六年级期末语文教学工作总结精编.docx

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1、六年级期末语文教学工作总结六年级期末语文教学工作总结1本学期我接着担当六年级二班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学

2、的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其留意激励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课

3、，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正

4、常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和

5、目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力，我班学生的成果在不同程度上

6、都有所提高，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。六年级期末语文教学工作总结2一个学期转瞬间就过去了，顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教化教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱

7、好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学

8、。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是

9、一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。六年级期末语文教学工作总结3一学期的语文教学又告结束。由于工作的须要这一学年期我担当六(8)班语文教学。我对教学工作肃穆仔细，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、考试状况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，学问点很全面。基础学问包

10、括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外学问的积累，阅读实力和逻辑思维实力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培育了学生的语言的表达实力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作爱好。第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值 肯定得分率不到50% ;考察学问点同音字和成语也就是词语积累。 出错缘由词语积累空缺和敏捷运用实力差;补救措施只能进行针对性的练习。，因为几年的学问靠短期不久是很难奏效的。 第一答题中第三小题4分。 近义词“续”的组词，肯定

11、得分率不到30%通过乒乓球的竞赛短文填空，考察学生词语积累和敏捷运运实力。 第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分。肯定得分率不到20%。修改病句出错的缘由相对应的练习少是造成失分多主要缘由;阅读方面个人心里也是有充分的打算的，相对应的题型也做了不少。从卷面来看效果不大，对此我也很困惑。可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是许多学生选择放弃。在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事。科任老师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事。补救措施:我没找到能够奏效的好方法。向同行们学习学习 其次大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的。分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没

12、有白费。二、主要做法：综观这份卷子，我觉得学生应当考得与我预想差距很大。因为整套试题没有偏题，怪题，从基础学问的字，词，到句，段，有课内学问，也有考察学生课外学问的积累，这些题型，我们平常也反复练过，没有考出好成果，一方面是学生不仔细的缘由，但重点责任在老师，不是说练过的题学生就都会了，不要过高的估量学生的实力，终归是小学生，老师必需严格要求每一个学生，特殊是基础学问，必需做到一个一个过关，特殊是后进生，必需耐性辅导，让他们感受到老师对他们的关切和帮助，而对于优秀学生，不能让他们饿着，对于一些有挑战性的题型，开发他们的思维，提高他们的实力，这样成果才能整体提上去。再者，严格要求学生把字写工整，

13、让学生养成仔细，塌实的学习看法。三、体会通过这次测验，我还要更加博览群书。我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强学生的

14、思想政治品德教化。课后能仔细细致地批改作业。同时主动参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。四、存在的问题(一)注意在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。(二)以提高学生学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。五、改进措施一次的失败不是恒久的失败，从那

15、里跌倒就从哪里爬起，余下的一个月中我在教学中肯定吸取教训，总结阅历，把成果提上一个台阶，争取在下次考试中取得较为令人满足的成果。我觉得今后应从以下几方面留意：1、严格要求学生的书写，必需做到工整，干净，规范。2、端正学习看法，培育学生塌实，仔细的学习看法。3、抓基础学问，万丈高楼从基础起先，让学生坚固驾驭书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词驾驭不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。4、帮助学生分析阅读。常言说：书读百遍，其意自现。在阅读时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累美丽语句。5、多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说

16、。给学生创建一些写作材料的同时大量阅读学生作文选，以便学生有米下炊。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六年级期末语文教学工作总结4这学期，听从学校支配，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成果和老班相差甚远。接手后的两周内，我内心充溢了焦虑与迷茫。面对现实，迫使自己宁静下来，针对学生状况，我做了一下工作，收到了肯定的成效：一、培育良好的学习习惯，从

17、零做起1、课堂上，从订正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安;教给学生学会听课，不要随意打断老师讲话，对老师讲的内容有疑义时，等老师说完再举手说，学会听、学会记。2、写作业时，从握笔姿态抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结构和书写卷面的整齐、规范等。3、利用上册课本中“培育良好习惯(十一)”里的“读万卷书，行万里路。”，引导学生多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记。坚持写好日记。通过一系列的习惯培育，慢慢地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话了;乱动的、搞小动作的少了，仔细听课的多了;书写有了很大的进步，受到其他老师的艳羡与表扬;课间打闹的

