《音乐新课程标准》心得体会汇编.docx

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1、音乐新课程标准心得体会音乐新课程标准心得体会17月25日，曹安玉教授给我们上了关于“小学音乐新课程标准的解读”，听了曹安玉教授的讲座，给我留下了深刻的印象。让我在活跃的课堂氛围中收获了许多好用的方法和理论。首先教给我们柯尔文手势，反复练习中，我深深体会这个手势在我们对低年级音乐教学中有很大作用，特殊在合唱队中的训练。曹老师具体的为我们解读了新课程标准，并对原标准与新标准进行对比，为我们今后的教学提前做好了铺垫，曹老师详细举例低段的歌曲进行了示范，让我们亲身参加到她设计的活动中去，教授我们的新的教学方法。音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教化阶段的一门必修课，曹老师给

2、我们讲解了新的课程理念。音乐是用听觉来感觉音乐，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意个体发展，强调音乐实践，激励音乐创建，突出音乐特点，提倡科学综合，不流于形式，应注意通过综合在综合的过程中对不同艺术门类，拓展学生的艺术视野。通过此次培训，我体会到山区老师与城市老师的差距很大，要学习音乐教学中的学问，方法，技巧。特别希望能有更多的像这样的培训机会，让我们在各方面的素养全面提高，我也将本次学习所得，运用到以后的音乐教学活动中，尽自己最大努力上好每一节音乐课。音乐新课程标准心得体会2在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐创建与表现的内容，注意学生的

3、音乐体验，彻底变更了以往“以唱歌为中心，学习读谱”单一的教学模式。我们都知道“爱好是最好的老师”。为变更应试教化中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的模式，新的音乐课标提出了以“爱好爱好为动力”的基本理念。新编教材给我们供应的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上供应的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学生产共鸣，来提高学生的爱好。用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培育学生上课用心倾听的习惯；培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤

4、于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯；培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，老师要培育学生从从平常看得见、摸得着的四周事物起先，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，仔细钻研教材，抓住音乐形象，实行适当的教学方法，多一些理性的去思索，让学生能静心体验音乐的美，专心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。音乐新课程标准心得体会3音乐老师更加清晰的相识到音乐课程在德育、智育，美育方

5、面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标绽开。新课标主要在五个方面进行了创新和变更，明确课程性质，综合课程理念，突出音乐特点，设计思路清楚。这次培训，让我又一次感受到了新课标的实践中老师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习，下面谈一下自己的感悟：一、更新观念，与课改同行1、音乐教学应当在师生同等对话的过程中进行，要充分发挥学生的主动性和创建性，让他们在民主和谐的氛围中进行自主、合作、探究式学习。因此，我认为，新课标下老师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应当成为学生并肩前行的同路人，与学生一起

6、商议着确定前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。2、学生是学习和发展的主体，老师应主动提倡自主、合作、探究的学习方式。转变学生的学习方式是课程改革的核心，因此，我们理应深刻领悟课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，不能再舍本逐末。3、让学生去体验，去探究，从而充共享受到获得学问的乐趣，在引导学生学习的过程中，我们应自觉地让自己对学生的实力与情感、看法、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。其实，学问的、技能的东西是外显的，是比较简单量化的，越到实力，越到情感、看法、价值观，越难以测量。但是，我们决不能因为它难以测量就急功近利地对此忽视。事实上，学问

7、和技能当然重要，但实力、看法、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。作为教化工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应当把眠光放长远一些，应当更多地关注人的更本质的东西，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。二、加强自身理论学习对新课标的学习不止是为学习而学习，我还要通过学习，对新课标中的相关规定有了更深的相识，实际运用在今后的教学中，并不断渗透新理念，提高自己的教学水平，真正做到让学生喜爱音乐，培育提高学生音乐素养。只有不断学习，不断更新学问结构，才能在教学中做到游刃有余，从而为学生供应更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向专家领导同行学习，向学生学习，创新、创新、再

8、创新，大胆改革大胆试验。从对新课程标准的学习中，我相识到审美、创新、创建力、创建性人才，学生为主体、自主性学习、音乐综合、解决问题的实力都将是教学新模式的目标，也将是我们全部音乐老师为之奋斗的方向。三、在实践中体验课程理念通过这五个理念我感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点及音乐的实践性特点，音乐的不确定性、抽象性以刚好间性，表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参加这些实践活动过程中，获得音乐的干脆阅历和丰富的情感体验，为驾驭音乐相关学问和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。这

9、对老师提出了更高的要求，要通过教化丰富学生的形象思维，开发学生的创建性潜质。在教学过程中，设定生动好玩的创建性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。这些与过去呆板的教学迥然不同，课程设计思路，要凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参加；正确处理音乐学问、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；依据学生不同的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容，这些要求和教学目的的达到对老师提出了更高的要求，只有不断学习进步，才能适应新的工作须要，只有不断探讨才能更好地完成教学任务。总之，通过这次培训

