学校教育教学工作汇报例文.docx

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1、学校教育教学工作汇报 学校教化教学工作汇报 1一、校内文化建设彰显传统特色，变固定为常变常新。校内文化整体设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清爽明丽粉绿淡蓝色调为主题色调，显示了安静，沉稳的色调心理倾向。在文化布局上一楼设计为传统古诗文，形成春夏秋冬为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点；二楼以传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力气，同时也体现了书法的魅力；三楼是师生天地，以师生在各项活动中的作品，以

2、及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行刚好的展示，摒弃了校内文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题，精选优秀作品，定制高档镜框，精装作品，开拓专栏进行展示，显示学校这一文化特色，使学生在传统文化中得到感染。今后在学校文化建设上保持原有的系列整体，内涵丰富的特点。二、着重推动教学常规检查刚好反馈制度，用有效检查指导老师业务。本学期我们结合上学期提出的“事事有人做，事事抓落实”的总体工作思路，本学期我们接着推动精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹支配好学校各项工作，让

3、每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。本学期在教学业务检查上，学校主动推广常规检查记录反馈单，将检查内容、检查记录、整改看法集中在一张反馈单上，记录详实，整改看法明白，检查结束后复印发给每位老师，将检查结果与每位老师刚好见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查老师个人有数，整改刚好有效，让检查真正落在实处，让问题得到刚好整改。三、主动开展剪纸、丝网花等小课题探讨，让学生在探讨中得到发展。本学期我们师生深化细致的探讨剪纸这一中国文化元素，在上学期剪纸的基础上深化挖掘，接着开展剪刻结合的方法，将剪纸艺术发挥到“细致入微”这一探讨方向；同时主动开展丝网花的探讨，让学生在细致的制作中提

4、高对生活中美得探讨。四、加强古诗歌吟的训练提高，深化学习古诗文化。我们在平日的教学管理非常重视古诗文化对学生人文素养的作用，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。结合这学期开展的古诗文歌吟活动，重点支配了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐老师的优势，在克服没有教材的状况下，给学生复印教材，在语文和音乐课中推广古诗歌吟，效果初见成效。同时学校多次开会探讨这项工作，以此来推动这项工作的开展。五、加强服务，不断提高校本培训的实效。创建省教化示范市活动后，我们学校最大的改变就是我们的教化教学装备上了一个新水平，特殊是老师用微机和多媒体班班通设备

5、安装运用。同时也给我们带来了一个新问题：如何运用这些设备。我校结合学校的校本培训，采纳集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年老师和老年老师结对子的方式，努力做到让每位老师都能够娴熟运用多媒体班班通设备来上课，扎实开展集中培训。我们先后培训了老师微机基础学问，PPt基础学问、WORD基础学问、多媒体班班通设备运用规范。通过培训老师们能够在课堂上娴熟运用多媒体设备。今后我们不断总结培训阅历，安排今年重点培训老师的网络办公实力，重点开展网页搜寻与阅读、文档下载与修改、邮箱运用、博客维护等方面的培训，提高老师对信息的整合实力，从而更好的为教化教学服务。以上是我校在教化教学工作和管理的一些特色做法，今

6、后我们将接着抓好学校特色建设，让学生张扬特性，让学校发展更有特色。学校教化教学工作汇报 2学校创建于1978年，1985年始设中学班，由最初的十个班发展为现在的四十个班，学校禀承培育学生“做堂堂正正的现代中国人”的育人理念，渐渐形成了文科优势，详细特长的办学特点，并始终把“低分进，高分出”作为我们的追求目标，近些年赢得了良好的社会声誉，学校教化教学工作汇报。众所周知，我县人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是质量问题尤显不足。面对这样的实际，作为二中人也并未怨天尤人，自暴自弃，而是励精图治，自强不息；面对这样的实际，我们的口号就是实事求是抓特色，与时俱进谋发展。“抓特色”就是我们要针对生源的实

7、际状况，努力寻求艺体方面的.特长；“谋发展”就是指我们要结合高考的实际状况，结合课改的形势，再结合？的校情，努力挖掘学生潜能，最大程度地使每个二中毕业生能发挥出自己的真实水平，充分呈现出自己的完善特性。一、20xx20xx学年我校的工作目标1接着加强“保先”教化，打造一支团结协作，勤政务实，懂业务，善治理的领导集体。2加强师德教化和团队精神的培育，努力建设一支爱岗敬业乐于奉献的高素养师资队伍。3坚持以人为本的治理思想，落实层级负责制，提升学校治理水平，提高服务意识，适应教化治理现代化发展的须要。4提高课堂教学效益，提高学生素养，致力于学生综合实力的提高。5围绕县局对各年级的考核指标，不折不扣地

