公司制度建设工作总结范例.docx

《公司制度建设工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公司制度建设工作总结范例.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、公司制度建设工作总结公司制度建设工作总结园本教研的制度建设是幼儿园教化改革的须要。园本教研制度建设项目是为促进基础教化课程改革全面协调发展，推动幼儿园教化指导纲要(试行)的实施而确立的。建立和完善以园为本教研制度，是提高幼儿教化质量，提高老师素养，促进老师专业化成长的重要举措。我园本着因地制宜、基于幼儿园、服务于幼儿园，整个探讨立足于幼儿园的组织方式绽开了一系列的教研活动。“以园为本教研制度建设”项目的宗旨是，着眼幼儿园本身，充分挖掘幼儿园自身所具有的教化教学资源，从而尽量使这些教化教学资源为老师所用，通过各种有效的手段与途径，切实提高全体老师的保教水平。为了项目的有效开展，我们做了充分地调查

2、与探讨，依据幼儿园实际状况，制定了详细的实施方案，并依据方案，仔细细致地开展课题探讨工作。一、制定切实可行的园本教研制度我园在广泛听取老师看法的基础上，立足实际，采纳民主的方式，制定了合理的、有利于促进幼儿园园本教研工作的规章制度。形成了教学常规管理制度;教科研制度，教科研嘉奖制度;课题探讨制度;教科研成果沟通、汇报制度;业务学习制度;教职工培训制度等。园本教研制度为老师的教化教学探讨供应了一个行动参照体系，它使老师能够以制度为标准来随时调整自己的行动。使得教学探讨工作有章可循、有规可依，而不是限于一种自发的、分散地状态。现在我园园本教研工作正在不断规范化、制度化的道路上有条不紊的进行着。二、

3、建立相宜我园的园本教研模式首先我园开展了一系列活动让老师相识到“了解幼儿”是幼儿教化每一个环节的基础，这是做一名幼儿老师的基本要求。例如我园开展了“多看孩子的优点”论文评比;“我班宝宝特点多”教化笔记评比等，这都促进老师们了解本班幼儿的基本状况，使她们能更好地“因材施教”。又如：大二班綦敏悦小挚友是一个在大人眼里特别“顽皮捣蛋”的孩子，对班里的任何活动都不感爱好。大二班的老师、李爽老师针对这个孩子的状况，生成了孩子为什么对班里的活动不感爱好这一课题，并在全园教研活动沟通会上提出，激起了老师们的激烈探讨，因每个班里都有几个这样的孩子所以这一课题由班级课题升级为园级课题，老师们把自己的想法、看法、

4、解决方案通过实践、视察和再实践、再视察、形成了一篇一篇的论文和随笔。大二班的綦敏悦小挚友在老师和家长的帮助下已经对班里开展的“棋类嬉戏”产生了深厚的爱好，并且学会了下多种棋类嬉戏。为了让老师将“与幼儿有效互动”作为专业素养的核心，为了使老师相识到提高师幼互动的质量师创建高素养幼儿教化的最本质的环节。我园开展了“我与幼儿园是挚友”嬉戏活动竞赛、“我是幼儿的小伙伴”主题月活动。其次，为了提高老师的教化教学水平。我园还开展了“听课、评课”活动。其中，由一名老师在自然状态，无任何干扰的状况下自己反思、设计教案、支配活动中的每个环节。活动进行时，全部的教研成员对整节课进行分项记录。并在园本教研组长王建荣

5、园长的引领下，老师间进行研讨、反思并提取教学策略和方法。老师在教学活动时记录的内容一起先只是记老师的表述语、老师的体态语、幼儿的语言、幼儿的反应，但在随后的研讨活动中发觉记录的这些内容不全面，不能很好的发觉老师教化行为背后所反映的教学理念和存在的问题服务，通过探讨，后来我们利用录像机进行全程录像，这样有利于看清老师的移动路途、师幼互动、生生互动、各环节全部时间、老师的提问、幼儿的回答及人次、幼儿举手人次等等。在研讨时，大家可以依据记录上所供应的数据来发觉问题、探讨问题、解决问题。这正好也是我们用行动探讨法作为园本教研的方法的一种体现。研讨活动结束后针对活动开展状况，进行老师访谈、幼儿访谈、案例

6、分析、评析实录、个人反思等等一系列活动。在此基础上再设计其次次活动方案，实施、研讨，从中提炼出有效的教学策略和教学方法。其次次活动结束后再次访谈、再次记录、再次分析。两次活动内容相同，但活动设计不同，教学方法、策略不同，自然效果也不同。如：尚海燕老师的小班健康活动好玩的沙包第一次活动从构思、设计、到活动的支配和打算都是她独立设计完成。在授课时我们的老师对她授课中的每个环节、每个细微环节都进行了录像和记录，活动后课题组成员对此次活动进行了探讨，认为在健康活动中，尤其是这节课还有一首小儿歌的学习，应当从培育幼儿的合作、实力、情感、看法等多方面整合考虑。并对此节课在教学方法和策略的运用方面进行了归纳

7、：方法一：歌曲导入法。老师以一首还快的儿童歌曲为背景，带着幼儿又跳又唱的进教室，用动作将儿歌中的情境全面呈现出来，将幼儿引入情境，激发了幼儿的学习爱好。方法二：对比法。在集中学习沙包有几种玩法的过程中，老师邀请个别幼儿逐个示范讲解并描述，通过对比，给幼儿供应了相互学习的机会。方法三：沟通探讨法。通过玩沙包，用肢体语言来提示幼儿跟老师一起说儿歌。集中沟通，再练习，再沟通，老师和幼儿共同探讨学习整首儿歌。策略一：情境的策略。策略二：提问的策略。策略三：运用非语言表达的策略。同时也反思了运用得不胜利得策略：首先是在听音乐进教室后的一段动作表演时。老师与幼儿距离太近，造成师幼-沟通不够自然顺畅。其次是

