六年级英语老师工作计划例文.docx

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1、六年级英语老师工作计划六年级英语老师工作安排1一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。二、教材与课程标准执行状况分析：该教材是外研社依据教化部制定的国家

2、英语课程标准，在充分调研和科研论证基础上，与英国着名教化出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。本教材（供三年级起运用）第七册是供小学六年级上学期运用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：1、培育学生语感和节奏感。2、提高发音正确性。3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活；

3、我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生驾驭，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据出现依次收录要求学生驾驭的单词；其次个是参考词表，按字母依次收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考运用。在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；其次模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲解并描述了havegot/hasgot用法；第四模块则针对中外节日及其表达做

4、了有针对性的探讨；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用；第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要学问点，作简要回顾。三、教化教学目标与任务：1、教化教学目标：注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学

5、生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%30%的全年教化教学新目标。四、措施与方法：本学年是市教研教改安排的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推动教化教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。在这样的教化教学大背景下，本着对教化教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教化教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教化教学目标任务及措施与方法做如下调整：1、仔

6、细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好支配，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面

7、加强课堂教学：加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻

8、松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的.根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。大力加强对新课程、新标准的学习和探讨。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的

9、指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是

10、充溢乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。五：教科研实施与支配：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教化教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实”的教化教学目标的制定为契机，以着力推动教化教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延长与当堂达标的新的教化教学模式，调动课堂主体的学习主动性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同探讨、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教化

11、教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。鉴于此，现将本学期教化理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。2、时间：每周四下午第四节。3、内容：学案设计好用性与新课程目标落实。英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。实施“学案”教学取得的初步效果与反思。实施“学案”教学需留意和进一步探究的问题。六、课外活动安排与支配：1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增加学生语言的表达实力，增加他们的英语学习自信念，激励他们张嘴说话，活学活用，发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把

12、每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。2、英语学习爱好小组。3、英语课外阅读小组。这些活动的支配与实施，须要老师的细心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推动，更须要全体学生的热忱参加与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推动学校教学研改革全面进行增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。七、教学进度支配：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度支配如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强基础学问教学；unit2为2课时

13、，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。以上就是我本学期的工作安排，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成果，能圆满的完成本学期的教学工作任务。六年级英语老师工作安排2一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期达到较好的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学

14、英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句

15、。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2。能完成1个手工制作。3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4。能完成4个自我评价活动。5。能理解6个幽默小故事。6。能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。教学难点：第一单

16、元：能够驾驭并且敏捷的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的改变。五、教学措施（一）词汇教学（Letslearn）1。注意词汇的呈现方式2。利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型3。在实际沟通当中教学单词4。充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Letstalk）1。在听力活动中感知新的语言（Letstry）2。理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换

17、关键词操练住句型。（2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Letsread）1。复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3。老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。六年级英语老师工作安排3一、指导思想本学期我接着担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活

18、动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，

19、并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一

20、步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、

21、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。六年级英语老师工作安排4一学期惊慌的工作结束了，虽然有一个月的假期时间给我作为缓冲，但是作为一名六年级的英语老师，我还是不能够安心和轻松的度过我的假期生活。因为在上学期的工作里，我有太多的地方做的不

22、到位，我的教学方式还存在着很多问题，导致了我们班的同学英语状况越来越糟。虽然有一部分是因为学生自身的问题，但是我觉得学生们的成果没有提升，关键是我自己的问题。为了在下学期里，我能够做到改正，能够更好的迎接我的教学工作，更好的带领我们班的同学在英语上取得进步和成功。我须要在开学之前，为我下学期的教学工作做一个具体的安排和支配。一、早读的支配学校里给学生们支配英语早读的时间是每周的星期二和星期四。早读对于学生们的记忆来说是一个很好的黄金时期，所以我肯定要充分利用早读的时间，来让同学们更好的记忆英语。周二早读的支配，我会给二非常钟让同学们记上一周的学习单词，在二非常钟过后，我会准时的进行单词默写，并

23、且还会随机抽选两位同学到黑板来默写。我会把默写的时间尽量限制在非常钟以内，非常钟过后，我就把同学们的默写本都收上来进行检查。最终剩下的非常钟就接着让同学们记忆刚才默写的单词，好加深同学们的印象。周四的早读支配，我会要求同学们背诵英语课文。我会把背诵的英语课文提前写在黑板上，并且轮番派一位学生给同学们进行朗读，在朗读过后，就是同学们的背诵时间了。而且我要求同学们必需要在一节课以内背会课文的内容，我会以小组的形式进行背诵抽查。这样才能让同学们感到压力，让他们进行自我鞭策的学习。二、课程的支配下学期我的教学压力和教学任务都很重。我会在前两个月里完成六年级英语下学期的教学任务，在剩下的几个月里就专供以

24、前学问的复习。课程的支配就是简洁的内容学问略微带过，困难的就把它放在一个模块里学习。下学期是六年级的最终一学期，也是学生们小学阶段的最终一阶段。所以我必需要让他们顺当毕业，必需要给他们一个美丽的英语成果。为此我会加倍努力！六年级英语老师工作安排5一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期达到较好的教学效果。二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册

25、，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读

26、懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4.能完成4个自我评价活动。5.能理解6个幽默小故事。6.能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。教学难点：第一单元：能够驾驭并且敏

27、捷的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的改变。五、教学措施(一)词汇教学(Lets learn)1.注意词汇的呈现方式2.利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际沟通当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用(二)对话教学(Lets talk)1.在听力活动中感知新的语言(Lets try)2.理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4) 在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Lets read )1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3.老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。