8、落实完成，力争在同类学校中处于领先地位。二、20xx年20xx年我校的工作方针与策略以人为本，从严入手，以细为要，突出课改，坚守课堂，强化四基。（一）以人为本日常教学及治理中以每个学生为发展的基础，意识到每个学生都是 课堂的主体，是共同发展的对象，要认清社会多元化对复合型人才需求的形势，在育人过程中要因材施教，谆谆教导，诲人不倦，能勇于创新，建立与社会相适应的新型师生关系，提倡民主精神，敬重学生的特性和人格，发挥学生的自办法识。对学生的教化不追求一步到位，多层次、多角度、多形式地传授学问。作为学校治理部门要做到心中有老师，分管领导与年级老师要恳切相待，同等相等，多与老师沟通，树立团结向上的正气

9、，产生凝合力。作为工会，在党支部的领导下，要主动主动地关切，帮助教职工解决学习、工作和生活中的实际困难，真正成为教职工的“活动之家”。（二）从严入手学校各方面工作都要从严入手，从严抓教学，从严抓治理，详细来讲：(1)要有严格的纪律制度。老师治理、学生治理、财产治理等方面都要以纪律制度的准绳。老师治理进一步强化坐班制度。早读、上课、晚自习及值班各个教学环节必需严格遵守时间，学生治理，要狠抓常规治理，围绕“八好”即走好路、说好话、做好操、佩好卡、睡好觉、扫好地、上好课、做好人来做文章，开展系列活动，对于学生的不良习惯要从严治理，德育处要结合班主任、任课老师及家进步行多方位地教化疏导。（2）要有严格

10、的程序规章。作为学校要健全整体治理机构，从班级到年级到部门到校长室，要理顺各层各级关系，解决问题要坚决坚决，须要协作时则协调一样。此外，上自校长室、下至各班级，从校长、中层领导到基层班主任处理问题，都要依章行事，有法可循，切忌随意随意，必需根据肯定的程序严格执行。（3）要形成严谨的作风。全校应加大力度营造“以德教人、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的浓烈氛围，围绕学校关于师德考核 的详细要求，广泛开展“敬业爱岗、教书育人、为人师表、严谨治学、廉洁从教”的师德教化活动。形成一支稳定、爱岗、敬业、合作、创新的师资队伍。（三）以细为要我校要学习苏南教化的胜利阅历，即严、细、实。“细”字要落实在各个工作

11、环节中，无论是教学工作，还是德育工作，抑或学校的日常治理，平安工作都要“以细为要”，详细来说：（1）任务排列要细，分工要细，防止目标不明确，任务模糊化。（2）落实要细，防止简洁化，防止心情化，防止一暴十寒，防止虎头蛇尾。（3）检查要细，评价要细，防止出名无实，弄虚作假。（4）总结要细，防止只做不说，好坏不说。（四）突出课改课改在本学期更需扎实有效地实施，初中部在巩固已有成果的基础上，要进一步加强宏观治理和微观指导，使新课程改革不断向纵深方向发展。中学部首先要在解读并形成新课程理念上做文章，做到思想先行，通过学习、沟通、讲座、培训等形式，汲取、消化新的教改信息和教化理论，逐步渗透并确立全新的教化

12、理念。(范文快乐人提示长时间工作要作息休息哦) 诚然，课改在我校存在着肯定的难度，但又势在必行，为此，在课改过程中，要注意以下几点：（1）要转变几个观念，课堂教学观念要转变，对学生的总体熟识要变，对学问实力的熟识要变。（2）要依旧不折不扣地按课改的要求去做，即使困难再大。（3）课改肯定要结合我校实际状况，摸索符合校情的课改方案，做出我们金湖二中的特色。（4）坚持提高教学质量。不跟风，不搞形式主义，要实事求是地搞课程改革。（五）坚守课堂课程改革要落实，要深化，但我校的实情也必需充分认清，学生多，场地小（少），硬件缺就是制约我们课改的最大瓶颈，就目前高考模式，高考方案尚未出台之际，我们提出我们的教

13、学还应立足课堂，坚守课堂。坚守课堂必需加强以下几个意识：（1）强化学生上好每堂课的意识。（2）强化老师提高课堂效率，精讲精练的意识。（3）强化抓“四基”的意识，即抓基础学问、抓基本实力、抓学科基本思想、抓解决问题的基本方法。（4）领导要强化走进课堂，探讨课堂的意识。三、中学各级部工作高一年级：高一年级目前面临的形势就是全方位地投入新课程改革之中，因此工作的目标与措施也就是围绕这一中心环节。依据本校的实际状况，高一年级也正在努力钻研，大胆探究，逐步完善新课程改革的治理体系，制度与配套措施。在开课目标、开课安排、选课工作、排课支配、班级治理、考试与评价、学分认定等方面，严格执行并落实新课程方案的要

