汉语拼音an en in un ün教学设计优质.docx

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1、汉语拼音an en in un n教学设计汉语拼音an en in un n教学设计篇1教学目的：1学会前鼻韵母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、n组成的音节，精确地拼读音节。巩固上两点省略规则。教学重点：1学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2学会整体认读音节和声母与in、un、n组成的音节。教学难点：1精确地区分un、n。2yun的右半部分是un还是n学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n二、看图学习in和yin1学习韵母in（1）出示

2、in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）老师范读，学生随读，指名读。2学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1出示un图，这是什么呀？2自己试着读读。3为了区分于n的写法，老师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意

3、的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun1出示n图，这幅图画的是什么？2借“云”的音平读第一声就是n的音。学生练习读。3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。老师范读，学生练读，指名读。4怎样区分un和n呢！为了区分于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。5学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（须要大y来帮忙，的两点要去掉）6为了让学生明白yun的右边是n，老师可以创设下面的情境进行教学：带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小挚友

4、怎么啦！为什么哭呀！”，小挚友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。五、学习声母与in、un、n组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼，相互订正。3老师提示学生留意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、书写in、un、n3个字母1书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2老师巡察，个别辅导，留意订正学生的写字姿态。3展示学生作业，进行评改。附：板书设计汉语拼音an en in un n教学设计篇2第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线

5、三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按依次说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今日我们一起来学习第13课，再相识几个韵母挚友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信念学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13anen二、看

6、图学习韵母an、en1学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，订正发音。（6）指名读，开火车读。2学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1视察an、en2个韵母，说说占格位置。2老师范写，强调两个字母要写

7、紧凑。学生视察。3学生书写。老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写状况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习bpmf与en组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴相互读一读。（3）指名读。2学习介母是的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴相互拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形态的？2把“圆”的其次声变成第一声，让学生试试。3指名读，老师示范订正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5实行多种形式读，巩固读音。附：板书设计