8、在师幼活动的策略上。在活动种老师过分关注发言幼儿，忽视了其他想表达的幼儿。三、我园的“一探讨学习、二活动、三反思”的教研特色。从我园的听评课活动中不难看出我园园本教研模式是“一探讨学习、二活动、三反思”。即：集中学习探讨相关理论学问;进行两次、两次以上的教学活动;进行活动前、活动中、活动后的反思。详细的基本流程如下：集中探讨制定第一次活动方案第一次执教第一次研讨(形式主要是专家引领、同伴互助、个人反思)制定其次次活动方案其次次执教其次次研讨(专家引领、同伴互助、个人反思)。四、课题探讨详细的实施方法1、明确自己的教学目的，不断改进教学方法，不管是哪一个科目都要求老师做到让孩子在玩中学，学中玩。

9、2、通过互好听课及研讨，多反思，多总结，要有自己的教学风格特点，达到“取长补短”的目的。3、留意幼儿各种爱好的培育，激发幼儿学习的热忱。4、改革课堂教学结构，要让老师与幼儿有效的互动起来，发挥幼儿的主体作用，“让课堂真正的动起来”。5、重视幼儿各种实力的培育，要了解班内每一位幼儿的特点，要与幼儿“多沟通、多合作”。五、课题最终达到的效果通过一学年的探讨，我们一起商讨并撰写了阶段性总结;组织大家沟通学习，共同探讨哪种教学方法最好用、最适应孩子、最科学;反馈幼儿在各种活动中的状况，收集案例，在各班搞一些调查，并把调查结果进行分析、整理成文字;在课题组进行反思与沟通。我园老师撰写的教研论文有6篇获得

10、全国一等奖，并刊登在中国当代教化杂志上;十一篇获得省级一、二等奖;市级论文8篇。六、课题的不足通过一学年的探讨，发觉要深化课题探讨还存在很多问题：缺乏资料、投放精力不够、理论水平有待加强、课题活动“前紧后松”等，而且探讨形式单一，应当“多元化”。总之，自从走向“ 园本”，我园每一个老师都情愿共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与实践，变单向的、静态的教研活动为双向的、动态的、互补型的活动，从而更新了教化观念，优化了课堂教学。更大地激发了老师们的创建热忱，不但培育了自身的探讨实力，提高了自己的专业水平，使幼儿得到更大的发展，同时还使幼儿园的发展更具活力，更有效率，促进我园朝着更高、更

11、远的目标前进。管理制度建设总结截至到目前，公司内部制定并仍有效、在沿用的规范性文件(含各类 管理方法、实施细则、工作流程)共计 57 份，其中：平安、综治管控类 11 份，生产组织、服务质量管控类 13 份，固定资产、设备及工程管控类 6 份， 人力资源管控类(包括干部管理、薪酬及绩效管理、员工教化培训、考勤 休假加值班管理、社会统筹管理等)14 份，物资选购、后勤管控类 4 份，财务管控类 3 份，其它管控类 6 份。今年年初，根据集团“持续改善管理”的目标要求和自身开展“制度 执行年”的工作所需，公司对 2011 年之前出台的规范性文件进行了集中清 理， 结合管控实际须要整理出 60 份现

12、行规章制度， 并分门别类提出了保留、 修订、废止的看法。60 份规范性文件中，公司将其中仍可沿用的 45 份文件 汇编成册并印发到各单位、 各部门供日常查阅， 同时为后一步深化推动 “制 度执行年”的工作供应基础;另外对其中的 12 份文件提出了修改看法并明 确了主责部门和完成时限，同时废止了 3 份文件。二、制度执行状况及相关措施总体上来说，以“制定好”和“执行好”为主线，通过近两年多措并 举的方式，公司在制度执行力方面有了较大的改观，突出表现在中层管理 团队、基层员工对集团、公司各方面的管控要求、管控目的更明白，对规 章制度的详细内容驾驭的比较到位，能做到“心中有数” ;二是在日常工作 中

13、能时时刻刻按规则处事，大到一个项目的运作、一项工作的推动，小到 一支笔、一件工具的购臵，都能根据集团和公司的规定去处理。实行的详细措施总的来说把握了以下原则：1、集团有明确规定的，按集团规定执行; 2、集团没有明确规定的，按公司已有的规定执行;3、集团、公司都没有 明确规定的，由公司会议集中商讨一个方案，权限范围内的按方案执行， 权限范围外的报集团审批同意后执行。1、抓好制度的“制定”环节一是要求出台的制度要简洁、适用、有效。公司近两年推出的各项管 理规定，文字上基本上没有“穿衣戴帽”的废话，都是结合日常工作实际、 有明确管控要求、可操作性强的实质性内容。1 二是要求制度要有相对的稳定性，同时

14、相互之间不存在冲突。这两个 要求既是为了保证制度的肃穆性，同时也是为了避开操作部门和人员“无 所适从” 。同时通过“必要会签”的环节，避开“各自为政” 、互不通气， 保证制度之间不发生冲突或遗漏。三是制度要成体系，有连贯性，要求各部门在制度制定过程中要实现 集团公司分公司员工自我管理几个环节的无缝联结、全面对接，使 公司规章制度执行规范化、常态化。制度草案拟定后，第一步是制度主管 部门企划部会签，这个目的一是要对制度的内容、统一格式等进行审 核把关，二是要对规范性文件给于单独的序列编号，确保公司内控规则体 系的一样性、整体性。 上一篇：六年级美术教学老师工作总结 下一篇：三年级体育老师教学工作总结