《桥》大班科学活动教案汇编.docx

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1、桥大班科学活动教案桥大班科学活动教案1活动目标:1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算:1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。2、每组一盒塑料积木。3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。1、导入（激发幼儿爱好）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的

2、小桥，这座桥能够放一块积木在上面。老师介绍材料：积木、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。2、幼儿制作纸桥。(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你胜利了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。(2)幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个

3、小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮助幼儿了解简洁原理结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。活动延长：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子

4、们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。桥大班科学活动教案2活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。2、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。3、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、常见桥梁图片两幅。2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用

5、电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中相识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形态）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。激励幼儿大胆尝试。4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。课评：1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、须要生成活动。2、教学资料打算丰富、充分，能从多种渠道获得资料。3、让幼儿自己尝试解决问题。4、留意验证幼儿的试验结果，刚好指出普遍存在的问题。5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。

6、桥大班科学活动教案3一、活动目标：1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越坚固，培育幼儿的动手操作实力。3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。活动重点：让幼儿了解物体放置方法、变更桥面形态与纸桥承重力的关系。活动难点：探究不同形态的桥面与桥的承重力的关系。二、活动打算：PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干三、活动过程：1、导入（激发幼儿爱好）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看PPT，老师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很坚固，可以行走，可

7、以跑车。那今日大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必需能够放一个雪花片玩具在上面。2、幼儿制作纸桥。（1）、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你们胜利了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很胜利，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？（2）、幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个嬉戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（

8、提出要求：以个人为单位，自己想方法，进行竞赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。探讨：为什么有的小挚友做的纸桥能够放这么多雪花片？3、老师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越坚固。4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座坚固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得胜利的喜悦。5、扩展幼儿的阅历。日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它变坚固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。老师总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。大班科学好玩的纸桥教学反思通过这

9、节课，我发觉在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚起先带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致许多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我留意有效的巡察。对于学生们所做的纸桥形态不去干预，让他们充分发挥想象力和创建力。对于部分动手操作实力差的幼儿赐予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我刚好、大面积的表扬，让幼儿在课的起先阶段就能体验到胜利的喜悦，激发了学生进一步探究的爱好。桥大班科学活动教案4活动目标：1、通过调查初步相识各种各样的桥，讲解并描述桥梁的名称，

10、感知桥的形态及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书相识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。3、对桥梁感爱好，主动参加桥的话题探讨。4、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的.图片。并带领幼儿参观旁边的桥梁。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。3、制作桥的发展史的PPT。活动过程：（一）、展示桥的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。1、幼儿与同伴沟通老师：前几天老师发放了各种各样的桥的调查表，现在请你和好挚友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？2、在集体

11、中沟通。师：现在谁来介绍你调查到的桥？（二）、用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿初步感知相识各种各样的桥。1、老师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形态的？它是用什么材料做的？带领幼儿逐页地视察画面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿相识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、马路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。2、向幼儿介绍中外比较闻名的桥梁。师：你知道世界上有哪些出名的桥？例如：伦敦桥、美国金门大桥、

12、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。（三）、引导幼儿探讨各种各样的桥梁的用途。1、老师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在公路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？2、幼儿开展探讨，说出自己的发觉和相识。3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的平安畅通，而且已成为现代城市的美丽建筑。（四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。1、刚才，我们相识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪慧才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？2、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的阅历。（五）活动延长假如你来设计一座桥的话，你想怎样设计？