六年级下学期数学教学工作计划例文.docx
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1、六年级下学期数学教学工作计划六年级下学期数学教学工作安排 篇1一、指导思想严格遵循党的教化方针,爱岗敬业,正确传授学生学问,并对学生进行适当的思想教化,培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感,提高其计算实力,培育其空间观念,并能把所学的学问应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生 人,其中男生 人,女生 人。1、双基状况大部分学生本册应驾驭的学问基本驾驭较好,尤其是分数计算方面精确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解,解题困难。2、学习实力大部分学生学习较主动,能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较主动,但有个别学生
2、依靠性较强,思维实力和分析实力都较差,听课时较易分神,学习成果较不志向。3、学习习惯学生学习习惯大多较好,课堂听课仔细,作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性,完成作业较应付。三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,
3、并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展
4、思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥,驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系
5、的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺,会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问,能从统计图中精确提取统计信息,能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能
6、找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问,能从统计图中精确提取统计信息,能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习,娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸四、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源,提
7、高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历,进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力,使他们学的轻松欢乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起,严格要求自己,仔细备好课、上好课,批改好作业,以主动仔细的看法来影响学生,提高学生对数学这门学科的爱好,使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测,把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生赐予更多的关切,做到课堂上多提问,课下多关切,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念
8、,从而促进全班教学质量的提高。6、接着写数学学习周记,以培育学生总结概况的实力,以激励性的评语激发学生学习数学的学习爱好。五,教学进度:略六年级下学期数学教学工作安排 篇2一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目标1了解负数的意义
9、,会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运
10、用数学学问解决问题的实力。7经验对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。8通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问
11、题。在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例,使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测
12、、试验、推理等活动,经验探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由
13、学问线构成学问网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。四、学情分析本班共有学生48人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生基础学问驾驭不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的实力,利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。五、教学方法:教学方法:1、创设愉悦的教学情境,激发学
14、生学习的爱好。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,刚好反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的实力。老师应转变观念,采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生主动主动学习,提高教与学的效益。3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念,
15、为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求,从而达到驾驭基础学问基本技能,培育学生创新意识和实践实力的目的。5、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变实力。6、练习的支配,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动,让学
16、生相识数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。7、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。学习方式:预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作实力和发散思维实力。利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐
17、。六、课时支配六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭:一、负数(3课时)二、圆柱与圆锥(9课时)1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例(14课时)1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计(2课时)节约用水1课时五、数学广角(3课时)六、整理和复习(27课时)1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时六年级下学期数学教学工作安排 篇3一、教学内容这一册教材包括下面一
18、些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生:1了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能
19、依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7经验对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。8通过系统的整理和复习,加深对小学阶
20、段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基
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