八年级下数学教学工作计划精编.docx
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1、八年级下数学教学工作计划八年级下数学教学工作安排1为了更好贯彻、落实新课程的精神,更新老师的教学理念,转变老师的课堂角色,变更落后的教学模式,促进学生全面的发展,有效、有序进行课改教学,我们在总结过去一年的教学工作基础上,特订下学期的教学工作安排,以期获得教学利益最大化。一、 加强理论学习,明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准,领悟新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,沟通各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。2. 选用学习的理论书籍有:物理新课程标准、中学物理、老师心理学、教化心理学与学生心理指导等,以较高专业水平驾驽教学工作。3. 明确新课程的三维目标制定的依
2、据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用,理清教学思路1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新学问过程中,必定会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,刚好予以解决。2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有实力自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避开以其昏昏,示其昭
3、昭。三、开发利用教材,拓展教学资源1.开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有特性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。2. 拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面进行比较取舍。四、 构建教学设计,展示教学风格1、构建教学设计。新学期,我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避开不分班级,不分学生,呆板按预案教学。2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,依据老师素养展示个人的教
4、学风格,对老师进行公允、公开与公正的过程评价。五、 发挥多媒体作用,注意物理试验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预料每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。2、注意物理试验。(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;(2)打算两套或两套以上的试验器材,供学生试验探究。八年级下数学教学工作安排2一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影响到将来是否能升学。两班比较,83班优生多一些,但后进面却较大,学生特别活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。84班学生单纯,有大多数同学基础特差,问题较严峻。要在本期获得志向成果,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,
5、充分发挥学生是学习的主体,老师是教的主体作用,注意方法,培育实力。二、教材分析第一章 平 行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的持续,这章将接着学_行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度,避开概念超前,加强形的建模。教学应留意以下几点:1、说理的过程仍以填空为主,留意避开综合性较强的说理出现。2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头出现,课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要注意现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8 例2出现了添协助线的说明方法,老师需依据实际状况,不要作深化绽开,(2)P20
6、第5题:不是很明确其意图。其次章 特别三角形是在七年级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质,进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要限制证明的综合难度,侧重计算与形态的判定。本节与以往教材相比较,有以下特点:1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28 等腰三角形的判定说明、P36 例3,老师可简洁提出协助线的作法、作用、要求,但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的学问上,让学生去探讨探讨,增加数学人文性教化。另外教材中的(
7、1)P244、5两题的难度较大,综合性较强,老师要作提示、作小结;(2)老师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词,是否在教学时可改。第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的探讨,与原浙江版义务教材相比,是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法),主要是培育学生空间想像实力,也是为中学阶段立体几何中棱柱的学习做打算;教学时要借助实物、课件的展示,逐步构建空间想象基础实力,教材重点落在两处:1、直棱柱特征及表面绽开图2、画三视图,关键要理解“长对正,高平齐,宽相等”法则。因此,在教学中要留意1)充分利用实物、课件、
8、实际动手操作等途径,使学生能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历,2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求,避开过高的严密的要求挫伤学生学习本章的主动性。第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上,对科学取样、数据分析、合理化决策的探讨学习,是好用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景,以解决问题为达成目标,教学应留意(1)避开对样本、总体、个体的定性的描述;(2)增加了对某一事务探讨抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断,第五章 一元一次不等式是在驾驭了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第
9、四章二元一次方程组的基础上,学会一元一次不等式(组)的解法,以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注意与方程、等式的迁移类比,发挥数轴工具性,建立数形结合分析问题的习惯第六章 图形与坐标是函数学问学习的起先,与老教材比较也是较新的一章,重在突出直角坐标系的建立与运用,其中也有一部分学问与七年级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟,降低坐标表达的抽象,侧重变换图形的坐标描述。 当然更应留意多利用实际场景图示,降低点的位置表达的抽象性,增加点与有序数对的对应性。第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间改变关系的刻画,侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注意函
10、数建模,降低函数抽象图形分析,融合方程、不等式、函数的统一,教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式,一次函数,正比例函数的教学依次做了调整。3、要加强函数基础学问的练习,要注意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组探讨,有足够形成建模的时间,切忌分析模式化,练习呈式化。另外,本书的设计题(P95, P181)切合学生实际,简单操作,要好好利用,既培育学生的动手实力又增加学生学习数学的爱好。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时,依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、提高学
11、科教化质量的主要措施:1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法,仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解,多解
