六年级下册语文教学的经验总结范本.docx

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1、六年级下册语文教学的经验总结六年级下册语文教学的阅历总结1光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法、在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、

2、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、坚持了课前前仔细备课。我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；

3、了解他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持仔细上课，向课堂要质量。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做

4、到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。（一）注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，激励学生踊跃发言，留意引发学生学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、

5、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳

6、作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学

7、习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予激励，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。

8、我班的很多学生有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。六年级下册语文教学的阅历总结2本学期我接着担当六年级的语文教学工作，这是我参与工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身

9、业务学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的同学比较宁静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。

10、从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有

11、驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。二、“上好课”是搞好语文教学的关键。提高学生的素养关键在

12、课堂，过去我们有一种提法是“向四非常钟要质量”，其实到如今仍旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的实力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习主动性，能使课堂教学达到志向的效果。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的实力相当重要。上课的内容丰富、充溢，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习主动性。二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的须要

13、。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不志向；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也爱好盎然，教学效果极好。三要有足够坚毅的爱心。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或者严厉的指责，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差安排；对上课违纪的

14、现象，我实行引导和关切的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了非常主动的效果。三、“刚好反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为学生自己的东西，还须要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要刚好地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的持续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，激励学生常常练笔。二要

15、适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实行多种方式读，发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达实力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言实力。教无止境。虽然在本学期的

16、教学工作中，我取得了较好的成果：全班学生的总体学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成果。六年级下册语文教学的阅历总结3转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期教学，有得有失，现将详细教学工作总结如下：一、培育学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生宠爱语文，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，同时学生的法制意识有了显著提高。（一）培育良好的师生关系。良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，

17、假如老师一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的惊慌，学生老是在揣摩老师的心理，心思自然不会用在学习上。学生只有喜爱老师了，他才能喜爱你所带的学科。面带微笑常常和学生沟通，常常和学生谈心，常常激励学生，让学生认为自己是个亲善可亲的人，学生喜爱老师了，自然也就喜爱你的学科了。（二）留意导入的新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门，例如播放音乐、讲故事导入等等。二、想法设法培育孩子的自信念，让爱在课堂流淌有了爱好，没

18、有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，因为其在学习上没有胜利的信念。我提问会依据难度来，简洁的.让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是看法不同造成成果的差异。看法变更，成果肯定进步。同时，在课堂上注入爱的情感教化，让学生学会爱，学会感恩，自愿学习，爱好学习。三、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了多方面的工作：（1）仔细钻研教材，做好ppt课件。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教

19、材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（4）培育仔细预习的习惯。课前阅读打算，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍资料，例如在复习作文专题时，我让全班每个孩子都收集自己喜爱的作文的好的开头和结尾、喜爱的好故事等等。通过课外的阅读和积累，再去学习写作的技巧和方法，就为上好这一专题打下一个良好的基础。另外，对于六年级的同学来说，生字词语都可

20、以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。（5）仔细组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。四、加强基础学问的积累、专题训练和拓展课外阅读语文学科尤其重视学问的积累，特殊是毕业班的学生，有了肯定的学问积累，熟识题型，就能更好的各个攻破。在上完新课后，我分别从字、词、句、阅读、作文和应用文等专题进行复习，取得了肯定的效果。我曾多次告知学生，语文课上，老师讲了再多的方法，

21、假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中手足无措。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么改变，意思才不会改变，练习多了，学生自然就有感悟了。同时，六年级其次学期面临升学考试，语文教学因为其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗

22、水，自己就要一桶水。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，取得了肯定的成果，但是在教学工作中难免有缺憾，例如：我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文素养而努力。六年级下册语文教学的阅历总结4学期的教化教学工作已经结束了，现对自我这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生

23、字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本领。二、进取贯彻新课程标准，仔细上好课。、依据新课程标准要求和学生的情景备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情景，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课根进，

24、要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。四、抓好学问的落实和过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别辅导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的本领。六、仔细做好课

25、后反思；回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。七、进取参加听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。本期共听了课20节。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。回顾这一学期以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改善教学方法。2、创新评价，激励促进学生全面发展。六年级下册语文教学的阅历总结5一、基本状况：本学期六（1）班有学生3

26、9人，经过一个学期的教化教学，师生都取得了肯定的成果，学生的素养实力得到了不同程度的提高。这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟识，整体学生的成果较稳定。但后进生的惰性较明显，时时须要他人的提示，并且学生比较急躁，这些都是我应当留意而必需仔细探讨的问题。二、教学成果：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教化教学工作，我努力做了一下工作：1、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领悟教材内容，深化钻研教材，合理运用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生

27、的综合素养实力。2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习主动性，让学生组动协作老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组探讨、思索，有意识的培育学生的思维实力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教导地教育，激发学生的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养实力。3、评价与改作：刚好批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐性辅导，刚好查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，刚好补差。特殊在作文的批改方面，这学期主要采纳学生间互批，这样

28、既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评价实力。另外抓住学生不想做作业的思想，利用每周结一次分，最终一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。4、组织好每次单元测验，刚好批改、总结、评价、更正。当检测不志向时，评价尽量用确定赞扬的语气，少指责，多教化，因势利导，奇妙宛转的提出学生存在的问题，并帮助他们变更学习方法。5、辅导：班上学生学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，帮助他们改掉学习上的

29、懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。6、电访：本学期我对学习有困难的杨瑞锋、麻嘉欣、蒋凌锋、姜俊锋等学生进行了电访与面访，希望得到家长的支持，监督孩子完成学业状况。特别学生，特别状况要特殊对待，所以我大多时间是电访学生的家长，询问孩子的学习状况，有的达7、8次之多，但由于家庭环境，学生本身的客观状况、社会环境，效果不太志向。7、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗竞赛、作文竞赛、辩论赛，讲课竞赛、朗读竞赛等学习活动，提高学习爱好。三、存在问题：1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练落实。2、部分学生的学习主动性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是后进生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对后进生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，后进生的学习效果不佳。总之，以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高。