伸得/非天命乎答案C解析由“后生”“明主”并列，“明主”前应断开，排除A、B；“郁郁不得志”为常用语，中间不可断开；固定句式“得非乎”前面应断开，排除D。故选C。参考译文韦陟字殷卿，京兆万年县人。他的父亲韦安石很晚才有儿子，等到担任并州司马时，才生下韦陟和韦斌，兄弟二人年少时都十分聪明机灵，和平常孩童很不一样。神龙二年，韦陟才十岁，被授予温王府东阁祭酒一职，多次升迁为秘书太堂丞，有文才，善写隶书，文人秀士已经登门和他

9、交往了。开元初年，父亲去世，韦陟闭门不出八年，和弟弟韦斌互相劝勉鼓励，探究研讨古典文籍，二人都有了盛大的名声。张九龄是当时的文坛宗主，担任中书令，引荐韦陟做中书舍人，当时人们传为美谈。韦陟早年就有跻身台阁的声望，先后被李林甫、杨国忠排挤。等到中原兵戈四起，天下战事频繁，韦陟经常自认为有经天纬地的才能，却遭到后生毁谤，被君主怀疑，常常郁郁不得志，于是感叹道：“我的道路困厄到这个地步吗？有志向却不能施展，难道不是天命吗？”因为生病死于虢州，享年六十五岁，朝廷追赠他为荆州大都督。3阅读下面的文言文，完成问题。高继勋字绍先，仪状颀伟，太宗见而异之，召问其家世，以琼子对。擢寄班祗候，累迁内殿崇班。咸平初

10、，王均据益州。招安使雷有终以兵五百授继勋，守东郭二门，会贼攻弥牟砦，继勋引兵转斗至嘉州，败之。会日暮，有终欲少休，继勋曰：“贼窘矣，急击之，无失也。”率十数骑鏖战，身被数创，血濡甲，贼退保子城，不敢出。迁洛苑使、并代州钤辖。契丹聚兵五万屯草城川，继勋登高望之，谓军使贾宗曰：“彼众而阵不整将不才也我兵虽少可以奇取胜先伏兵山下敌见我弱必急攻我我诱之南走尔起乘之当大溃。”转战至寒光岭，伏发，契丹果败，相蹂躏死者万余人，获马、牛、橐驼甚众。(选自宋史列传第四十八)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A彼众而阵/不整/将不才也/我兵虽少/可以奇取/胜先伏兵山下/敌见我弱/必急攻我/我诱之南走/

11、尔起/乘之当大溃B彼众而阵不整/将不才也/我兵虽少/可以奇取/胜先伏兵山下/敌见我弱/必急攻我/我诱之南/走尔起乘之/当大溃C彼众而阵不整/将不才也/我兵虽少/可以奇取胜/先伏兵山下/敌见我弱/必急攻我/我诱之南走/尔起乘之/当大溃D彼众而阵不整/将不才也/我兵虽少/可以奇取胜/先伏兵山下/敌见我弱/必急攻我/我诱之南/走尔起乘之/当大溃答案C解析就本题而言“不整”是“阵”的谓语，中间不应断开，故排除A项；“取胜”是一个词语，中间不应断开，故排除B项；“走”被“南”修饰，是“向南跑”的意思，中间不应断开，故排除D项。参考译文高继勋字绍先，身材高大魁伟，宋太宗见了他认为他与众不同，召来询问他的家

12、世，他以名将高琼之子来回答。太宗提拔他为寄班祗候，他多次升迁任内殿崇班。咸平初年，王均占据益州反叛。招安使雷有终将五百名兵士交给继勋，让他看守益州城东两个城门，正赶上叛匪攻打弥牟砦，继勋带兵与叛匪交战，辗转战斗到了嘉州，打败了叛匪。正赶上天要黑了，雷有终想要稍稍休息一下，继勋说：“叛匪已经很窘迫了，赶紧攻打他们，不要失去机会。”他率领十多个骑兵继续和叛匪激战，身上受了好几处伤，鲜血沾湿了铠甲，叛匪退军守卫子城，不敢再出战。后任洛苑使、并州代州钤辖。契丹聚集五万军队屯兵在草城川，高继勋登上高处眺望敌军，对军使贾宗说：“他们人很多但阵势不整齐，将领不是有才干的人。我们的军队虽然人少，但可以凭借奇招