12、归一,培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的实力,这是提高学生素养的根本途径之一,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念,不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教化就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成果,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的探讨,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,
13、课堂上的提问照看好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。9、进行个别辅导,优生提升实力,扎实打牢基础学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路八年级下数学教学工作安排3本学期我担当初二年级(9)、(10)班的数学教学工作,八年级的数学教学任务特别重,既要完成新课的教学任务,又要复习初一数学学问。同时要补差补缺,做好学生的思想工作,所以在制定八年级的教学安排时,肯定要留意时间的支配,同时把握好教学进度。一、学情分析通过对上学期几次检测分析,发觉这一级的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧,对学习数学爱好深厚。另一方面是相
14、当一部分学生因为各种缘由,数学已经落下很多学问,部分学生已丢失了学习数学的爱好。二、指导思想以初中数学新课程标准为准绳,接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点,注意培育学生的基础学问和基本技能,提高学生解题答题的实力和逻辑推理实力。同时完成八年级上册数学教学任务。三、教学目标学问技能目标:了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念,理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。驾驭整式的乘除和因式分解的运算。娴熟驾驭分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数
15、的概念,知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。实力目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。四、教材分析本学期教学内容,共计六章,第一章轴对称与轴对称图形,本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学_面图形的一些性质,主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念,理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个持续,主要内容
16、有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化,重点是乘法公式。第三章分式是在学习整式的基础上来探讨的,主要内容就是分式运算、分式的化简,这部分内容对以后的方程、函数等都有特别重要的作用。第四章样本与估计本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数,为以后学习统计初步打下了基础。第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念,无理数和实数的概念,实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用,通过探究三角形的三边关系,得到勾股定理,同时还介绍了一种直角三角形的判定方法,最终介绍了勾股定理的应用。重
17、点是勾股定理,难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一特性质,为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主要内容就是解一元一次不等式,这为以后的一次函数和一次方程,一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。五、教学措施1、细心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习爱好和欲望。深化浅出,帮助学生理解各个学问点,突出重点,讲透难点。2、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导,提高他们的解题作答实力和正确率。3、细心组织单元测试,仔细分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。4
18、、做好学生的思想教化工作,促进学生学习的主动性,从而提高学生的学习成果。八年级下数学教学工作安排4一、 指导思想在教学中努力推动九年义务教化,落实新课改,体现新理念,培育创新精神。 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力,以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影响到将来是否能升学。 3班、 4班比较,3班优生稍多一些,学生特别活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。4班学生单纯,有部分同学基础较差,问题较严峻。要在本期获得志向成果,老师
19、和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,老师是教的主体作用,注意方法,培育实力。三、 教材分析本学期教学内容共计五章,学问的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:义务教化教科书数学八年级下册包括二次根式,勾股定理,平行四边形,一次函数,数据的分析等五章内容,学习内容涉及到了义务教化数学课程标准(20xx年版)(以下简称课程标准)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容,本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习,并在每一章的最终支配了两个数学活动,通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。第16
20、章“二次根式”主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习,学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构,并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。第17章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它们的发觉、证明和应用。第18章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定,还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。新-课- 标- 第 一-网第19章是“一次函数”,其主要内容包括:常量与变量的意义,函数的概念,函数的三种表示法,一次函数的概念、图象、性质和应用举例,一次函数与二元一次方程等内容的关系,以及以
21、建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析”主要探讨平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况,并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。本书供义务教化八年级下学期运用,全书共需约62课时,详细安排如下:第十六章 二次根式 约9课时第十七章 勾股定理 约9课时第十八章 平行四边形 约15课时第十九章 一次函数 约17课时其次十章 数据的分析 约12课时四、提高学科教化质量的主要措施:1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法,
22、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习。引导学生写学后总结,写复习提纲,使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的实力,这是提高学生素养的根本途径之一
23、,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念,不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教化就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成果,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。8、进行个别辅导,优生提升实力,扎实打牢基础学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。9、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业
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