学校诚信教育活动总结最新.docx

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1、学校诚信教育活动总结学校诚信教化活动总结1为了贯彻教化部关工委文件精神，进一步落实开展“诚信行业”创建活动的实施方案，促进学生从自身做起养成良好的社会道德观、责任感和良好的行为习惯，使“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”以及“文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律”精神理念成为学生的自觉意识，从而促进学生的德育发展。使学生能在日常学习和生活中不断提高自身的素养，我校以开展“诚信行业”创建活动的实施方案为基点，开展了争做“五好小公民”的教化活动。现总结如下：一、立足德育，细化开展“诚信行业”创建活动的实施方案开展以“我是小学生，文明记心中；我是小公民，争做文明人

2、”为主题的文明德育系列活动。1、“文明在校内”活动。详细内容包括：（1）通过以“我做文明使者”为主题的校班会形式，对学生进行思想意识的教化，将“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范的内容与自己的实际行动相比照，找出自己的优点和不足，为学生指明白今后努力的方向。（2）以单位创建文明城市为契机，教化学生：文明从小事做起。全校师生参加编写出“校内文明、社会文明、家庭文明”三个文明四字歌，并始终作为学生的基本文明素养进行考评，通过“文明四字歌”使“文明”详细化、形象化，学生在日常生活中有章可循，有矩可依。（3）在学校开展有针对性的活动，强化学生的文明意识。由校学生会发

3、出倡议：垃圾桶归位、垃圾入桶，建我文明校内。很多班级组织学生清理校内里的口香糖污渍，清理卫生死角，大大提高了学生的文明意识。通过参与青年志愿者活动，很多学生深受鼓舞，纷纷表示要用自己的行动来帮助他人。（4）加强学生互助精神和合作精神的培育，形成团结友善，乐于奉献的良好风尚。组织学生进行“一帮一”活动，学习优秀的学生结对帮助学习落后的学生，品德优秀的学生结对帮助问题学生，文明、友爱、互助的风气在学校蔚然成风。每年学校都要组织“爱心捐助活动，学生节约下自己的零花钱，集中资助家庭困难的学生，使学生感受到大家庭的暖和，培育了学生的文明意识。2、“文明在社会”开展“我是小公民，争做文明人”活动。主要以家

4、庭和社会为阵地，实践道德规范，宣扬道德规范，以实际行动争做五好小公民。（1）家庭社会的细胞，学生是家庭的核心成员之一。充分发挥学生在家庭的特别地位和作用，组织学生利用重阳节、国庆节等节日，进行尊老敬老活动，组织学生撰写相关切得体会的文章。（2）充分利用社会实践基地和军警民共建单位的教化功能，使学生们在受教化和熏陶的同时成为文明的宣扬者、提倡者，成为社会主义精神文明的生力军。学校与街道办事处、社区常常组织学生打扫公共卫生、清除街头小广告活动，提高学生的社会责随意识。（3）对学生进行社会责随意识教化，让学生深化社会尽己所能奉献社会，树立正确的人生观和价值观。他们深化社区，深化生活，在活动中感受文明

5、，在奉献中学习文明。二、唱响主旋律，诚信伴青春开展以诚信为主题的主旋律教化，将争创“五好小公民”活动推向深化围绕“诚信”，学校逐级制定周密的实施安排，分为“塑造新自我，迎接新挑战，创建新成果、再求新发展”（即“诚”“程”“骋”“成”）四个阶段，开展了大量的“诚信”教化活动。各种教化活动的开展，为铸造学生健全的人格，培育高尚的道德品质，为学生供应可操作的实践性较强的发展平台，为学生思想境界的发展奠定了较好的基础。（1）、班主任组织了搜集诚信格言和编写相识体会的工作，从而丰富了学生对“诚”、“信”、“诚信”从字义到内涵的相识，加深对诚信的理解，并落实在详细行动当中。（2）、各班分别召开了以诚信为主

6、题班会。组织了一次“诚信”的主题教化活动、对同学们起了很好的教化作用，而且对青年老师起了很好的指导作用。三、主动实践，积累阅历，不断探究在开展“争创五好小公民活动”中，我们始终本着活动要与教化教学相结合，要与学校的常规管理相结合，要与社会生活实践相结合，要与学生的思想实际相结合。组织活动要有安排、有组织、有过程、有总结、有反馈。在活动中不断发觉学生中存在的新问题，不断调整活动中的新思路，不断寻求解决问题的新方法。我校“争创五好小公民诚信教化活动”将会根据上级有关文件精神和详细支配与时俱进，发挥学校的教化资源优势和教化的引导功能和作用，以开展“诚信行业”创建活动的实施方案为根本，以培育学生的社会