13、取胜。先派士兵埋伏在山下，敌人见到我军势弱，一定急着攻击我们。我引诱他们向南跑，你出来攻打他们，敌人一定会大败。”转战到寒光岭，伏兵出击，契丹军队果然大败，相互践踏而死的有一万多人，俘获很多马、牛、骆驼。热点提分2分析综合题(2019全国卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病，公叔曰：“公孙鞅年虽少，有奇才，愿王举国而听之。王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日

14、不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，

15、乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。(节选自史记商君列传)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。B商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官

16、职，又下达了变法的命令。C商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。D魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。选项A.商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。分析从原文“乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌”以及“商君者，卫之诸庶孽公子也”看，A项说法正确。选项B.商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又

17、借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。分析由原文“卫鞅曰：疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。孝公曰：善。治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。孝公曰：善。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”看，B说法正确。选项C.商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。分析“无论何人犯法均施以刑罚”表述错误，由原文“将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”可知，并不是任何人犯法都

18、能施加刑罚，太子违法，以处罚他的老师来代替。选项D.魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。分析由原文“乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：寡人恨不用公叔座之言也。”看，D项说法正确。参考答案C1整体阅读，总体把握。由于此类选择题的选项多是对原文的转述和分析，因此我们首先要对原文进行整体阅读，总体把握。这是我们做好这类题的前提和基础。阅读时，要从选项内容到文本再回到试题双向理解。可以通过四个选项的内容来理解整篇文言文的文意。把握文章写的是什么人的事，他都到过哪些地方，他都做了什么事

19、，人们对他的评价。以便更好地理解全篇文章的文意。2了解错误选项位置、错误类型。概括和分析题包括概括和分析两个部分，前一句是概括。概括的内容一般不设误，设误点一般都在后一句“分析”中。其设误手段大体可以归纳为五种：曲解文意、错位转移、混淆是非、强加因果、无中生有。3审清题干要求，阅读选项，比对原文。审清题干要求，阅读题中选项，找出选项中的信息在原文中对应的语句。将选项中的内容与原文进行比对，分析判断选项中的信息与原文的细微差别，再根据常见错误类型，对选项做出正确的判断。阅读下面的文言文，完成各题。骆钟麟，字挺生，浙江临安人。顺治四年进士副榜，授安吉学正。十六年，迁陕西盩厔知县。为政先教化，春秋大

20、会明伦堂，进诸生迪以仁义忠信之道。朔望诣里社讲演，访耆年有德、孝弟著闻者，见与钧礼，岁时劳以粟肉。立学社，择民间子弟授以小学、孝经。饬保伍，修社仓。莅狱明决，所案治即势豪居间莫能夺，人畏而爱之。县城去渭不十里，钟麟行河畔，知水势将南浸，议自览家寨迤东开复故道，众难之。康熙元年夏，大雨，渭南溢，且及城，斋沐临祷，自跪水中，幸雨止，水顿减，徙而北流者数里。兼摄兴平鄠两县，兴平豪右分为部党，前令不能治，廉得其状，收案以法。奏最，内迁北城兵马司指挥，复出为西安府同知。八年，擢江南常州知府。常州、县赋重，科条繁多，吏缘为奸。钟麟立法钩稽清逋，吏受成事而已。属邑岁例馈漕羡三千金，钟麟曰：“利若金，如吾民何