14、求。详细来说，实行的措施有：学校教化教学工作汇报 3一、推出校级示范课,邀请管城区语文教研员到我校莅临指导.我校以“以读代讲”语文阅读教学为契机,荣幸地邀请到区教研室的小学语文教研主任王志华等老师来我校指导语文组的教研工作.特推出曹老师和王老师执教的五年级的清平乐村居和三年级的珍贵的缄默两课.两位老师都不谋而合地呈现了老师的风采和学生的语文素养,学生良好的语言表达实力更是给大家留下深刻的印象,得到了区教研老师的充分确定.在评课过程中,大家都争先恐后地发表自己的见解,教研室王主任精彩的点评更是给了大家很深的触动.本次活动的圆满开展不仅为青年老师的成长供应了良好的平台,同时也能促进我校语文教研组向

15、更加主动、团结的方向迈进.二、艺术教化工作蒸蒸日上,创下了从未有过的辉煌.当素养教化的号角又一次吹响的时候,学校迎来了管城区其次届教化艺术节.学校领导高度重视这次活动的开展状况,早在开学初便制定了艺术节系列活动支配看法,不但从总体上规划了此次活动的进程,而且把详细活动落实到详细老师.为此,学校还成立了特殊领导小组,随时监督本次活动的进程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,两手都不务,两手都要硬,确保活动顺当进行,做到万无一失.舞蹈和谐阳光以美观大方,表情自然、内容主动、健康向上等优势取得了管城区舞蹈大赛第四名.合唱太阳出来了等曲目更是集万众才智于一身,高质量,高水平的训练,在学生没有合唱基础的状况下

16、取得了南曹中心校第一名的好成果,并且胜利参与了管城区的合唱竞赛.学校教化教学工作汇报 4一、学校基本状况：我校创建于1995年，是一所滨州市教学示范学校，现有6个教学班，在籍学生数242人，在职教职工19人，40岁以下老师18人，占总数的94。73%，大专及以上学历老师17人，占专任老师数的89。47%，执教县及以上优质课（公开课、观摩课）并获奖的老师11人，占专任老师数的57。89%。学校着眼于全体学生的全面发展，依法治校，依法治教，仔细贯彻国家教化方针，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学目标，以“让社会满足，叫家长放心，使学生成才”为办学宗旨，在全体老师的共同努力下，学校教学工

17、作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和实力打基础这一核心问题，坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教化价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教化效率，主动开展校本教研，大力推动教学科研工作，扎实组织落实学生学习活动规范化，提高学生主动学习意识，进一步强化质量意识，进一步加强教学管理的基础建设，不断深化基础教化课程改革试验，为全面推动素养教化奠定了坚实基础。二、主动创建条件落实课程安排，建立切实可行的教化教学管理制度学校把教化教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程安排，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学

18、生发展的须要，创建性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范老师的教化教学行为；制定了教学工作安排、教研工作安排、学科安排、教研组安排等较全面的教化教学工作安排，并根据安排开展教学工作。我校主动推动目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成老师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制

19、度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成教学任务供应了重要保证。另一方面学校注意教学常规的落实，坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成仔细负责的良好教风。我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充分调动老师工作的主动性、主动性和创建性。在检查过程当中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学老师典型。我们的老师备课仔细具体，科学规范，字迹工整；备课是老师的职业劳动。老师在吃透课程标准，熟识教材，探讨学生、摸清学生学习状况的前提下，根据教学的规律，进行

20、课堂教学的创建性设计。备好课是老师的基本职责。1、备课程标准。老师们备课前仔细学习国家课程标准，以标准来指导自己的备课和教学。仔细钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段的详细教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的连接。2、备教材。深化钻研教材，通过感知教材理解教材驾驭教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，根据教学目标，仔细组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。课堂是改变的，我们提倡写特性教案、好用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是老师备课的中心任务。3、备学生。备课从学生的实际动身，做到了解学生的学问基础和实力水平，了解学生的思想状况和爱好要求。备

21、学生要摸清所教班级学生的学习水平底子(上、中、下)及发展改变状况，常常分析学生，特殊是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，刚好收集反馈信息，教学有的放矢。还探讨学生的年龄特征、心理状况、爱好爱好，使教学符合学生实际。要面对全体学生，查漏补缺。特殊对学习困难学生要深化了解，分析缘由，了解学生的学习方法和学习习惯。4、备教法学法。依据不同的教学内容和学生的详细状况，选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学生学习的主动性、主动性和自觉性。探讨突出重点，解决难点，抓住关键的方法，探讨发展智力、培育实力的途径。依据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培育学生自学实力。5、大力提倡老师写教学后思，因为很多精彩的教学片断或教学缺憾是课前无法预料的，老师不断总结教学实践状况，积累教学阅历。老师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新；老师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出学问性目标、过程性目标、情感看法和价值观性目标，体现了学问点、实力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变；老师们在备课时因生制宜，就地取材，收集、剪贴、制作教学须要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教化信息，很好地增加了教学效果。