初一班主任工作总结汇总.docx

《初一班主任工作总结汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一班主任工作总结汇总.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初一班主任工作总结初一班主任工作总结1作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。持之以恒，滴

2、水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。老师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，老师的纪律可以简洁地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。老师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二非常钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;每天午休，虽不是轮到

3、我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平常无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换看法，刚好了解、驾驭班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛苦，一份收获。关切关爱每个学生的成长1.充溢爱

4、心和信任要想了解和探讨学生，首先就要酷爱学生、信任学生，这也是老师应遵循的最基本的道德。从学生的心理须要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充溢爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心挚友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出办法、想方法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而找寻出最佳的教化方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要擅长发觉每个学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要刚好赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。2.熟识每

5、个学生学生学习、生活的良好心情很大程度来源于师生之间良好感情的沟通。为此班主任要抽出肯定的时间接近学生。假如班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟识自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教化了。假如班主任能够在很短时间内了解学生的各方面状况，把握他们的性格特征、爱好爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺当地对学生开展各方面的教化工作。3.擅长视察学生在学习、生活中通过言行必定要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，须要长时间的、不动声色的视察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行视察时要留意有目的、有安排、有针性地进行，切记主

6、观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能驾驭第一手材料，并在此基础上实行敏捷有效的教化方法。与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。初一班主任工作总结2在支教期间，我有幸担当初一2班的副班主任。在班主任的热心指导下，我起先体会到班主任工作的艰辛与“长期抗战”。培育学生养成良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能完成的事情。教化须要耐性与坚持。做事，贵在坚持。开学初，2班就呈现出一种懒散随性的学风，整顿纪律就花费了许多时间。首先，就是选出一批有管理实力的班干部来帮助老师，因为考虑到管理实力与

7、成果优良并不成正比的关系，所以选班干并不须要成果好的学生，只要有管理实力，就能竞选班干。不行否认，有了班干部的帮忙，管理起来就事半功倍。每天支配一个班干部在早读，午读的时候坐班，整理了一个日常管理登记表给他，有违反纪律的同学就记录在册，有表扬的也记录在册，有关于一天的卫生评比和考勤评比的状况也记录在册。每天，班主任就就着这登记表教化哪些做了违反纪律的学生，找他们谈话，并制定相关的措施来防止他们一犯再犯。然后，每天放学后全班留堂几分钟，总结当天学生的表现如何，还有那些须要改进。至从有了这个登记表，学生的懒散正渐渐的一点一点被抹掉。由此在清洁卫生方面，由于学生动作过于拖拉，原班主任又制定了一些新措

8、施：早上的清洁假如在7点50分钱完成，小组就能加2分，假如不能按时完成，虽不会扣分，但不能去洗手间；假如班主任或副班主任看到哪个学生没在搞清洁，则那个学生负责整个清洁区的卫生，其他同学可以回去早读；午读前的清洁也是如此，要在1点50分前清洁完；还有，搞清洁的学生不能围在一堆，要一个一个分开扫，一人负责一处。有了新措施后，学生的动作快速了许多，老师也不用总是站在清洁区监督他们直至清洁完。其外，对于课堂捣蛋的学生，除了扣分，还要下课后找他谈话，假如学生是讲道理的人，则跟他分析他的行为；假如不讲道理，拒不认错，则联系其家长共同教化。但是，无论做什么，前提要是敬重与理解学生的心理特质，不能过于苛求。老

9、师与学生不是上司与下属的关系，不能以吩咐的方式要求学生做什么，不做什么。老师的任务是引导，监督学生走向正确的道路，以求更高更好的发展。初一班主任工作总结3虽然班主任工作千头万绪、纷繁困难。但半年来我本着爱学生的心，以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本人本学期班主任工作总结如下：一、“爱”字当头，“严”字把关虽然我年纪较大，但我还是很喜爱课间、课后与孩子们在一起。走进学生的心里，跟他们闲聊、谈心，从生活上、学习上关切他们，让他们把自己当挚友，因为学生只有“亲其师”，才能“信其道”。我们的建议、指责、教化他