21、？”峻却之。诸漕卒咸敛手奉法。初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐，至是创延陵书院，迎颙讲学，率僚属及荐绅学士北面听。问为学之要，颙曰：“天下之治乱在人心，人心之邪正在学术。人心正，风俗移，治道毕矣。”钟麟书其言，终身诵之。已而江阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸向风，吏治亦和。九年，大水，发仓廪，劝富人出粟赈，民无荒亡。十年夏，大旱，葛衣草履，步祷不应，言知府不德累民，涕泣并下。寻丁母忧，士民乞留，不可。既归，连遭父丧，以毁卒。郡人论贤有司知治体必首推钟麟。(节选自清史稿骆钟麟传)注盩厔(zhu zh)：今陕西省周至县。1下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一

22、项是()A骆钟麟重视教化，礼遇乡贤。担任盩厔知县时，他以仁义忠信教导诸生，走访乡里宣传教化；拜访德高望重的老者和以孝悌闻名的人，并以平等之礼相待。B骆钟麟施政惠民，为官清廉。常州州县赋税苛重，条目繁多，他订立法度，清查账目，使官吏们再不能作奸渔利；在他的垂范影响下，漕卒们都收手守法。C骆钟麟崇敬鸿儒，重视学术。在盩厔任上，他对当世大儒李颙以师礼相待，多次亲往拜谒，并创办延陵书院，邀他讲学，在李颙影响下，士林吏治为之改观。D骆钟麟关爱百姓，积极赈灾。渭水泛滥，他跪水祈祷；常州洪水时，他开仓赈济，劝富人捐粟赈灾，使百姓不致流离失所；大旱之际，他自言知府失德，连累百姓。答案C解析本题考查归纳内容要点

23、、概括中心意思的能力。C项，“在盩厔任上并创办延陵书院”错误，骆钟麟“创办延陵书院”是在他任常州知府时。2(原创)下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是()A骆钟麟重视学校教育。他创立学社，挑选民间子弟，亲自教授他们小学和孝经等相关课程。B骆钟麟明察决断。他亲自到监狱断案，所查办的案件即使权势豪族居中调解也不能改变，人们既畏惧又敬爱他。C骆钟麟为政清廉。下属地方按每年惯例馈赠三千两漕费余银，骆钟麟态度严厉地退还了这些钱。D骆钟麟疼惜父母。因遭逢母丧离职，归家之后，又接连遭逢父丧，他内心极度悲伤，并最终因此而死。答案A解析“亲自教授他们小学和孝经”说法不对，原文中没有说亲自教授，而是说“择

24、民间子弟授”。参考译文骆钟麟，字挺生，是浙江临安人。顺治四年考中进士，名列副榜，被授予安吉学正。顺治十六年，升任陕西盩厔知县。他治理地方以教化为先，春秋时节在明伦堂会集众生员，以仁义忠信之道启迪劝勉他们。每月初一、十五到乡里讲解，拜访那些德高望重的老者和以孝悌闻名的人，以平等之礼对待他们，每年定时置办米肉慰劳他们。创立学社，挑选民间子弟，教授他们小学和孝经。整饬保伍制度，修缮社仓。(骆钟麟)亲临监狱明察决断，所查办的案件即使权势豪族居中调解也不能改变(判决)，人们既畏惧又敬爱他。县城距离渭水不足十里，骆钟麟巡查河岸，知道水势将会向南泛滥，商议从览家寨向东重新开挖旧有河道，众人认为这件事很难。康

25、熙元年夏天，下起大雨，渭水向南溢出，将到城垣，骆钟麟斋戒沐浴，前往祈祷，亲自跪在水中，幸而大雨停止，水势顿减，转而向北流淌数里。兼任代理兴平、鄠两县的县令，兴平县世家富豪分结朋党，之前的县令不能整顿，骆钟麟访查获得他们结党的情况，对他们依法拘捕查办。政绩上报为优等，调回京城任北城兵马司指挥，又外任为西安府同知。康熙八年，升任江南常州知府。常州州县赋税苛重，条目繁多，官吏们借此作奸渔利。骆钟麟订立法度，查考账目，清理拖欠，小吏只是接收安排办事罢了。下属地方按每年惯例馈赠三千两漕费余银，骆钟麟说：“从这些钱中获利，百姓该怎么办呢？”态度严厉地退还了这些钱。那些漕运士卒全都从此收手守法。起初，骆钟麟

