一年级教研组工作计划范文.docx

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1、一年级教研组工作计划一年级教研组工作安排1一、指导思想：围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。二、工作目标1、仔细完成本学期的语文教学工作任务，驾驭重点，突破难点。把识字和阅读教学落实到位。2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高本组老师的专业理论水平和教学实践实力。3、扎扎实实开展学科教研工作，主动参加课题申报、探讨

2、工作。4、开展课堂常规探讨探讨，主动探究解决教学中的真问题，切实提高组内老师的执教实力。5、关注每一个学生的发展，为学生的发展服务，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，张扬他们的特性，全面提高学生的语文综合素养。三、详细措施：1、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯我们教研组依据教材，在识字教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生通

3、过字理识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。2、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。3、主动参与语文教研活动，组织教研组成员主动研讨、刚好反思，从而进一步提高老师的教学水平。4、坚持

4、“每课一反思”教研活动，记录教学当中的实录，写出自己的反思、体会、随想、总结，或结合理论剖析、争论，不必长篇大论，只求观点显明。定期不定期组织沟通展示，并结集成册。撰写教化教学案例；仔细学习教化教学理念，做好读书笔记。5、重视随堂检测，刚好查漏补缺每课学习之后，依据本课重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一课教学质量测评、分析，沟通得失，为下一步的教学做好改进措施，努力提高教学质量。6、仔细实行“好习惯受益终身”，为学生成长领航。我们所面对的是一年级，更应当重视学生的读书习惯与写字习惯的培育，重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题

5、、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。7、发挥教研组的作用，扎实开展教学探讨严格抓好每周一次的教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有主讲人，而且在活动前让每位老师清晰课题，主动查找资料，对主题共同探讨，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教研实效，养成教化阅历沟通。8、加强专题探讨，努力提高教学水平。我们要深化钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，仔细探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文

6、课程，全面提高学生的语文素养，为学生全面发展和终身发展奠定基础。一年级语文教研组工作安排支配表周次活动内容第一周制定教研组安排学习教材分析其次周学习教研安排第三周示范课教学第四周研讨：低年级字词如何教学才有效第五周集体备课研讨第六周教研组常规性教研工作第七同集体备课研讨第八周全员听评课第九周中期常规工作检查第十周说课竞赛选手选拔第十一周组织期中测查的卷面分析工作第十二周教研组常规性教研工作第十三周专题研讨：“语文课堂教学中如何有效地激励学生”第十四周集体备课研讨第十五周学生书写竞赛选拔第十六周师徒结对过关课第十七周常规工作检查第十八周组织复习，迎接考试第十九周期末质量检测其次十周放假一年级教研

7、组工作安排2一、指导思想坚持基于“核心素养”的有效课堂为目标，在学校教务处、教科室的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素养。二、教研主题基于“核心素养”的有效课堂三、学情分析一年级有六个教学班，共有学生251人，6名语文老师，各担当1个班的语文教学工作和道德与法制健康与华蜜课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积

8、累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。四、主要工作目标围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“核心素养”探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。五、详细措施

9、一）改进教学思想在教学过程中，真正落实学生是学习的主子，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习爱好，调动其主动性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。二）重视培育实力学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有

10、较大发展。三）提高语文教学效率识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。四）开展丰富多彩的语文实践活动语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面

11、的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。六、教学中应留意的问题一）识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。二）阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。三）口语交际要贴近生活，让学生有话可说。对于精彩语言，刚好评价。四）要开展多彩的语文实践活动。一年级教研组工作安排3新的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效

12、。本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四人，有信念做好本学期的各方面工作。详细安排措施如下：一、指导思想：以教化的“三个面对”为指针，以学校教育处工作安排为指导，坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细化管理，加强教学探讨，提高老师素养，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法，以“新课程、新理念、新课堂”为探讨重点加强学习，主动开展教学活动，全面实施素养教化，培育学生的计算实力、思维实力、操作实力、应用实力和空间观念，使学生学会学习，使我们教研组数学教学、教研质量再上新台阶。二、工作目标：1 加强现代教化理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。激励老师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一

13、步提升自己的教化、教学理论水平。组织老师主动参与每周四下午的教研活动。激励老师踊跃发言并做好业务笔记。2 加强数学课改组成员的探讨意识，把“有效整合一年级学生数学作业中错题”作为本学期的探讨重点，并能把探讨的过程、探讨的思想刚好辐射到各学校，帮助广阔老师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。3 在老师仔细学习、深化教改实践的基础上，让老师在教化理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将接着组织参与上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。4 、加强“同课异构”的探讨力度。组织全组老师参与学校的听评课活动，共同探讨，共同成长，让学生得