10、们才能心悦诚服地接受，而不至于更加逆反，和我们对着干！关注弱势群体，杜绝班上有欺压同学的现象发生。对待缺点较多的学生，要常常关切他们，发掘其闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信！爱不等于放纵和无原则，对于犯错误的学生，要视情节进行严厉的指责教化，让他们意识到因为年轻可以犯错，正因为年轻不能一错再错 。二、实行班级量化考核考核的内容方方面面：包括纪律、卫生、仪容仪表等。表现好的加分，表现不好的扣分，受到级组、学校的加分或减分的，班级五倍加分或减分，每月评比一次，嘉奖前八名，发奖状，并发信息给家长，表扬孩子。奖勤罚懒、扬长避短三、人人有事做、事事有人做。无论大事小情，每人分担一点，如，每天往黑板上写

11、课程表的，每天擦黑板的，检查校牌的，检查仪容仪表的，检查班级卫生的，各司其职。这样同学们的责任感就会增加些四、利用好班会课，运用好班干部，树立好榜样班会课班长主持，各项工作的督导员总结、反馈上一周检查的状况，班主任补充，以便同学们今后能扬长避短、查缺补漏，做的更好。多方面考察，选好班干部。值日班长负责早读、午休、自习课的纪律，课代表组织、带领同学们早读，保证同学们有个良好的学习环境。树立好榜样，让同学们有榜样可学，五、树立任课老师的威信，多与任课老师和家长沟通班集体是一个整体，各门学科之间的协调协作也特别重要。作为班主任，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任在班集体中的威信，要求学

12、生敬重每一个任课老师，仔细听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。我一般利用课间、班会课，和学生沟通他们对任课老师的看法，存在误会的刚好疏导，尽力让学生信任各任课老师的实力，理解各任课老师的苦心，激励他们和任课老师共进退。多与任课老师和家长沟通，发觉问题、共同商讨解决的方法苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体它既是教化工作追求的自然归属，也是我们的欢乐所在。”毫无疑问，这是教化管理的极至，是典型的教化志向主义的深情呼喊，是每一位教化工作者，特殊是班主任老师值得倾力追求的目标。班主任工作有三个境界；初级，按部就班；中级，有条不紊；高级，游刃有余；班级管理也有三个境界：

13、初级，学生听你的号令行事；中级，学生听你的学生干部行事；高级，学生听自己心的呼唤行事。其实人人都可以做个好班主任，做个自己心目中的优秀班主任，但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任，希望我们都能主动、乐观地做好班主任工作！六、找个理由，爱上班主任工作。有人说：“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在讲台上随时有打算”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是学校里最忙的“主任”，又是学生毕业很久后照旧记得的“主任”。因为如此，所以我们还是要找个理由爱上班主任工作。初一班主任工作总结4这一学期，是我劳碌的一学期，也是学校取得进步的一学期。本学期，我们学校顺当通过了四川省人民政府教化督导评

14、估验收工作。验收组的专家特地对我校进行了具体的检查。在惊慌的打算工作后，检查组能到我们这一偏僻的乡镇来，既是压力，又是确定。在我们充分打算的基础上，迎检工作得到了省领导的充分确定。不仅没有为旌阳区的教化丢脸，还为旌阳区的教化添了色。回顾这学期，我班学生在各方面都有了很大的提高，看到学生的点滴进步，我由衷地感到骄傲和宽慰，自己作为班主任下的功夫没有白白付出，收到了良好的效果。一接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，发觉问题刚好解决。初一下期，学生们熟识了新的环境、基本适应了初中生活、建立了新的人际关系，学习生活走上了正轨。但也有的同学对中学生日常行为规范、中学生守则还不够深化的理解和实施，因此，这