26、在盩厔曾以对待老师的礼数多次造访李颙的家，至此创办了延陵书院，迎接李颙前来讲学，率领下属和缙绅学士面北听讲。询问治学的要诀(时)，李颙说：“天下的治乱在于人心，人心的邪正在于学术。人心正派，风俗向好，治国的方针就具备了。”骆钟麟写下了这些话，终身诵读。不久江阴、靖江、无锡等地官员争相礼遇招揽李颙，李颙为他们阐明性善的宗旨、格物致知的学说，文人士大夫都很仰慕他，吏治也越来越和顺。康熙九年，发生洪水灾害，(骆钟麟)打开谷仓，劝富人拿出粟米赈灾，百姓没有流离失所的。康熙十年夏，大旱，(骆钟麟)穿葛衣草鞋，徒步祷告(秋雨)，没有应验，他自言知府不修德行连累百姓，为之痛哭流涕。不久遭逢母丧离职，士民乞求

27、他留任，(朝廷)不同意。他归家之后，又接连遭逢父丧，因过度哀伤而死。郡里人议论通晓治理之道的贤能官吏一定首先推举骆钟麟。关键能力突破准确翻译关键点经过一轮复习，学生大都具有较强的得分点意识，且能把得分点翻译得相对到位。可是一旦涉及一些难度大的关键得分点，如多义实词、实词活用、陌生疑难实词及句式等，还是不能自如应对。因此二轮复习中要把训练重点锁定在对关键点的突破上。1.疑难实词善于推断在翻译过程中总是会碰到一些“拦路虎”，它们主要是一些疑难实词。这些实词主要有两类：一类是较难确定的多义实词，另一类是较陌生的实词。对于多义实词，唯一的办法就是在语境中推断，即联系上下文准确理解。请看下例：翻译文段中

28、画线的句子。封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。(选自刘大櫆封大夫方君传)注封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。画线句中“远业”“经理”“游”是得分点，最关键的是“游”字。“游”字在文言文中经常出现，有“游玩”“游学”“交往”等义项，此句中不少考生会不假思索地译为“游学”或“游玩”，这是不看语境之故。从上文看，方君上三辈都在楚中“业贾”(做生意)，而父亲、哥哥又不能到楚地打理生意，方君没有办法才到楚地“游”(游历)，

29、确切地讲不是“游学”，而是“游贾”。同时可以得知“远业”是“远方的生意”，而不是“远大的事业”或“遥远的家业”。多义实词所需语境一般不会太远(指跨段落的语境)，只在所在译句的上下几行文字中。在结合语境确定该义项后还可以把该义项代入原句中，看是否合乎上下文的情理和事理等。2.活用实词语法语境双重把握文言文中词类活用很普遍，在高考翻译中“现身率”也越来越高。准确识别活用实词是翻译中的一个难点。过去，我们一直强调要依据语法分析准确判断，如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；等等。语法分析固然需要，但现在更强调在语境中判断，即更多的是从语义角

30、度判断，要结合人物关系及前后的内容判断。请看过秦论“外连衡而斗诸侯”中的“斗”字，是作使动词呢，还是作一般动词(同诸侯争斗)？这其中不单单是从语法上判断(把“斗”看作不及物动词)，更要从语义上确定。“外连衡”是说秦国采取的一种离间六国从而各个击破的策略，所以“斗”字自然是“使诸侯国间相互争斗”了。因此，判断实词是否活用，一要依据语法分析，二要结合语境联系语意。3.省略句联系语境，增加成分文言特殊句式有多种，在近年的高考中，省略句成为考查最多的特殊句式。可是不少考生对此仍然重视不够，在翻译中只是满足于字字落实，对省略成分缺少足够的分析，导致译出的语句不通顺，自然难以得到满意的分数。要解决这一难点

