创建书香校园活动总结优质.docx

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1、创建书香校园活动总结 创建书香校内活动总结 1依据xx县“书香校内”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培育了学生的阅读爱好、书写实力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广阔师生更加广泛深化地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和酷爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展动力。比照崇义县“书香校内“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下：一、目标明确，切实可行总体目标：营造深厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校内里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校内。二、结合实际，制定措施

2、1、我们将建设书香校内活动纳入了校内文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校内”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校内”建设规划，有相关的规章制度（见“书香校内”方案），并能付诸实施。2、每次活动都有详细方案，为激励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保足够的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮番向各班开放等。对于老师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表老师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。3、成立了以班级、爱好小组为单位的阅读、书

3、法活动小组，分别由各班语文老师、爱好小组指导老师负责组织活动。活动开展得绘声绘色。4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校内”，培育人文精神。5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程中华经典美文诵读，一节阅读经典国学二十四孝三字经百家姓弟子规等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。开设书法教化课，合理支配书法教化

4、的教学时间，书法教化以语文课为主。36年级每周支配一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。三、校内到处，书香充满1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，藏书丰富，不少于生均30册，合理支配师生的阅读时间，提高图书运用率。老师每人还订阅一份教化类杂志（学校付费，见发票复印件）。2、细心布置，妆点校内。校内醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展示我校学生的书法作品。整个校内充溢了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围

5、。3、细心布置，妆点教室文化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充溢书香文化气息。创建书香校内活动总结 2书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于

6、民族的阅读水平。为了素养教化的全面推动，我们在充分探讨、主动实践的基础上，仔细推动区“营造书香校内”工程安排。现将本次活动总结如下：一、整体着眼，营造书香氛围我校把书香校内的创建作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的读书活动，培育学生剧烈的读书爱好和良好的读书习惯，使读书成为伴随人终生的生活方式，建设书香校内，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。因此我们实行了以下措施：1

7、、张挂宣扬标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书氛围。2、加强学校校内文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。3、将课外阅读纳入课程安排，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，在学生阅读时间，老师进教室陪伴读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。主动健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。二、活动推动，读用结合，促进书香

8、校内工程的有效推动（一）开展老师读书系列活动1、主动实践“过一种华蜜完整的教化生活”的教化理念。我们学校在老师中主动开展构建“志向课堂”的教化活动，使老师学生能过一种华蜜完整的教化生活。2、开展草根老师讲坛行动：学校的最终目标是提高学生的成果和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师讲坛活动。学校开展活动以来，学校多位老师开设了自己的草根讲坛，谈自己的读书体会，形成深厚的读书氛围。（二）开展学生读书系列活动1、仔细组织学生读书活动，利用阅览室、主题班会、阅报栏、校内广播、手抄报、读书随笔、读书专栏等宣扬阵地，广泛开展读书宣扬活动

9、，营造深厚的读书气氛。2、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、探讨等活动，努力营造深厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。3、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教化条件，尝试建立开放式读书廊。三、从小处入手，保证书香校内工作到实处1、主动加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们主动增加书香校内工程的资金投入，主动购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。2、仔细做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由

10、选择宠爱的图书。并做好新增图书刚好上架与举荐介绍工作。3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、沟通、评比、表彰等工作。提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。校内是学习的“伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们全体师生坚决的信念和永恒的追求。创建书香校内活动总结 3“

11、爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校内”是提高师生综合素养的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校内文化氛围，全面激活了学校的教化教学工作，取得了肯定的成果。一、领导重视，落实责任，宣扬到位学期初，我校便把“书香校内”的创建作为我校的重点工作来实施，详细做好四方面工作：一是学校特地成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校内”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了详细的部署，制定读书活动安排，各项工作做

12、到有部署，有检查，有评比，有总结。三是班主任工作到位，深化班级、小组，仔细组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。四是舆论宣扬到位，将活动口号定位为“我读书，我欢乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣扬橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣扬阵地，大造舆论，形成深厚的开展主题读书活动氛围，使广阔师生对“书香校内”活动的知晓率与参加率在98%以上。二、营造读书氛围，供应读书平台1、大力做好创建“书香校内”，争当“阅读之星”活动的动员。2、在学校“读书宣扬橱窗”、校内惹眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开拓有“读书天地”，大力提倡读书活动。3、落

13、实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热忱很高。4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠举荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。5、开好“好书举荐”和“我共享，我欢乐”的主题班会。7、激励家长为孩子创设家庭读书平台。三、细心策划各种读书活动1、各班依据实际状况制定切实可行的读书安排，充分利用“读书宣扬橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。2、上好每周两节的阅读指导课，爱好是最好的老师，阅读课上老师要注意激发学生的阅读爱好，教

14、会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我欢乐成长”手抄报竞赛、“好书举荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演竞赛等。4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的美丽的文章，或向同学们举荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。四、活动初见成效我校本着让广阔师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校实行了以上一系列活动，也取得了肯定的成果：1、20xx年12月，我校要求学生利用假期阅读一本老师举荐的好书，每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会

15、等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展示。2、20xx年3月份，我校组织了“好书举荐卡”评比，评比出50多份优秀“好书举荐卡”进行了表彰和展示。3、20xx年4月份，我校根据本校的读书安排，正仔细地开展“读书笔记评比”。通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书氛围越来越浓，校内到处洋溢着书香气息，学生一进入校内就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以望见前往观摩的学生，他们一边观赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好