15、学期第一学月，我们班便再次加强了守则和规范的学习与贯彻，严打不守纪律、乱吃零食、不按时完成作业、课堂上乱接嘴等行为。为此，我们顺应学校搞了看清毒品的危害主题班会，对同学们进行了深刻的教化，收到了肯定的效果。让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。通过中午的思品教化，让学生进一步相识到纪律的重要性，从而强化班风，进化学风。二开展丰富多彩的活动，活跃学生课余生活。针对学生思想状况，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动参与学校各种文体活动“五四”青年节发展一部分表现突出的学生入团；开学评优选先（“综合优生”、“优秀学生干部”、“许优秀团干”、“三好

16、学生”的表彰）；“5。12”特大地震三周年感恩纪念活动等等一系列的活动，丰富学生的课余生活，尽可能的弘扬正气、孕育爱心，培育实力。三想方设法培育学生的学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。开学便要求学生制定一学期的安排目标；每学月制定目标和挑战对象；半期考试结束后进行总结并个别谈话？适时的抓住学生学习中存在的问题，或总结表彰；或找部分学生谈心；或交给学生好的学习方法；在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加操行分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。四主动会同各学科老师探讨教化学生的方法，用大家的才智

17、解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题初一班主任工作总结5一（5）班是一个特别群众，在我看来他是我工作和生活不行分别的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，实行一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的群众中，学生才会显示出奋勉向上和富有自我教化的潜力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风；有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍；反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会

18、失去前进的信念。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创礼貌班级，是全班同学的共同目标。一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不仔细听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方应对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了解，摸清学生的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每一天课外活动来象我汇报。2、养学生在学习和生活上良好的习惯。常常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关切他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。视察发觉他们中有许多在行为上，规范了许多。3、

19、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增加在班级和学校生活的信念。“学校无大事，到处有教化”，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先务必做到。二、班主任工作的总体状况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教化的适合社会须要呢？我想，作为班主任自己就应将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作：

20、（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况；（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作；（五）坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解

21、决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；（八）依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要；（九）坚持在生活上关切，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化；（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改善自己的工作；透过一个学期的学习和教化，很多学生从内心中要求进步。要

22、求每个学生每一天把自己这天的学习状况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，能够使学生感到暖和、关怀，能够沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生群众中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。你只有真正为他们思索才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧

23、的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。持之以恒。初一班主任工作总结6一个学期又过去了，在本学期中，我主要做了以下一些工作：一、组建战略合作伙伴小组本学期我们班实施了一帮一结对子，组建战略合作伙伴小组。我在班里进行广泛的动员，激励每个同学树立起自信，尤其留意那些内向的学生，引导他们正确相识自己，增加自信念和进取心。要求每个同学在小组内相互检查，例如早读、作业本的收发、默写以及个人卫生等；管理小组内同学的行为规范，如要求小组内同学上课遵守纪律，下课不追逐打闹

24、，不说粗话、脏话等。我还利用小组尝试做了“课课清，每天清”活动，效果很好，学生的主动性都被调动起来了。二、教学生动手创建良好的学习环境美丽的学习工作环境，使人心情安逸，精神激昂，我要求学生每天做到室内外卫生两清洁，早上学生进班第一件事，就是搞好环境卫生，先用擦布桌椅，然后坐下来读书，门窗、黑板、清洁区分工明确，各负其责，由班卫生委员检查室内外的卫生，课间做到不乱扔纸屑，见到地上有纸立刻捡起来。使每个学生养成讲卫生的好习惯，既培育了每个学生关切酷爱劳动的品质，又保持了环境的清洁。三、把一颗爱心捧给学生酷爱，敬重学生既是老师高尚师德的集中反映，也是老师取得胜利的关键所在。老师对学生的爱决不是无原则