7、公民意识为目标，常抓不懈，常抓常新。取得学生“小公民道德”建设的更大成果。学校诚信教化活动总结2文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“创诚信校内”为主题，以“从我做起，从小做起，从今日做起”为主体，绽开了一系列的诚信教化活动，现将学校开展诚信教化活动阶段总结如下。一、重视宣扬、提高相识1、利用校内文化进行宣扬教化，明确在校内内开展诚信教化活动的重要意义。2、在周一国旗下讲话发出校内呼喊“诚信”倡议书，拉开诚信教化活动的序幕。3、团委下发关于“诚信”主题活动的有关安排，引导学生明

8、确活动的详细内容及活动要求。二、领导重视、组织有力为了确保“创诚信校内”主题活动的顺当开展，学校成立了诚信教化活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹支配下相互促进、相互帮助。指导各班同学刚好召开了班干部会议，组织班干部首先学习学校、年级的活动方案和要求，充分相识活动的意义。实行了由校长详细负责、政教主任详细实施、年级组和班主任详细落实的德育活动管理体制，做到了教化活动有领导分管，有机构负责，有专人落实。三、老师领先垂范开展诚信教化，教化者自身的教化行为是关键。学校领导和老师既是教化的对象也是教化的主体。开展诚信教化首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教化工作者是服务者

9、的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教化工作者的新形象，把诚信教化落实到全体老师的教化行为上，发挥教化者自身的表率作用四、内容丰富、形式多样1、诚信宣誓活动：学校政教处组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。2、组织各班召开了“创诚信校内”主题班会。利用班会读评诚信材料，组织好有关诚信的大探讨，我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校内造成什么影响？有什么危害？3、诚信手抄报竞赛：引导学生主动参与诚信主题手抄报评比活动，做到版面充溢，色调谐调，主题突出。优秀作品在校内橱窗里展示出来。4、诚信征文活动：由各班

10、级选送优秀作品，学校组织评比，评比出优秀奖予以了嘉奖。5、组织开展了“诚信”讲故事竞赛。6、班级组织出有一期有关诚信为主题的黑板报。7、诚信教化活动与日常行为规范教化相结合。以中小学生守则中学生日常行为规范和公民道德建设实施纲要为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教化，校内内涌现出很多“拾金不昧”的好人好事。8、诚信格言宣扬：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作沟通的形式把自己收集到的内容与大家共享。总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将接着开展下去，争取更佳的教化效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。学校诚信教化活动总

11、结3中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素养教化的今日，以诚信教化为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。我校以新课程标准、德育大纲为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地对小学生进行诚信教化，下面是这次活动的总结。一、多渠道、多形式进行诚信教化1、通过校会、红领巾广播等对学生进行诚信教化。2、充分利用思想品德课、班会德育课、中队主题活动等对学生进行教化。3、在我们的小学教材中所叙述的许多事例包括名人故事，都特别接近学生的生活阅历，是他们喜闻乐见的。我们要求老师应当充分利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生

12、进行诚信教化。二、分阶段进行诚信教化我们依据班级状况、学生年龄特点，在教化内容上体现教化目标的递进性，低年级以不说谎话、不随意拿别人东西、借东西、捡东西要还为主，如，在低年级开展“夸夸我诚恳”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚恳的事情，说一句诚恳的话等，使学生相识到诚恳才能让人更漂亮。中年级以不隐瞒错误、不要不懂装懂、不贪小便宜为主，如，在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级则以不弄虚作假、与人相处讲信用为主。如，开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中绽开探讨，进一步明确守信用是一个人的美德。诚信教化是小学生

13、思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素养的重要途径，我们将接着结合身边的.点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教化，为新世纪培育全面发展的人才尽一份力。学校诚信教化活动总结4为不断塑造高校生的诚信与感恩品质，进一步推动高校生思想政治教化工作，促进各项资助政策的充分宣扬和有效落实，xx年5月6月，船海学院仔细落实学校关于“资助诚信教化”主题活动的文件精神，结合高校生核心素养培育与实际工作，围绕资助管理制度与政策普及、毕业生诚信还款和“义工”管理与服务等主题，开展了丰富多彩的宣扬教化活动，总结如下。1、召开“诚信感恩”主题班会，签订“资助诚信承诺书”学院以年级为单位，分别于5月10日和

14、5月20日在东、西两校区，组织全体受助学生和义工召开了“诚信感恩”主题班会。一方面，仔细学习学生手册中的“家庭经济困难学生资格认定申请”、“缴费、助学贷款申请及还款”、“江苏科技高校学生诚信档案管理方法”、“高校生义务工作管理方法”、“奖助学金申请”等文件，组织同学们结合校内生活中的不诚信现象和行为绽开探讨，引以为戒；另一方面，组织经济困难学生签订“资助诚信承诺书”，学院结合各专业经济困难学生分布状况，主要围绕家庭经济状况认定、义工管理服务、助学贷款申请以及日常生活表现等方面制定了诚信指标，组织受资助高校生共同学习各诚信指标详细内容，一起签订“资助诚信承诺书”，并围绕今后学业及义工服务形式等进

