《猫捉老鼠》幼儿园教案优质.docx

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1、猫捉老鼠幼儿园教案猫捉老鼠幼儿园教案1活动目标：1、通过嬉戏，提高幼儿跑和钻的实力。2、培育幼儿协同一样的情感，发展敏捷性。3、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿团结合作的观念。活动打算：猫头饰每人一只，老鼠头饰10-12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。活动过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听黑猫警长的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。3、做两个仿照动作：大象走和小兔跳。4、老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏起先的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终

2、躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏起先，同时播放黑猫警长音乐。老师巡回视察、指导，随时提示幼儿留意平安。6、嬉戏一遍结束后，老师确定成果，进行激励，并请2-3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出嬉戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。? 8、嬉戏进行3-4遍。每次嬉戏结束，老师都进行简洁的小结，激励姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。9、嬉戏结束，老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。教学反思再本此

3、活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规则，刚起先孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会运用“策略”。刘斌小挚友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。 孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩猫捉老鼠吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。猫捉老鼠幼儿园教案2学习目标：享受集体嬉戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，发展动作的敏捷性和协调性。活动打算：猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。活动过程：学习领域：形式：

4、小组1、请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。2、与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。3、请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。4、嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。活动评价：能理解嬉戏规则，并乐于参加集体嬉戏。活动建议：老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水同等条件不同，敏捷驾驭猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。猫捉老鼠幼儿园教案3活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中

5、老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、猫、老鼠(即时贴)、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃

6、米是什么样的?” 老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(其次节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。5、师：“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)三、引导幼儿按规则进行嬉戏。1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。(大猫出现)2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)3、“肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来

7、了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)四、结束环节师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧！”猫捉老鼠幼儿园教案4活动目标1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动重难点按歌词有创建性地做动作。活动打算猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程（一）复习歌曲1、小挚友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，

8、找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规则小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本

9、次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠幼儿园教案5活动目标：1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.活动过程：小挚友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是

10、跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相

11、反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小猫捉老鼠幼儿园教案6活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。3、培育幼儿的尝试精神

12、，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）进场后转一圈2.无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个挚友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么一塌糊涂，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来

13、想用什么方法应付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？幼儿探讨回答。老师小结：刚才小挚友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？3.老师教本事A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B.对暗号（复习对数嬉戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C.看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，

14、好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D.打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4.执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才

15、能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片）老师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分带幼儿开火车回家。活动反思：一、借助情景记忆歌词。对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词？活动起先部分我给孩子们表演了猫捉老鼠的情景。我边表演对孩子们说：“有一天晚上，动物们都睡着了。老鼠妈妈我呀肚子饿了，就去找吃的东西。我跑来跑去。哇，好多米呀。我就兴奋的吃米。吃完了，好想睡觉。咦？不好，大猫来了，赶快找个地方躲起来。”表演完，我提问：“小老鼠在干什么？现在干什么？这时候，谁来了？它来干什么？”好多孩子能回答道：

16、“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。为更好地让幼儿记忆歌词，我和幼儿一起将情景再次表演。为激发幼儿表演的主动性，我说：“小老鼠们，你们肚子饿吧，我们一起去找吃的吧。”然后再一起回忆情景并记忆歌词：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。二、把握追问巩固歌词。受年龄限止，小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象，致使孩子的回答单一而乏味，不能促进孩子的主动思维。活动中老师如何对幼儿的回答做出主动有效的反馈呢？假如仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维，

17、而“追问”是一种有效地课堂互动方式，对于幼儿思维的开拓与发展是非常有益的。所以，在教学中，我们老师要学会追问。在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对唱词进行巩固。比如：刚才，我们小老鼠在干什么？有了刚才的情景表演，幼儿都知道是在找吃的东西。再追问：小老鼠是怎么找吃的东西呢？再通过动作加以提示，幼儿学会了歌词：跑来跑去一词。小老鼠跑来跑去，找到了什么好吃的东西呢？那小小老鼠喜爱吃什么呢？幼儿很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃饱了，会做什么事呢？这样其次段第三段歌词就产生了。三、接球转球提升意义。在活动中，好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。答案

18、令人意外，让人无法做出回应。那么，我们老师怎么来接好这样的怪球呢？在活动中，为了加深幼儿对第四段歌词的记忆，我故作胆怯的神情问：“小老鼠睡觉时发生了一件特别可怕的事情，你们知道是什么事吗？”幼儿都知道是猫来了。也做出了胆怯的表情。可是，任皓宇小挚友咕弄了句：“我才不怕大猫呢！”这句话虽然没有其他人听到，但让我捕获到了。我一时打了个想让他过去，但一想，不能这么做。对着小挚友说：“刚才任皓宇说不怕大猫呢，可老鼠妈妈我怕，要抓紧找到地方躲藏起来哦。”听了我的回答，好多幼儿应和着我，份份说：“老师，我也胆怯大猫，我也要躲藏起来！”听了这样的回答，心里不免一愣，这真的是我想要的结果吗？思索一下，再追问：