25、的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严，我总是以酷爱学生为前提，爱中寓严、严中注爱、严爱相济、全面要求。例如，在平常的学习活动中有的班干部不能严格要求自己，上课不守纪律，与同学打闹，学习不示求上进的现象，我就找他交谈，帮助教化，使其尽快改正，对个别既淘气学习差的学生，不是束之高阁放任自流，总是想尽方法创建条件，耐性帮助他们，激励他们上进。四、做好后进生的转化工作5、6班是相对好班，它还是有很多后进生。后进生的心理过程中，最缺乏的是自信念，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人讪笑，看不起，我在平常的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思索，劳动

26、。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地确定所完成的部分，激励他们接着努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信念，并在学习和生活中时时关切和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，须要老师不断地反复做教化工作。必需要有“马拉松式”的耐性；耐性地与后进生交谈，耐性地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。五、使优等生更优由于优等生具备一般学生所不及的实力，所以，对他们的目标要求，应适当高些。我总是重视指导学生对已有的成果既知其然，并知其所以然，依据学生的心理动向，帮助他们正确地总结缘由，正确地看待已有的成果。提高要求，对某项工作提

27、出不同的评价标准，一般学生通得过，而对优等生则不予通过，迫使他“跳一跳”。有时还可以把一些比较难做的事情有意交给他们，逼其开拓思路，另辟蹊径。对于优等生的缺点，不采纳直来直去的指责。优等生的自制水平一般较高，然而，他们的自尊心很强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用，不如不动声色，让事实来说话。优等生的“第一次”过失，会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。总之，班级工作是锁碎的、困难的。只要我们擅长探讨、擅长视察、虚心学习，努力去做，就肯定能把各方面的工作做得更好。初一班主任工作总结7时间飞逝，转瞬之间一学期又过去了，一学年以来，我担当初一（5）班的班主任。在班主任期间，

28、我相识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教化工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。因此，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，主动协作有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行志向教化，创建了一个主动向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作：一、加强班级常规管理，培育良好班风为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规

29、校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不仔细对待当天卫生的，将实行惩处制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为；同时，主动利用晨会和班会时间，对学生进行思想教化以及平安教化。、平安教化重于泰山。酷爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周讲。二、培育进取精神，狠抓教学质量1、抓好差生转化工作从学习上帮助他们，培育他们对学习的爱好，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，解除他们的厌学心情和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律

30、、学风培育。在生活上，我亦常常去关切他们，常常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充溢自信的人。经过转化除少数人（如陈嘉俊），其它都有不同程度的转变，有的而且成果有了很大进步。2、抓好优生的培育工作优等生在学习上，大多数在思想上也很进步，但也不是始终如此（如蒲永甜）。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这须要班主任、任课老师多去关切他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。假如他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高

31、。同时，我也常常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。三、开展多彩活动，激发学生学习爱好与热忱。班级赛诗会建立爱好小组；办手抄报；篮球竞赛；主动参与学校各种竞赛活动上好班会，每星期都有读书读报日。通过全面的素养教化，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习敏捷了，也更有拼劲了。总之，一个优秀的班集体须要班主任，任课老师和全体学生共同努力，须要信念和志气，须要毅力和拼搏。本学期我一心一意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成果，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我肯定会多总结，多请教。争取工作得更加精彩，做一名优秀的班主任。初一班主任工作

32、总结8担当班主任已有三年，两年初一，一年初二，现就初一年级班主任工作总结如下：(1) 初一年级班主任工作特征分析：初一方法一：开学三部曲在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个熬炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示，也介绍了我自己的状况，并且对学生提出了详细的要求。方法二：强调组织纪律性1、

33、规范早读，午休，自习课的纪律早读：在老师来之前读课文，由语文课代表负责。午休：分时间段支配学生复习功课，写作业，休息。由班长负责。自习课：要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，起先的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。2、 力争在升旗，做早操和学校的各种活动中纪律严明。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。3、 狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“