15、行沟通探讨。2、宣扬国家助学贷款政策，引导贷款毕业生“诚信还款”为使广阔同学深化了解国家助学贷款有关政策，帮助困难学生顺当完成学业，5月份，学院通过“学工在线”、“掌舵人er”app、“企信通平台”等多种方式，对国家助学贷款的种类和详细办理流程进行说明。同时，学院结合毕业生还款确认等工作，召开“贷款毕业生诚信还款”主题班会，发放给毕业生贷款学生的一封信，帮助贷款毕业生了解还款的有关事项，对贷款还款期限、还款方式等进行具体地讲解，引导其正确相识诚信对于母校、工作单位及社会的重要意义。3、举办“诚信感恩”专题讲座为不断加深学生对诚信感恩的相识与理解，学院举办了“感恩与心理健康”主题讲座，邀请国家二

16、级心理询问师王爱萍老师从心理健康的角度帮助高校生学会感恩，践行承诺。王老师重点阐释了高校生要树立“成人、成长”意识，作为一个成年人要遵守社会规范，提倡社会文明，发扬传统道德，社会交往要守信，家庭生活要感恩父母，人生发展中要感恩自己的祖国，从感恩中不断成长发展，只有这样才能树立一个良好的心态，促进个人事业的发展，实现个人的价值。4、开展“诚信与读书相伴”主题活动学院将诚信教化和读书会系列活动有机结合，以中国传统文化为学习重点，5月17日，组织了读书沟通活动，在学习中国传统文化的过程中融入诚信道德教化，同时，帮助高校生培育阅读习惯，提高人文素养。此外，还组织不同年级高校生开展“我读的一本书”主题沟

17、通活动，撰写读书沟通卡，共享自己的读书感悟与生活经验。5、开展形式多样的义工献爱心服务为不断提高义工的社会服务意识与实力，培育理解与关爱品质，树立社会责任感，船海学院组织义工走进养老院、医院等社会机构开展了形式多样的公益服务活动。如五四青年节期间，组织志愿者到镇江市京岘山敬老院和金色万年康复中心慰问老年人，陪伴他们，帮他们整理内务，听他们讲过去的故事，为他们带去暖和与欢乐；5月10日，组织义工走进镇江市康复医院开展义工献爱心主题实践活动，为身患肺炎的儿童开办海风哥哥课堂，结合船舶海洋专业，为他们带去船舶模型，帮助他们学习船舶学问，为患病儿童带去欢乐。5月14日，组织义工到镇江市康复医院开展“海

18、风义行”活动，维持秩序，引导、服务病人及家属，帮助他们在自动挂号缴费机器上正确操作等。学校诚信教化活动总结5诚信教化，成了社会关注的焦点诚信，诚信教化是为了培育诚信意识、诚信行为所实行的教化活动，简洁地讲就是为人处世以诚为本，以信相待。一个诚信的人，是一个有品德的人，是一个心胸坦荡的人，是一个正直的人。这样的人即使没有金钱、没有荣誉，但他们在世上仍会活得很坦然。人与人之间的感情就是靠诚信来维系的。诚信教化必需作为年段工作的大事，仔细抓紧抓好。诚信教化是摆在我们面前的一项重要任务。现就七年级开展诚信教化活动阶段总结如下。一、开展诚信教化活动相识老师的主要任务是教书育人，到处离不开“诚信”，否则就

19、会失去孩子的信任。会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必需从学做人起先。对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。讲“诚信”，一是要求诚恳守信，有错就改，养成良好的处世立身品行；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前肯定要慎重，仔细地想一想，自己能做到的才答应。跟老师、家人、同学、挚友相处，时时到处离不开诚信，保持诚信的立场，老醇厚实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和谐相处。二、内容丰富，形式多样1、诚信宣誓活动：年段组织召开“诚信宣誓”活动，让学生相识诚信的重要性，并且全体学生宣誓：诚信做人，诚信

20、做事，诚信学习，诚信与人相处。2、组织各班召开“诚信教化”主题班会，利用班会读评诚信材料，组织有关诚信的大探讨，我们身边的不诚信现象有哪些？不诚信现象给个人、社会造成什么影响？有什么危害？3、组织学生进行诚信教化签字。4、诚信手抄报竞赛：引导学生参与诚信主题手抄报评比活动，做到版面充溢，色调协调，主题突出。5、诚信教化活动与学风、考风相结合，加强考风考纪教化。提倡诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对学问诚信，对自己诚信。年段组织诚信考试，组织40名学生进行“无人监考考试”，来检测对诚信教化的相识。6、诚信格言宣扬：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作沟通的形式把自己收集到的内容与大家共享。通过这次诚信教化，学生的精神面貌有了明显的改善。我们接着开展下去，争取更佳的教化效果，让学生生长在一个明理诚信的环境中，为他们的人格完善作出巨大的贡献。