寒假校本培训的心得体会范例.docx
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1、寒假校本培训的心得体会寒假校本培训的心得体会120xx年3月6日至8日,我校开展了寒假校本培训活动,学习内容丰富,包括校训解读、德育制度解读、校车接送制度讲解以及一系列专题讲座学习等等。作为一名阅历尚少的老师而言,一切都充溢着新颖,一切都充溢挑战,因此对于此次培训我也用满腔热忱去面对,希望使自己的理论和实践都得以提升。在整个校本培训的过程中,我深刻意识到,要做一名当代合格的老师,应当主动适应目前素养教化教学标准对老师课堂的要求,要懂得“灵动课堂,人本为美”的理念。同时,不断的充溢和提升自己的专业实力,把控自己的实效课堂,并懂得虚心学习,不断进步,这是打造实效课堂对老师的要求,也是为人老师的重要
2、内容。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能打造深化课改背景下的实效课堂呢?在王溅波老师的讲座启发下,我重温启功先生上课须知之师有八范。感知教化者须具的人文情怀爱心,良知,视野,心态。意识到教化者须切实转变教化观念,在思想观,课程观,教学观,评价观方面都应有正确的相识。而实效课堂不仅须要老师具备以上条件,还需老师关注学情,爱好与欢乐。学会因材施教,联系社会实际与生活实际,讲练结合,宏观小结,民主评讲,激励学生,从而实现才智课堂。而带小学部毕业班六年级的我有幸予教毕业班老师的探讨精神,应探讨:学生,考纲,考题,评价报告,学科命题超句,命题者。只有关注
3、人性做真教化,才会有至上的华蜜感,享受童心做好老师。而一节好课,除开实效性,还应体现其高效性。而老师要想有效的从事教化活动,就必需兼备高效课堂的知与行。所谓高效课堂,就是以尽可能少的时间,精力和物力的投入,取得尽可能好的教学效果。通过此次高效课堂的知与行专题讲座的学习,让我对高效课堂的着手有了更好的把握。在今后的教学中,我将从高效课堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引领,为自己高效课堂的构建铺路搭桥,以待自我教学实力的提升。而作为一名合格的老师,对学生胸怀要博大,情感的体验要微小,“没有理由要求每个学生喜爱我,但我必需喜爱每个学生”。这就涉及到班级后进生的转化问题。师生关系和谐、融洽,
4、学生感受到老师对自己的确定,便会主动亲近老师,对于后进生更是如此!后进生能乐于接受老师的训诲,使师生心灵沟通,才能激发学生学习的主动性和创建性。常言道:名师都是由后进生培育出来的。班级成果要想在后进生的方面得到改善,老师需先从家庭,学校,个人三方面了解后进生产生的缘由。对于后进生而言,华蜜感与胜利感比方法更重要,故老师在对待后进生的做法上要稍多留意,一言一行,一举一动,将会给后进生带来深刻的影响,因此,老师肯定要时时到处专心对后进生,才能让这些孩子们心服口服,把你当成良师益友。除却以上提及的几点,在当今学问更新速度大大加快,信息日渐翻新的形势下,阅读就成了当今老师生存和发展的重要手段。在鲁老师
5、的讲座启示下,我切实体会到阅读在老师由“经师”成为“人师”的途中不行或缺的作用。在阅读中灵修,生活,信仰,铸就精神底座!在阅读中提升人师素养,日渐做到人本至上,明心见性,施仁爱义,韦编三绝,革故鼎新,优雅素心。终身阅读是老师专业发展的不竭动力。以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”,老师的工作的确须要奉献。通过这一年的工作和学习后,我又认为新课程中须要有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主阅读,终身阅读产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的一河“活水”,又有何不行?同时,随着信息
6、时代的到来,学生获得学问的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样,才能感染学生勤学善思,才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师。同时,与时俱进,活到老,读到老”是新世纪老师应有的终身阅读观。老师要擅长从阅读中吸取能量和资源;擅长在任何时间阅读学习。包括在教学过程中和学生共享学问,擅长和同事沟通,扩大视野,促进自身专业成长。老师终身阅读已成为教化改革的突破口。要促进自身专业化成长,老师就要具有终身阅读学习的理念,以适应现代的教化须要。总之,通过这次寒假校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心,把酷爱学
7、生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。寒假校本培训的心得体会2我校组织全体老师起先了为期三天的校本培训。通过培训,我切实相识到了自身的不足,并明确了今后努力的方向。培训过程中,学校领导畅谈了学校三年发展规划,刁助理介绍了学校可改的目标和方向。部分老师也介绍了自己的有益阅历,使我获益匪浅。一、这次培训特别刚好,使我相识到了自身的不足。因为学校在下学期打算全面开展三疑三探的课堂教学模式,而我在这方面总是感觉无所适从,班级学习小组的建设,小组评价方案的确定,班级公约的制定,在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学,如何保证课堂教学的高效,小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有许久
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