14、到实惠。做到在教学实践中不断学习，仔细领悟新标准、新理念，吸取优秀的阅历，不断充溢自己，提高组内老师的业务素养和教研实力。接着开展学习听课、上探讨课观摩课、课堂教学评价，带动数学老师队伍素养的全面提高。5 重视学生数学学习习惯的培育。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为探讨重点，让学生生动地、富有特性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。6 接着搞好“减负增效”工作，主动辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查漏补缺，避开繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。一年级教研组工作安排4一、指导思想：坚持教化就是服务的理念，仔细落实各项教学常

15、规，主动探究服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。三、工作目标：1、加强学习，深化理解新课程理念。2、注意探究，提高自身的教科研实力。3、严格执行，搞好各项教学活动。4、抓好习惯，促进学生更好的发展。四、详细措施：(一)加强学习，深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。2

16、、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。(二)注意探究，提高自身的教科研实力。1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量

17、的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。(三)严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下：期初制定安排，选定内容。人人备课，相互沟通(每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。)观摩课

18、堂，发觉问题刚好研讨。(组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。)5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。(四)抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累

19、。选读小学语文同步拓展阅读中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。五、工作支配：九月份：1、制订学科教学安排和教研组安排。2、检查教学常规工作开展状况。3、集中学习，明确备课格式和要求。4、研讨组内校本教研详细任务。5、向学生举荐拼音读物，确定必背古诗名称。十月份：1、汉语拼音测试工作。2、识字教学研讨。3、主动参与新课程标准研讨会和校内科研沟通活动。十一月份：1、开展期中质量调研。2、进行教学常规检查。3、总结、搜集典型案例，研讨教

20、学实际问题。4、打算一年级开放日活动。十二月份：1、读书报告会。2、对本年级的课题探讨进行总结3、教学常规检查。4、撰写教化教学论文。一月份：1、制订复习安排，进行全面复习。2、进行学期质量调研。3、学业评价，学期工作考核。一年级教研组工作安排5一、指导思想：仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探

21、究。二、组内状况分析：（一）、本组老师状况分析本年级共有三个教学班级，三位语文老师，经过多个学期的适应和磨合，组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。（二）、学生基本状况简析本组三位老师，均为青年老师。对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作。通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，驾驭书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在一般话方面，学生都能听懂一般话，用一般话进行沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经驾驭了部分

22、基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的状况较严峻；3、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还须要加强指导；4、学生说完整的话的意识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。全体老师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内老师仔细落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的沟通、学习，才能提高教化教学效益。三、工作目标：1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。3、落实课题探讨，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。4、加强教研组的建设，提高组

23、内老师的研修实力和反思实力，增加教研组的团结心和凝合力，促进年级组内良性竞争的发展四、工作重点：（一）、加强校本研修，促进老师专业成长。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平4、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。5、依据实际状况，合理利用现代远程教化工程体系服务我们的教化教学活动。（二）、潜心课题探讨，切实通过科研提高课堂有效性。1、整合“注音识字.

24、提前读写”课改试验精神，重组教材，提前进入写话训练，实现提前读写。2、关注老师的评价语，激励学生学习主动性，在平常的教学中和老师教学实录设计，总结老师评价语言的风格；接着深化探讨老师评价语功能，并在课堂教学的过程中发挥其功能。（1）、搞好组内专题教科研活动并作好相关的记录：充分利用收集的学习相关的资料，在老师自学的基础上，进行充分的探讨和沟通，有效提高老师的探讨意识；研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用及反思，提高老师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的实力，促进老师评语风格的形成。（2）、充分利用赛课、探讨课的契机，通过鲜活的课例和案例，凸显课题探讨中存在的问题，为今后的探讨供应探讨的依

25、据。（3）、结合课题，在集体备课的基础上，仔细作好二次备课，扎扎实实的上好每一节语文课，课后做好刚好反思，促进老师专业发展更加快速，本期每位老师上交一篇优秀案例参与课题组进行评比。（4）、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的刚好的沟通，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。（三）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。协调组内老师，提高本组老师的凝合力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。1、强力推动课堂常规管理。规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室

26、，不体罚，不设特别座位；关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。2、长抓不懈教学常规的“五仔细”工作。仔细制定好各项安排，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，创建性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；激励性语言与符号体现在作业批改中，刚好做好反馈与矫正；刚好进行检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的实力；开展好辅导工作。3、进一步落实常态教学的“四必需，四不准”底线要求