10、活动，使我相识到音乐老师应在实践中反思，在反思中实践，探究出一条适合学生发展和实力培育的教学新途径，打造高效的音乐课堂，提升学生的审美实力。音乐新课程标准心得体会4解读了音乐课程标准感受颇深。通过学习我相识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必需在教学中用科学、敏捷的教化方法来进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都须要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到肯定的学问和技能，怎样把同学们的学习主动性充分的调动起来，怎样让学生享受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助。不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提高的目的，取他人之长补自

11、己之短。但是，专业基本功实力的提高不行能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的欢乐。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在奇妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐学问和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的发展。同学们在中小学时代学习到了各个学科的学问，又具有多才多艺的高雅素养，我们试想一下，当你看到我们的学生数年后在为国家和人民做出了成果时，做为他们的老师兴奋而愉悦的心情是他人不会理解的.通过学习使我相识到小学音乐课程标准基本理念共有十点，每点都是精华，假如细细

12、品尝对我们的教学很有帮助。1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。2.以爱好爱好为动力爱好是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美心理

13、特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3.面对全体学生义务教化阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。4.注意特性发展每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参加与发展不同特性的因材施教有机结合起来，创建生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应发展特性的可能

14、和空间。5.重视音乐实践音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，主动引导学生参加各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。6.激励音乐创建中小学音乐课程中的音乐创建，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创建性潜质。在教学过程中，应设定生动好玩的创建性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。对音乐创建活动的评价应主要着眼于创建性活动的过程。7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视

15、、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。8.弘扬民族音乐应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和酷爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。9.理解多元文化世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和敬重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和敬重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立同等的多元文化价值观，

16、以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。10.完善评价机制应在体现素养教化目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的动身点，建立综合评价机制。评价应包括学生、老师和课程管理三个层次，可采纳自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的爱好、爱好、情感反应、参加看法和程度。应擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。在以往的音乐课中我对弘扬民族音乐、理解多元文化、提倡学科整合这方面做的不是很好。在今后的课堂上应注意这及方面对学生的培育。音乐新课程标准心得体会5音乐教化是审美为核心，以爱好爱好为动力，用科学

17、的方法来培育学生，让学生的音乐素养得到全面的发展。在学习新课程标准的过程中，我体会如下：首先，明确审美教化目标，使学生在感受美的同时学习到学问。其次，改进教学手段和方法。吸取克达伊教学法和奥尔夫教学法的精髓部分，把律动教学和情境教学引入到课堂中。实践证明，用这样的方法使学生的反应特别主动，效果良好，不但对节奏理解加深了，而且很自然地经验了音乐创建的过程。柯达依手语是用手语代表音高的一种方法，边做边唱，能使学生加强对音高的限制实力，还可以提高学生的学习爱好。在课堂上，我还设计了嬉戏，学生在欢快的气氛中上完了一堂识谱课。我由此感到教学方法是多种多样的，只要我们专心探讨出学生宠爱的方法，我们便达到了

18、新课标的基本要求。之后我们又观看了国家级骨干老师培训时的录像。他们采纳了不同的教学法，或是律动或是情境，都是由学生参予到其中，完成教学的过程。同时也发觉了问题，有一部分情境教学过于留意布景，音乐处在了次要的地位，成了一堂表演课。我又想起之前看过一个专家上的一堂走进西藏，不是太胜利。他的课打算的特别细心，搜集了很多关于西藏的歌曲，学问点特别多，并且特别有条理。不过一堂课下来，学生都没什么反应。我认为，学生心情没有调动起来，没有参加到其中。这堂课不能算胜利的课。我们今后教学当中就应当尽量避开。总之，新课程对以前音乐教学大纲中一些不现实的教学目的和要求做了相应的改动，更加贴近基层，尤其是教学的动身理

19、念与之前相比发生了改变，更加突出了好用性，使其层音乐老师又有了新的指导思想。通过新课标的培训，我更新了观念，提高了相识，改良了方法，促进了教学。音乐新课程标准心得体会6从对新课程标准的学习中，我相识到审美、创新、创建力、创建性人才，学生为主体、自主性学习、音乐综合、解决问题的实力都将是教学新模式的目标，更加贴近基层，尤其是教学的动身理念与之前相比发生了改变，更加突出了好用性，使基层音乐老师又有了新的指导思想。通过新课标的培训，我更新了观念，提高了相识。下面是我对新课标的一些理解。1、学会利用课程资源，以情传知，让学生感受美、鉴赏美、创建美新课程提倡培育学生的综合实力，重视学科之间的横向联系，将

20、音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合，在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过详细的音乐材料构建起与其它艺术门类及其他学科的联系。音乐教学多为感知教材，感受美的内涵以达到鉴赏美的目的。而设计的范筹是主要的新课的教法，唱又是音乐教学的重要手段，是体会形象美，表现形象美的关键。为了能够很好地感染教化学生，教学中，我让学生采纳多种形式的演唱表现音乐作品，让他们自己探讨设计表演作品，在参加活动中激发学习爱好，培育特性爱好，扬长避短，并适时选用乐器，发展学生的协调实力，提高学生的参加心情，帮助学生驾驭节奏，音高，丰富演唱效果，从而达到鉴赏美的目的。2、加强综合技能训练，使学生领悟音乐美综合技能训练