31、，需要做好以下三点：(1)强化联系语境的意识要知道句子省略了哪些成分，必须联系前后语境，不仅要做好语法分析，还应推及逻辑事理层面，推及文章的写作目的层面。译句大多和主人公的行为或作者的想法相关，翻译时，要想一想译出的句意是否符合生活逻辑，是否符合写作目的。(2)强化增加成分的意识只要符合主谓宾的语法规范，符合前后语境，翻译时就可以适度增加一些成分使句意更加顺畅。这也是翻译的原则。文言省略最常见的是主语、宾语和介词省略。尤其是主语省略，几乎句句皆有，故要强化增加成分的意识。在补充省略成分时，一定要根据动作行为的发出者补充主语，再根据动作行为的受事者补充省略的宾语。(3)建立清晰的思维步骤确定谓语

32、动词后，理清句子的主谓宾结构；联系前后语境揣摩句意，找出动作行为的发出者和受事者；补出省略的成分；联系语境验证，思考是否符合语法规范，是否符合逻辑常识。综合提能快训一、(2019广州市高三调研测试)阅读下面的文言文，完成14题。贺若敦，代人也。父统，为东魏颍州长史。大统三年，执刺史田迅以州降。赐爵当亭县公。敦少有气干，善骑射。统之谋执迅也，虑事不果，沉吟者久之。敦时年十七，乃进策曰：“愿思全身远害，不得有所顾念也。”统乃流涕从之遂定谋归太祖时群盗蜂起大龟山贼张世显潜来袭统敦挺身赴战手斩七八人贼乃退走统大悦，谓左右僚属曰：“我少从军旅，战阵非一。如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国

33、名将。”明年，从河内公独孤信于洛阳，被围。敦弯弓三石，箭不虚发。乃言于太祖。太祖异之，授都督。时岷蜀初开，民情尚梗。巴西人谯淹据南梁州，与梁西江州刺史王开业共为表里，扇动群蛮。太祖令敦率军讨之。山路艰险，人迹罕至。敦身先将士，攀木缘崖，倍道兼行。乘其不意，又遣仪同扶猛破其别帅向镇侯于白帝。淹乃与开业并其党泉玉成等率众七千，口累三万，自垫江而下，就梁王琳。敦邀击，破之。淹复依山立栅，南引蛮帅向白彪为援。敦设反间，离其党与，因其懈怠，复破之。进爵武都公。武成元年，入为军司马。自江陵平后，巴、湘之地并内属。陈将侯瑱等围逼湘州，遏绝粮援。乃令敦率步骑六千，度江赴救。敦每设奇伏，连战破瑱，乘胜径进，遂次

34、湘州。俄而霖雨不已，秋水泛溢，陈人济师，江路遂断。粮援既绝，人怀危惧。敦于是增修营垒，造庐舍，示以持久。相持岁余，瑱等不能制，求借船送敦度江。敦云：“湘州是我国家之地。既未得一决，所以不去。”瑱等留船于江，将兵去津路百里。敦勒众而还。保定五年，卒。建德初，追赠大将军，谥曰烈。(选自周书贺若敦传，有删改)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦B统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦C统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时

35、群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦D统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦答案D解析本题考查文言断句的能力。首句结合前文贺若敦进言献策，此处写的应是贺若统的反应，即“流涕从之”“定谋”，“流涕从之”中间不能断开，据此排除B、C两项。后文“统”和“敦”皆为人名，是父子俩，由“手斩七八人”及后文贺若统对身边下属官吏说的话可知，应是贺若敦“手斩七八人”，据此“敦”前应断开，排除A项。故选D项。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A爵，即爵位、爵号，是皇帝对贵戚功臣的封赐，一般