27、，提高课堂效益。4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。”5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进行指导，刚好调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组老师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高相识，促使教学技能的提升。6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。7、注意学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵积累，择期进行检测。用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学习语文的主动性和爱好。搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯：向学生

28、举荐他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进行学生阅读实力检测，并做好资料的收集和按时上交工作。一年级教研组工作安排6一、指导思想本学期，我们一年级语文教研组以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。二、工作目标1、

29、主动开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待

30、于加大此项工作的力度。三、详细措施（一）加强学习，深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。（二）注意探究，提高自身的教科研实力。1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路

31、主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。（三）严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教

32、研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下：期初制定安排，选定内容。人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。）观摩课堂，发觉问题刚好研讨。（组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。）5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开

33、展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。3、加强课外阅读积累。选读日有所诵中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。五、工作支配第3周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。第4周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第5周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。第6周：集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案，第7周

34、：单元测试设计，检测学生的学习状况。第8周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。第9周：集体备课，把握课改指导思想。第10周：识字教学的探讨。第11周：拼音测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。第12周：拼音测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。第13周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。第14周：集体备课，沟通中为突破重难点。第15周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。第16周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。第17周：集体备课，撰写教学论文。第18周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。第19周：制定期末复习

35、安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。第20周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。第21周：教研工作总结，回顾以前展望以后。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学探讨活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，家长放心。一年级教研组工作安排7本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。接着以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题探讨，加强基地建设

36、和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。详细工作支配如下：一、加强理论学习，全面提高老师素养1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教化教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教化教学工作中，全面提高教化教学质量。2、

37、做探讨型老师。保证每个老师都有自己的探讨课题。期初，老师们一起商议，制定相宜的探讨课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。3、开展以课堂教学探讨为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂探讨课(上岗三年内的老师还要上一节展示汇报课)、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。二、注意有效教学，切实提高工作实效1.突出“六仔细”管理。严格执行课程安排。坚持平常检查与

38、期末考核相结合的.过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促老师仔细对待每一节课。每月检查完毕，刚好与老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字实力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中

39、，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。三、关切爱惜学生，促使他们健康成长我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公允的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班

40、主任要赐予更多的关切。在平常，班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求一样，增加特别学生的负担。我信任，在我们一年级全体老师的努力下，我们的教化教学工作肯定会上一个新的台阶!一年级教研组工作安排8一、指导思想：一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。嬉戏化，生活化的课堂是他们最宠爱的方式。所以，我们将以学校教研安排及学校教科研专题为

41、指导，领悟课标精神，通过课堂生活化，课堂嬉戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深化地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教化教学质量和创建学科特色而努力，实现语文教化的新突破。二、工作目标1、仔细完成本学期的语文教学工作任务，驾驭重点，突破难点（汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点）。2、探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高本组老师的专业理论水平和教学实践实力。3、扎扎实实开展学科教研工作，主动参加课题申报、探讨工作。4、开展课堂常规探讨探讨，主动探究解决教学中的真问题，切实提高组内老师的执教实力。5、关注每一个学生的发展，为学生的发展服

42、务，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，切实提高教学质量。6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，张扬他们的特性，全面提高学生的语文综合素养。三、主要措施1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。2、在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。3、开展丰富

43、多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。4、利用写字课，培育学生正确的写字握笔姿态。并结合语文月月评，对写字加强指导，注意激励，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。5、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。5、以集体备课和相互间听课、评课、反思沟通为主要形式来共同提高教化教学水平，来探究语文最优化的课堂教学模式。6、主动参与语文教研活动，组织教研组成员围绕本组的探讨专题主动撰写论文，主动参与区、

44、校等各类教学竞赛活动，从而进一步提高老师的教学水平。7、坚持“每课一反思”教研活动，撰写教化教学案例；仔细学习教化教学理念，摘抄名人名言或教化精辟理论，做好读书笔记。9、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。四、详细支配九月份：1、制定本学期的教学安排、教学进度，仔细学习学校的工作安排。2、学习教研组工作安排。3、签定平安目标管理责任状。十月份1、依据教研组支配，“每人一课”活动起先启动。2、听课、评课。十一月份：1.& 接着进行“每人一课”活

45、动2.& 打算期中复习及考试。十二月份：1、参与本校的优质课、示范课观摩活动。（20xx年）一月份：1. 教学常规检查。2.期末考试。3.组织老师写总结、论文。一年级教研组工作安排9一、学生状况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。我们一年级教学部数学教研组将做好教化教学的各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下：二、指导思想本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。三、工作重点：1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。2、依据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排。抓好平常的课堂教学，提高平常的课堂教学质量。