19、“我们真的怕大猫吗？”几个聪慧的幼儿说：“我们是在做嬉戏呀。”从这里，我们不难看到，老师轻轻的一句追问，就让幼儿回到了正确的思路上来。所以，活动中，我们老师首先要避开重复幼儿的回答，留意在幼儿回答的基础上赐予一个正确的提升。真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球，把活动提升肯定的意义上来。四、多角色扮演拓展活动。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，而讲解嬉戏玩法和规则也是嬉戏得以开展的最重的环节。只有把嬉戏玩法和规则让幼儿听明白，嬉戏才能真正开展。幼儿因为有了情境帮助，对嬉戏的情节也有了初步的了解。要进行嬉戏了，老师通过简洁的提问帮助幼儿明白了嬉戏方法，小挚友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老

20、鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。师生嬉戏一二次后，有幼儿要求自己来做大猫。在说出：“老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？”请一个能干的幼儿表演后，为照看到全体幼儿，又为避开上课时间太长，我让几个幼儿合作表演大猫。其实，这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演，也让实力弱的幼儿也有表演的机会呢！看着孩子投入的表演，我知道此次活动幼儿是喜爱的，当小老鼠为了不被发觉轻手轻脚偷偷摸摸的表演，当猫为捉老鼠尽力去跑时，幼儿的活动爱好达到了高潮，也给这节活动画上了圆满的句号。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物

21、，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。猫捉老鼠幼儿园教案7一、活动目标1、学习遵守嬉戏规则,按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中,体验和同伴一起嬉戏的乐趣。二、活动重难点按歌词有创建性地做动作。三、活动打算猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带四、活动过程(一)复习歌曲1、小挚友们,我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了许多大米,他们就高兴奋兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正值他

22、们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。(二)讲解嬉戏玩法和规则小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。(三)延长活动老师想请小挚友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?猫捉老鼠幼儿园教案8活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。活动打算：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天

23、气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”4、把前三节一起表演一次。5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫望见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）三、引

24、导幼儿按规则进行嬉戏。1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做嬉戏。2、重复交代嬉戏规则，再玩一次。3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最终一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高兴奋兴地玩嬉戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”猫捉老鼠幼儿园教案9活动目标：1感受4以内的数量，学习手口一样点数4以内的实物。2启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。活动重难点：学会手口一样的数4以内的实物。活动打算：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老

25、鼠若干、教学背景图。活动过程：一、播放影片黑猫警长，以猜谜的形式引入课堂1播放影片黑猫警长，请小挚友细心观看。2提问幼儿谁来了，黑猫警长来干什么。二、复习数字1-3，并学习点数41课件出示一只猫，请小挚友数一数来了几只猫？数字1像什么？2课件出示两只鼠，请小挚友数一数有几只鼠？数字2像什么？3课件出示三只鼠，请小挚友数一数有几只鼠？数字3像什么？4又来了几只猫，请小挚友数一数，在黑板上展示手口一样的点数方法，并相识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。5老师带领幼儿一起做手指操数字变变变。三、幼儿操作：给猫喂鱼1老师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。2老师交代规则（小挚友边

26、从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小挚友很快坐起来），请全班小挚友给猫喂两条鱼、三条鱼。四、嬉戏：猫警士捉老鼠1老师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本事。老师：小挚友想不想当猫警士？合格的猫警士须要听警长的统一指挥。所以现在我（警长）说做什么，小挚友就跟着做什么好不好？2老师给幼儿配发警士帽，请幼儿分辨自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。3老师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。4老师请全部幼儿警士歼灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。5给英勇的猫警士嘉奖红花。（猫警士打死几只老鼠，就嘉奖几朵小红花）猫捉老鼠幼儿园教案10活动目标：1、理解嬉戏规则，驾驭嬉

27、戏的方法。2、尝试丰富嬉戏规则，体验民间嬉戏的欢乐。3、乐于探究、沟通与共享。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点难点：1、理解嬉戏规则，习得嬉戏方法。2、不断的调整、补充嬉戏的规则，使嬉戏更好玩。活动打算：环境打算：嬉戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。阅历打算：幼儿已驾驭一些简洁的嬉戏规则。活动过程：一、观看录像，获得嬉戏阅历重点关注：幼儿对嬉戏的规则是否能理解。1、激趣导入孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗？都玩过哪些嬉戏？今日我们要玩一个新的嬉戏，在玩嬉戏之前，我们先来看一段录像，看看嬉戏中有谁？他们是怎么玩的？（幼儿看录像）嬉戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余

28、幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵”后起先去抓老鼠，老鼠起先分散逃开。猫抓住一只老鼠后，嬉戏结束。重点提问：看得懂吗？嬉戏中有谁？他们是怎么玩的？小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的嬉戏。2、共享理解规则重点提问：玩这个嬉戏须要遵守哪些规则？我们再来看一次。小结：原来玩这个嬉戏须要3个规则：（1）、嬉戏起先时老猫闭住眼睛。（2）、必需听到“喵”的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。（3）、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试嬉戏，丰富嬉戏规则重点关注：幼儿是否能在嬉戏中遵守规

