《爱笑的宝贝》幼儿园小班主题教案范本.docx

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1、爱笑的宝贝幼儿园小班主题教案爱笑的珍宝幼儿园小班主题教案1时间如梭，转瞬即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己状况的学习方法，主动思维，分析、解决问题实力强，学习成果优良。我遵纪遵守法律，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，主动投身实践，关切国家大事。在团组织的领导下，力求更好地熬炼自己，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我主动参与各种有益活动。高一年担当语文科代表，帮助老师做好各项工作。参与市演讲竞赛获三等奖。主持校学问竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委

2、员，组织同学参与各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在学校文艺汇演中任领唱，参与朗诵、小提琴表演。在学校辩论赛在表现较精彩，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，主动参与体育熬炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。三年的中学生活，使我增长了学问，也培育了我各方面的实力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发觉了自己的不足，也就是吃苦精神不够，详细就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发觉自己的不足后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习成果能有较大幅度的提高。作

3、为跨世纪的一代，我们即将告辞中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去找寻另一片更加广袤的天空。在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成果，为几年来的中学生活划上完备的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。爱笑的珍宝幼儿园小班主题教案2活动目标：1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动难点重点：活动难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动重点：了解微笑的作用，喜爱微笑。活动打算：1、纽扣、瓶盖、各类豆

4、子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。教学方法：直观演示法、探讨法、讲解并描述法、互动法等。活动过程：一、导入，看表情猜一猜。师：你们今日快乐吗？师：我有一个方法一下子就能猜出来你们开不快乐，现在我来试试看。（老师依据幼儿表情揣测幼儿心情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么方法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假如你笑了，那么你可能很快乐，假如你皱着眉头，那么可能是不快乐啦。二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不快乐。师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不快乐？（幼儿探讨）师：看到他不快乐，你的心情怎么样？师：你们有什么方法能

5、逗他快乐吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他快乐。（老师依据幼儿回答点击不同按钮，如方法不够好，“男孩”则摇头、落泪，假如是好方法、“男孩”的表情则渐渐笑起来。）2、快乐的表情师：小挚友们真热心，想了这么多好办法，看，现在男孩子看上去怎么样？（笑了、快乐了）师：看到他笑的这么绚丽，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。师：你们喜爱掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？师小结：原来小挚友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很快乐。师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你常常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。师

6、：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？（请幼儿回答问题，老师出示相应图片）师：让我来看看谁是爱笑的珍宝呀？（请幼儿呈现自己最美的笑容）三、笑脸宝宝1、被丢弃的小珍宝师：我这里有些珍宝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主子不要它们了，它们特别难过，所以就不爱笑了。师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）师：我们有什么方法来帮帮这些小珍宝呢，让它们变得有用起来？（幼儿探讨）师：你们想了许多好玩的方法，我这里啊也有一个

7、方法！（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）师：现在它们看上去怎么样啊？（快乐的笑了）师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿视察思索）师：原来是这些小珍宝们变成了好挚友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最终啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！2、幼儿操作师：你们想不想帮助这些小珍宝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？师：那我们一起来试一试哦！（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）四、我和笑脸娃娃1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。教学反思：本次活动分为四个环节

8、，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并激励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动起先，我通过看表情猜心情的嬉戏来吸引幼儿的留意力，同时我也请孩子们来尝试视察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们主动的参加了视察与探讨。其次环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好挚友快乐。这里我采纳了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，特别兴奋，主动的想出了许多方法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平常班级中小挚友不快乐了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来激励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达实力，使幼儿懂得帮助别人是一件欢乐的事情。