16、了，学生阅读的爱好浓了，受到全校师生的一样好评。读书活动取得了令人欣喜的成果。在看到成果的同时，我们也发觉自己的不足。如：有些学生因为看法不仔细，方法没驾驭好，做出来的作品质量不太好；有些学生只爱看漫画等等。这些都须要老师在阅读指导课上加强指导。今后，我校接着引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人酷爱读书，不断完善学习的氛围，为老师专业成长搭建坚实的平台，为学生特性发展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校内“。创建书香校内活动总结 4营造书香校内是我校构建学习型组织的重要抓手，一个充溢华蜜和谐的校内，离不开浓郁的书香气。因此我们主动打造“书香校内”，提倡多读书，读好书。以“读圣贤书，立

17、君子品，做有德人”为己任，以“新教化试验”关于“营造书香校内”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报：一、确立目标：打造一个充溢浓郁文化气息的“书香校内”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用老师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜爱读书，有效读书。我们依据实际确立了以下目标：1、整个小学阶段课外阅读总量约200万字。2、学生写读书

18、笔记至少达到4万字以上。3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。4、小学阶段安排读中外名著10本，古诗背诵150首以上。5、养成良好的读书习惯，形成自己的读书特色，促进特性发展。二、注意学习与反思，促进老师专业成长老师要提高自己的专业水平，成为探讨型老师，必需从扎扎实实的读书学习、认仔细真的反思感悟做起。为了推动老师的读书活动，我们主要实行了三条措施： 利用原有校图书室书本资源，加上新购买的老师阅读用书，采纳借阅的方式，由全校老师自由选择自己所喜好的书本。 全天开放校阅览室，老师利用空课时间进行学习相关教化理论，老师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经

19、典、文学、教化专著等。 作好相关的读书摘录，并上传校内网或自己的博客。20xx学年其次学期学校又购置了15000元的有助于老师专业成长和儿童喜爱的精神食粮。 三、以创书香班级为重点，全面推动书香校内建设在实践与探究中，我们深深体会到，要营造真正的书香校内，关键在老师，基础在班级。因此，我校在注意老师学习与反思的基础上更加注意书香班级的活动与评比，开拓书源、保证时间、适当指导、注意评品、激发爱好也是深化开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动详细要求，制定了桂花中心小学分年级段的必读书目安排，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有安排的推动书香校内的建设。我们开展的活动有：1、学生读书活动

20、营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；走廊让学生作品上墙，让墙壁说话。每个班级开设小小读书角。激励班级配备书柜，每个学生至少供应一本好书，到本班负责老师处登记，并带在自己的身边随时阅读。全部的书籍登记后供全班调配，相互借阅。开放学校阅览室，学生可以干脆在阅览室自由阅读。每天支配20分钟作为“读书时间”，内容分为“规定”和“自选”两种。定“五一”黄金周为“亲子读书节”，让家长带动孩子一起阅读，既增长才智又培育亲子感情。2、仔细组织实行“民族文化艺术节”，踊跃参与各类竞赛。20xx学年其次学期，学校实行了“民族文化艺术节”暨闲逛书

21、林让“桂花”四季瓢香读书活动。围绕这个主题，制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置竞赛、各类书信、征文、手抄报竞赛活动、古诗文、现代诗背诵默写竞赛、亲近母语诵读竞赛、评比班级、校级“小书虫”，“捐一本书，献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。 3、接着抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教化是我校的一大特色，自实践以来已经取得良好效果。主要经典为：高校、中庸、论语、老子、庄子选、孝经。协助读本唐诗选、弟子规、千字文、详细操作有：发动全体家长的支持，让学生人人购买古诗文读本，全校学生保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不

22、枯燥，充分调动学生的主动性，各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”，给每个学生展示的机会，每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文，让“己所不欲，勿施于人”成为学生的班训，“温故而知新”成为学生学习的座右铭；“人生当作人杰，死亦为鬼雄”成为学生们做人追求的目标，“君子成人之美，不成人之恶”成为学生们为人的看法；“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提示学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主见只激励，不强求。通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。试验以来，不仅使学生拓宽了学问面、提升了水平，而且使学生孕育

23、了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。 四、我们的困惑 1、老师教化信息化利用水平的有待进一步提高。2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步巩固。3、师资的专题培训与专家引领有待进一步规划。4、课题的深化开展所需的经费有待进一步保障。打造书香校内，是我们“桂小人”一个美妙的志向追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走稀奇迹；我们企盼着，阅读华蜜一生！创建书香校内活动总结 5书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施我区教化局在全区中小学联合开展“书香校内建设系列活动”的工程，促进学生“好读书

24、，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读须要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成

25、为学校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定安排，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书展评活动，进行读

26、书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间。4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，

27、对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。二、在阅读中思索，在阅读中成长在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，就必需仔细抓好老师的校本培训，要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办

28、扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师读书制度，每位老师至少读一本好书。所读书籍可以是学校举荐的，也可以是个人自选。激励老师相互举荐自己宠爱的教化理论书籍，扩大老师的理论胸怀。提倡老师写教化日记、读后感。三、家校携手，提倡家庭读书活动，争创书香家庭良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的主动性。宣扬读书对于学生成长的重要性，以此变更家长的观念

29、，赢得家长的支持。号召家长参加我们的亲子共读的活动。并且，我们把“书香校内”与“书香家庭”创建联系起来，可以拉动学校教化、家庭教化、社区文化建设，具有肯定的社会意义。四、凸显办学特色，体现优质教化，形成教化品牌（一）营造书香的环境校内文化建设中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。（二）开展“书香满校内“的活动1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培育获得信息的实力。2、尽可能地加高校校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。3、把阅

30、读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科相关图书的举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗诵竞赛等和阅读有关的活动。书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培育了学生对文学作品的鉴赏实力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素养。书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校内中成长、进步！创建书香校内活动总结 6为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨

31、进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自信，充溢自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习

32、惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。