36、有公、侯、伯、子、男五种。B石为古代重量单位，“弓三石”意谓超重的强弓，文中借此极言贺若敦的臂力非常人能比。C巴西，郡名，指东汉末至隋朝的巴西郡，管辖范围在今天的云南和贵州地区一带。D仪同，仪同三司的省称，享有与“三公”同等的待遇，南北朝时授予的人数甚多。答案C解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“巴西”即巴郡之西，今指四川、重庆一带。根据前文“时岷蜀初开”，可知其后的事情应发生在此地，据此可推断巴西在蜀地，即今四川、重庆一带。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A贺若敦思虑深远，行事果断。他在父亲贺若统难以决定是否要拘捕田迅之际，及时进策，促使父亲下定决心，执迅以

37、颍州归降，助父建功。B贺若敦勇猛善战，屡建军功。他箭无虚发，力助独孤信成功脱围；征伐谯淹时，他不惧艰险，身先士卒；救援湘州时，他孤军深入，收复失地。C贺若敦颇有胆识，智谋过人。他率军攀木缘崖，出其不意攻破敌军；他实施反间计，离间谯淹党派，再破谯军；他增修营垒，建造房舍，以麻痹侯瑱。D贺若敦心怀家国，守土尽责。他在粮援既绝、军心动摇的情况下，与陈军相持一年多；面对陈军的求和，他义正词严地表示要守护国土，坚持到底。答案B解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，“收复失地”错误，原文是“敦勒众而还”，由于粮食断绝，将士恐惧，“相持岁余”，仍没有结果，贺若敦于是收兵还朝，并未收复湘州。4把

38、文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。译文：_(2)遂次湘州。俄而霖雨不已，秋水泛溢，陈人济师，江路遂断。译文：_答案(1)像这个孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，还没有见到过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。(2)(大军)于是驻扎在湘州。不久大雨连下不止，秋水泛滥，陈国军队渡过长江，江路于是被阻断。解析本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)关键词：如，像；成我门户，光耀我家的门庭。(2)关键词：次，驻扎；俄而，不久。参考译文贺若敦，是代地人。父亲贺若统，任东魏颍州长史。大统三年，逮捕刺史田迅，率领州人归降。赐予爵位为当

39、亭县公。贺若敦年少时即有气量才干，善于骑马射箭。贺若统谋划逮捕田迅时，担心事情没有结果，深思了很长时间。贺若敦当时十七岁，就进献计谋说：“希望您想着保全自身远离祸害，不能有什么顾虑。”贺若统于是流泪听从了他的建议，终于定下计谋归顺太祖。当时众多盗贼纷纷而起，大龟山贼人张世显暗中前来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手杀死七八个贼人，贼人才撤退。贺若统大喜，对身边的下属官吏说：“我年少参军，经历的战争不止一次。像这个孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，还没有见到过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。”第二年，跟随河内公独孤信到洛阳，被包围。贺若敦挽三石强弓，箭无虚发。(独孤信)

40、就告诉太祖。太祖认为他与众不同，授任都督。当时岷蜀刚刚归附，民众的情绪仍然强硬。巴西人谯淹占据南梁州，与梁国的西江州刺史王开业互相呼应，煽动各蛮族(叛乱)。太祖命令贺若敦率领军队讨伐他们。山路艰难险恶，人迹罕至。贺若敦走在将士前面，攀爬树木攀登悬崖，一天走两天的路程。趁敌军没有防备，又派遣仪同扶猛在白帝击败敌军别帅向镇侯。谯淹于是与王开业及其党羽泉玉成等人率兵七千人、百姓三万人，从垫江而下，投奔梁国的王琳。贺若敦半路阻击，击败了他们。谯淹又依傍山岭建立营栅，向南勾结蛮帅向白彪作为后援部队。贺若敦设下离间之计，挑拨贼党之间的关系，趁着他们懈怠，再次击败他们。升任为武都公。武成元年，入朝任军司马。