29、则；是否能把已玩过的嬉戏规则迁移到这个嬉戏中。第一次嬉戏：1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠？缘由一：猫走的慢猫可以走的快一点缘由二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢？重点提问：究竟该躲多长时间合适？想想哪个嬉戏里的规则能运用到这个嬉戏中来？（引导幼儿运用原有的阅历解决问题）2、状况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里？抓到几只老鼠嬉戏才算结束呢？再玩一次！小结：刚才玩的嬉戏已经和录像里的嬉戏有点不一样了，其实，民间嬉戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能

30、否给这个嬉戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让嬉戏更好玩一点？其次次嬉戏：1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多的老鼠吗？（师依据孩子的回答记录嬉戏新规则）a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠2、幼儿嬉戏。3、探讨：还有什么新的规则能让这个嬉戏变得更好玩吗？我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能接着参加嬉戏呢？引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以接着参加嬉戏。（幼儿嬉戏）老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗？再玩一次。（幼儿嬉戏）三、总结提升，迁移嬉戏

31、阅历今日我们玩的这个嬉戏从起先很简洁的几条规则增加到那么多的规则，嬉戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间嬉戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让嬉戏变得更好玩，更好玩。活动反思：猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚可爱的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我主动地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。爱好是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充溢了爱好，他们才能主动主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的主动性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我

32、给与了幼儿许多表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的身心须要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最终猫来了是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种惊慌心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。在活动的一起先，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经

33、特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。由于这首猫捉老鼠这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复部分比较多，幼儿在娴熟驾驭歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、现在睡觉始终唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个小小老鼠时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路刚好即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受实力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动

34、目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小挚友应当唱的快一点还是慢一点呢？小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应当怎样唱才不会吵到小老鼠呢？这让幼儿自然而然地说出应当轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的驾驭演唱技巧，也须要老师奇妙地引导。为了让幼儿体验到嬉戏情景的真实性，我事先给幼儿打算了猫的头饰，一方面加强了幼儿嬉戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿嬉戏的主动性。在最终大猫捉老鼠的环节中，孩子们脸上激烈的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，许多孩子还主

35、动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了嬉戏的趣味性。猫捉老鼠幼儿园教案11活动目标1.培育幼儿相互协作的精神。2.发展幼儿动作的敏捷性和协调实力。3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。活动打算1.音乐：猫2.猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。活动过程一、导入听猫的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。二、绽开1. 听音乐做上肢运动(猫理胡子)，手腕和脚腕活动(磨爪子)，下蹲后跳起活动(捕鼠)。2.做两个仿照动作：大象走和小兔跳。3.欢乐的小老鼠引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小挚友碰撞。4.嬉戏猫捉老鼠（1）老师讲解示范

36、“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏起先的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏起先，同时播放音乐。老师巡回观 察、指导，随时提示幼儿留意平安。嬉戏一遍结束后，老师讲评嬉戏状况，请2名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改进的事项。（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。5.每次嬉戏结束，老师小结：激励姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。三、结束老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次

37、捉更多的老鼠。猫捉老鼠幼儿园教案12活动目标：1、通过嬉戏复习“助跑屈膝跳过3040厘米高障碍”的动作。2、初步学习肩上挥臂投远动作。3、培育幼儿遵守嬉戏规则，遵守纪律的好品质。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。活动过程：一、起先部分1、今日老师来当猫妈妈，小挚友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、“喔喔”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作做体前

38、屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本事：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。2、 请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以依据活动量调整摔死老鼠的次数。4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔

39、掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），依据扔得远近，是不是正前方等状况，确定练习次数。结束部分麦场上的老鼠歼灭了，我们成功了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。活动延长可利用这些嬉戏材料组织幼儿再玩一些创编嬉戏：例如赶小猪、开火车的嬉戏。让幼儿练习屈膝跳动作。教学反思嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。小百科：猫，属于猫科动物，分

40、家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。猫捉老鼠幼儿园教案13活动目标：1.在已熟识补数的基础上，驾驭20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。2.通过嬉戏中的操作活动，发展幼儿思维的灵敏性。3.引导幼儿在合作中体验取胜的开心。活动打算：1.进位加珠数变换的横式图。2.小猫一只，老鼠10只。3.20以内进位加算题若干。活动过程：1、请小挚友和老师一起来让小手运动运动，看看谁打算好了（老师眼睛巡察一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手打算好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，

41、左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。2、练习减1-9加10的指法。后提示幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。3、老师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今日小挚友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小挚友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。小猫有个会抓老鼠的本事，今日我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老

42、鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？干脆请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应当加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以干脆减9加10，留意看双手要同时拨珠，1910，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。同样2810、3710、4610、5510、6410、7310、8210、9110、4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有

43、一道题，只要小挚友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。154，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。1 2 1 4 83 2 4 3 69 1 3 2 3 5 5 9 2 57 6 2 8 39 3 3 216、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小挚友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！7、小老鼠都被抓住了，小挚友们的本事可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。下次，我们再来和小花猫竞赛，学更多的本事。猫捉老鼠幼儿园教案14活动目标：1、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维实力。2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。活动打算：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形态，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3、背景音乐动物之歌活动过程：一：起先部分出示小动物，