34、学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律状况，评出每天的先进组。方法三：制定班规、班训全班同学共同探讨、制定班规班训。班训：自信、自强、求真、求实班规：1、严格遵守作息时间，按时到校和离校，不迟到，不早退。放学后不在校门口逗留，刚好回家。2、必需穿校服(周一：白色运动服)，共青团员须佩戴团徽。3、骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必需推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。4、进校时，应主动向老师问好。5、严禁将手机、MP3、嬉戏机、随身听、小动物及与学习无关的书、卡通画等

35、带进学校。6、进入学校后不许出校(非放学时间)，遇特别状况须经班主任同意并开据出门条，将出门条交传达室，经允许后，方可离校。1、 课前打算好课本，学习用品有序放在课桌正前方，书在下，文具在上。2、 上课不迟到，因事迟到必需站在前门喊报告，老师同意后才能进入教室，下课后向老师说明状况。3、 主动思索，遇到会回答的问题应举手示意。4、 老师讲课或同学发言时，应面朝老师或发言同学。5、 敬重老师，敬重同学，不打搅老师讲课，不打断同学发言。6、 上课主动探讨问题，不说与教学内容无关的话。7、 独立思索并刚好、仔细完成课堂作业。8、 下课时先整理课桌，打算下节课所需物品后再离开教室。自习课要保持宁静，仔

36、细自习，不擅离座位，不随意进出，不准谈笑，不大声探讨问题，不影响别人，做到老师在与不在一个样。作业字迹要端正，行款格式要符合要求，要独立并保质保量完成，按时上交，老师批阅后要刚好订正。考试要忠诚醇厚，独立完成，不准窃窃私语，不准偷看他人答案，不准夹带、换卷，不准帮助他人舞弊，考试结束后应马上停笔，离开教室，不得在教室四周高声谈论。违反考试纪律而舞弊者，除该科以0分计算外，将视情节轻重赐予相应的纪律处分。1、教学楼内应轻声慢步，文明休息，不得追跑打闹，不得大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。2、在楼道内(含上下楼梯)一律右行走，留意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。1、

37、各班值日生每天应按规定时间(中午12：50前和下午放学后)和要求完成教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗、暖气设施干净、无灰尘、无刻痕;黑板、讲台有专人负责;桌椅物品摆放有序。关好教室内和楼道里责任区的窗户。2、养成良好的卫生习惯，保持校内、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果品纸屑，不乱涂乱画，严禁从窗户扔杂物。自尊自爱，注意仪表。发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。1、课间广播操集合、站队，做到快、静、齐，不得无故缺席。做操要求动作动作规范，合拍

38、有力。2、升国旗、奏国歌时要肃立，唱国歌时声音要宏亮，仔细听国旗下讲话。3、眼保健操要求穴位精确，力度适中，符合音乐拍节要求。1、因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。2、因病不能到校上课，两天以上(含两天)须凭医院休假证明请假。3、迟到、旷课、病事假累计超过规定，按学校相关管理规定处理。1.同学间团结互助，相互敬重，正常交往，运用礼貌用语。同学之间发生冲突，各自多做自我指责，不说脏话、粗话。冲突纠纷要依老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重惩罚。2、敬重老师，任何状况下不得顶撞、打骂老师及教职工。(如认为老师言行不对可事后说明)。1、班校会时

39、要准时进班，不做作业，不做其他与班校会无关的事情及活动。仔细收听周一的午间广播和周二的午间大讲堂，做好笔记并按学校要求做好月总结(写好读后感)。2、参与各种大型活动时(如观看电影、演出和竞赛时)，要按时到场，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。1、爱惜公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对有意损坏公物者，除照价赔偿外，还要加倍罚款。2、不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。3、节约用水，节约用电，离开教室(如到操场做操时)和放学时必需关灯。方法四：重视第一次如第一次和学生见面、第一节课、第一次班会、第一次家长会、第一次考试等。下面我