41、自从江陵平定后，巴、湘一带都归顺朝廷。陈国将领侯瑱等人包围逼近湘州，断绝粮食援助。朝廷于是命令贺若敦率领步兵、骑兵共六千人，渡过长江前去救援。贺若敦每次都设下出人意料的埋伏，连续击败侯瑱，乘胜快速前进，(大军)于是驻扎在湘州。不久大雨连下不止，秋水泛滥，陈国军队渡过长江，江路于是被阻断。粮食援助完全断绝，将士便心怀恐惧。贺若敦于是增加修建营垒，建造房舍，(向敌人)显示准备持久作战。两军对峙一年多，侯瑱等人无法制服贺若敦，请求借船送贺若敦渡过长江。贺若敦说：“湘州是我国的领地。既然还没有一决胜负，因此不能离去。”侯瑱等人把船只留在江上，带领兵将离开渡口一百里。贺若敦率领军队回去。保定五年，贺若敦

42、去世。建德初年，朝廷追赠他为大将军，谥号为“烈”。二、(2019吉林长春普通高中高三质量监测)阅读下面的文言文，完成58题。乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独皦然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立，行不合己者，虽贵不与交。信阳侯阴就，数致礼请恢，恢绝不答。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守

43、第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失皆由权移于下大臣持国常以势盛为咎诸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，

44、乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子缞绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。(节选自后汉书乐恢传)5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测B臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测C臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测D臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干政王室/以示天下之

45、私/政失不救/其极不测答案A解析本题考查文言断句的能力。“大臣持国”的意思是“大臣把持国政”，表达意思完整，不能断开，由此可以排除B、D两项。“干政王室”和“以示天下之私”各自意思完整，虚词“以”前应该断开，因此可以排除C项。故选A项。6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“博士”为古时官名，秦汉时掌管书籍文典，后指专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。B“刺举”一谓检举，派人刺探阴私加以检举揭发；二谓检举奸恶，举荐有功。此处用前一个义项。C“临朝”特指皇室女性亲临朝廷处理政事，古时后宫不能上厅堂，后妃要掌权就要“临朝”。D“缞绖”，在古代缞和绖就是丧服和丧带，“缞”“绖”合

46、在一起指整套衣服，后来渐渐引申为服丧。答案B解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，根据后文“贵戚恶之”可以得知，此处应用后一个义项。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A乐恢生性至孝，为人洁身自好。因父亲得罪了县令被关押，他昼夜痛哭不已，县令被感动，释放了他父亲；老师焦永因事被劾查，乐恢却拒绝为他通关。B乐恢清正廉洁，做事正直特立。杨政多次当众诋毁他，他却举荐杨政的儿子为孝廉；任司空牟融府期间，第五伦代融，乐恢为避同乡之嫌，荐杜安代己，受到好评。C乐恢不畏权贵，弹劾多名重臣。河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，他上疏弹劾；宪弟欲与其交好，乐恢因恨其不依附

47、自己，也予以谢绝。D乐恢敢于直言，不计个人得失。妻子劝他明哲保身，他仍然上疏劝谏；因意见未被采纳，他称病退职，后在窦宪的暗示下，州县官吏胁迫其自杀。答案C解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“乐恢因恨其不依附自己”理解有误，由原文“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，应是窦宪兄弟恨乐恢不依附自己。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。译文：_(2)后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。译文：_答案(1)焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读(经藉)，不与(外界)人物交往。(2)后来(他)在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他奔丧守孝。解析本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)采分点：“为”，做了；“之”，代词，他；“精诵”，精心诵读(经藉)。(2)采分点：“仕”，做官；“坐”，因犯罪；“莫”，没有。参考译文乐恢字伯奇，是京