21、目的在于对已学过的教材内容进行巩固和加深理解，使老师了解学生对学过的学问、技能驾驭状况，培育学生对音乐的责任感。在教学中，老师必需充分利用示范法、指导法去学习，体会，让学生充分领悟、感受音乐美的所在。所以，在教学中不能再以学生是否知道这道题的答案来衡量学生的会与否，以知道一首歌是怎么唱的来衡量一个学生对音乐的理解与否，更何况音乐、美术等这些学科并不追求“标准答案”或唯一答案。我觉得教学的任务不仅是教，更是为了学，让学生驾驭学习的方法，自己去开启学问宝库的大门。3、由专业学问传授给学生，注意审美感受实力教学是一种精神沟通活动。作为音乐老师，课一起先就抓住学生的“心”，将他们带入美的旋律之中，激发

22、学生的学习爱好。传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生驾驭肯定的技能和音乐学问，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧，以致学生丢失了学习音乐的热忱和信念。这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习爱好的方法，奇妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，渐渐地喜爱音乐。4、角色的转换新课程首先要求每一位老师进行角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参加者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习爱好和学习欲望，让他们主动主动地真正地参加到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力

23、创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的欢乐。音乐新课程标准心得体会7通过学习小学音乐新课程标准，我受益匪浅，体会颇多。对音乐新课程标准的学习，我深深地感受到了新课程全新的教化理念对传统的教学模式强大的冲击，也真正体验到了有滋有味的音乐课堂。 解读了音乐课程标准我相识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。要教好学就必需在教学中用科学、敏捷的教化方法来进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都须要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到肯定的学问和技能，怎样把同学们的学习主动性充分的调动起来，怎样让学生享受情感审美，这还得靠新课程标准的指导和帮助

24、。不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，要本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业基本功实力的提高不行能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的欢乐。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在奇妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂！这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐学问和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好的发展。下面谈几点体会：一、从爱好入手，保持学生的主动心态古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，培育学生参加音乐活动的主动性，要建立在学生对音

25、乐、对音乐活动的爱好上。老师充分挖掘教材中的“闪光点”并在学习活动中予以放大，把握好了，就能调动学生的主动性。例如假如华蜜你就拍拍手一课的教学，在学习歌曲的同时，加入了拍手，吹口哨等有益的方式；哈里啰学生边唱边跳，既感受到音乐的活力，又充分的理解了音乐。二、变更学习方式，增进互动沟通在音乐新课程中由于贯彻新的教化理念，特别关注学生的身心发展，因此带来音乐课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更主动，老师依据实际不断创设新的教学情境，营造轻松愉悦的课堂氛围，满意学生发展的需求。同时，互动教学活动将不断促使老师更新自己的教学方法。例如观赏课的教学，变更原来单一观赏一首曲子的方式，实行对比观

26、赏，如民乐丰收锣鼓与西洋乐欢乐的农夫，这两首曲子都围绕同一个主题，但是各具特色，放在一起对比观赏其氛围、节奏、表现方式等，唱一唱主题旋律，在师生的对话沟通中学生理解音乐，感受音乐的魅力。教给学生唱一首歌，观赏一首乐曲并不难，重要的是如何使作品的感情充分表达出来，使学生在声情并茂的演唱中，观赏中，心灵受到滋润。所以，老师要引导学生对作品进行深刻的理解，分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。如：“这首歌曲表达了怎样的思想感情？我们应当用怎样的速度、力度来演唱？用怎样的语气、动作和表情能把思想感情表达出来？”老师在课前要有充分的理解和打算，课堂上要擅长启发和引导，与学生一起通过深挖掘、细处理，把歌

27、曲中蕴含的情感揭示出来，在老师与学生的情感共鸣中，在抑扬顿挫的演唱中获得深刻的情感体验。三、音像结合教学，提高教学质量电教媒体图文并茂，使抽象的音乐理论形象化，虚幻的音乐形象详细化，困难的音乐学问简洁化，枯燥的音乐学问趣味化，给学生供应在视觉和听觉方面的刺激，合理利用电教媒体就能把音乐形象生动的呈现出来，学生如闻其声，如见其人，大大激活了课堂的学习氛围，学生的审美体验被推向高潮，为音乐教学带来了巨大的帮助。同学们在中小学时代学习到了各个学科的学问，又具有多才多艺的高雅素养，我们试想一下，当你看到我们的学生数年后在为国家和人民做出了成果时，做为他们的老师兴奋而愉悦的心情是他人不会理解的。新课程的实施，给我们提出了新要求，带来了新挑战，而正是有挑战才会有提高。作为新时期的音乐老师，信任我们会伴随着新课程一同成长，和学生一起感受漂亮的音乐人生。在今后的教学中，我要不断地去领悟新课标的精神，并充溢到自己的教学实践中，让新课标成为自己教学的风向标，让自己的音乐教学迈上一个新台阶。