40、结合第一次考试谈谈我的详细做法：在第一次考试时我对学生说了下面一番话：学生在学习上培育的最重要的品质就是诚信。考试的主要功能是发觉学习中的问题，进而解决问题，而不是用分数来评价一个学生。这是我们班第一次考试，每个人在新集体中的表现都被别人看在眼里，成为你诚信度的一个指标，同时也给了老师视察每一位同学表现的机会，也是大家表现的绝好机会。现在我要求：考试时大家目不转睛，保持宁静到最终一刻，不要有非分之想，不要把过去养成的坏习惯带到新班级来。收卷时要求最终一排的学生站起来收卷，其余学生不能讲话不能往两边看，直到试卷全部收好。人生要经验的考试有多数次，考验无处不在，考试不仅是考学问拿分数，更要考一个人

41、的品行。方法五：充分利用前黑板边角料黑板左边是课程表，每天由班长负责。黑板右边是“一日反馈”，反馈当天的班级表现，由班委负责(从两方面反馈：好现象和不好的现象)。班长负责纪律：哪些同学上课说话、睡觉，课下追跑打闹，迟到;学习委员负责学习：未交作业的同学，抄作业、补作业的同学，帮助同学学习的热心人;生活委员负责卫生：做值日不仔细的同学、顺手扔垃圾的同学、未做值日的同学、未放椅子的同学;宣扬委员负责文明礼仪：说脏话的同学，不文明现象、好人好事好现象;体委负责两操和集会：做操不仔细的同学，不仔细站队的同学。方法六：充分利用后宣扬栏班级后宣扬栏最上面张贴班训。班级后宣扬栏左边张贴班级奖状及学生个人嘉奖

42、，与学生共同共享胜利的喜悦。当学生得到一个竞赛奖牌的时候，要让全班同学共享他的喜悦和胜利的欢乐，尤其是共享夺得奖牌的艰难受程，让大家深知过程与结果的辨证关系。班级后宣扬栏右边张贴“班级之星”照片，在班级开展“比一比，拼一拼争当班级明星”活动，发动全体学生评比班级“学习之星”、“劳动之星”、“进步之星”等，为学生树立典范，鼓舞士气，为班级领航。把这些明星的照片张贴在教室的墙上，照片下面还附有这些学生的座右铭、学习阅历或者想说的话。明星照片上墙实行流淌制，随时添加、替换，表现好的接着保留，涌现出的新明星随时增补。初一班主任工作总结9惊慌而劳碌的一年教学工作即将结束，这一年让我更加相识到一份耕耘一份

43、收获。我和学校每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。为了下一步能更好的胜任老师这一职称特作总结如下：一、培育建立一支有职责心的班干部，工作实行精细化职责制1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，探讨备课，探讨课堂，有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践，我觉得作为班主任必需要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，要做到人人有事干，事事有人干。这样既培育熬炼

44、了学生的潜力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这须要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查。卫生委员的值日支配，检查。学习委员每一天的早读，课外作业的收交。体育委员的广播操，眼保健操检查。文艺委员的活动支配检查。小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，职责到人。并由职责人自己制定出检查标准，班委会透过执行。2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简洁总结，多激励，多指导。出现问题刚好开。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特别状况，都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作，

45、为调动他们的专心性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督。还能够每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的专心性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也能够从琐碎的.班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次实行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能专心参加并取得了优异的成果。二、勤于视察要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动潜力

46、、意志品质、特性倾向、人际关系和群众观念。在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。全国优秀班主任xx老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐私交往。xx老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教化的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的视察家，他们不仅仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事务的荫芽，刚好实行针对性教化和防范措施。勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不

47、尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复视察学生相同与不同的方面，才能在超多感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的教化。三、出勤状况严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特别状况，不随意请假。本人并能做到依据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求专心参与。四、勤于捕获与学生交谈的机会班主任成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的“晕轮效应”。另一方面，交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教化的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有超多的语言沟通。他们或刚好向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行探讨。或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告。或对学生所表现出的专心看法和才能予以确定和赞许，对偶发事务进行艺术处理和奇妙的引导这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、