18、少了，读书的多了总之，良好的习惯逐步养成。二、注意基础，提高成果1、建立小组，培育自学实力在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，即组长，其余三人以成果凹凸分别为二、三、四号。其中一号和四号互助，二号和三号互助。然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，由他们自学。当然，最初教给他们详细的学习方法，如第一遍读课文时，自己出声读，标出不相识的字词及难读得句子等，慢慢地，他们会自学了，小组间的同学会检查了，自学实力有了明显的提高。2、抓字词，巩固基础。针对第一次基础测试的状况，我发觉学生对字词驾驭很差，完全放手不行。于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写

19、时间，一次写六个词语，写后同桌改，在订正。坚持了一个月，期中考试时，成果有了提高。既然有效，就始终坚持下来，复习时还用这个方法。一个学期下来，我班成果由刚入校时的基础测试的第八名到期中考试时的第七名，又到其次次基础测试的第三名。看着习惯的好转和成果的提高，我内心的焦虑和迷茫如今已转化为希望和信念!三、拉希望生，增加“肚容量”。希望生的工作仍要常抓不懈，争取不让一个孩子掉队，同时也能增大班级成果的“肚子”，为明年的升学做打算。学期初，结合语数两科成果，和数学老师商议，先拉偏科的同学。如江克凯数学总能考到九非常左右，可语文却是有四十几分。他家长说，在家时语文从没及格过。于是，我选了他，先激励他，给

20、他信念，再努力发觉他的优点，表扬他。渐渐地，他喜爱上了语文。课堂上，眼睛发亮了，小手举高了，现在已能考七十多分了。依据学生学习状况的改变，我在时常地变换着希望生的名字，争取人人都能跟上。工作中，成果自不待言，可不足之处也是不少的，我将不足之处简洁总结如下：1、学生的书写、读书习惯的养成不够坚固，仍需努力。2、学生读书的爱好不浓，阅读方法不正确。3、学生习作水平差。4、我本身的教学成果少，业务实力不高。依据状况，我安排实行以下措施：1、接着指导学生书写，可实行不同方式激励学生练习写，提高学生的写作实力。2、激发学生读书的爱好，指导读书方法，提高学生读书的实力，培育学生读书的习惯。3、指导学生写作

21、文的方法，并多练习。4、自己努力主动学习业务，提高自身水平，增加自身业务实力。总之，今后我将更加严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新教学理念，培育更多优秀的学生。六年级期末语文教学工作总结5本学期我担当六年级语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获得了肯定的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我是从四年级起先接这个班的，因此成果，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，

22、说实力较弱，授课采纳较深说教，学生不能适应。另一方面，学习主动性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习主动性，教学效果非常志向。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教

23、学实践中得到了验证。二、结合教材编排特点，接着推动素养教化依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习实力。重视学生的朗读实力的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思索，通过老师的引导，绽开探讨沟通，激励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。三、在教学的过程中对学生进行思想教化在对学生进行扎实的语

24、文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国酷爱中国酷爱社会主义的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文实力通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;相识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的

25、词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文实力。当然，在教学的过

26、程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己实力，不断充溢自己，更好的干好本职工作。六年级期末语文教学工作总结6本学期，我接着担当六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我主动参与学校支配的各种学习和教学活动，严格根据学校要求进行教学，精确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计

27、教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要打算足够，课后更进行深刻的反思。二、仔细上课。本学期我把“学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特殊留意调动学生自主学习的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而

28、异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、仔细做好后进行转化工作。本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。五、取得的成果。本学期我所任教的班级学生在永兴片区实行的六年级口算竞赛中，王书诗荣获其次名；在参与永兴片区实行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，主动学习同事们的特长，弥补自己的不足，争取取得更好的成果。