小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案汇总.docx
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1、小学二年级下册语文小蝴蝶和毛毛虫教案小学二年级下册语文小蝴蝶和毛毛虫教案1教学目标:1.相识本课14个生字,会写田字格内的8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话,理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的奇妙,激发探究自然学问的爱好教学重难点:读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的奇妙漂亮;激发爱好课前打算:小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程:第一课时一、引入课文今日我们来相识两种小动物,(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发觉了什么?下面我们就来学习第7课小蝴蝶和毛毛虫,来详细了解小蝴蝶和毛毛虫的关系二、初读课文1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段2.指名朗读,随机学习字词三、再读课文
2、,找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程):两种小动物究竟有什么样的关系呢?让我们再读课文,去找一找汇报沟通引导发觉其发育过程:(板书:卵毛毛虫蛹蝴蝶)教学过程:其次课时一、复习生字词语师:今日我们接着学习第7课小蝴蝶和毛毛虫春天到了,漂亮的小蝴蝶为我们带来了一些好挚友,看看同学们还相识它们吗?(用课件逐个出示词语)1.指名朗读2.齐读二、老师范读全文,让学生感受文章的美三、细读课文:1.用自己喜爱的方式读出示自读要求(用课件提示):边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话2.指名读出详细段落,细细品读出示对话部分的第一段:毛毛虫抬起头来惊喜的喊:“妈妈,妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的?为什么毛
3、毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜3.分小组探讨找出像“惊喜”这样表示语气的词语,依次体会并读出句子所表达的情感4.了解蝴蝶的发育过程(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事?(2)让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话(3)齐读、指名读(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么?(5)小组探讨,选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时出示蝴蝶发育的改变过程的动画,使学生进一步明白蝴蝶发育的改变过程,再次强调的同时,板书:卵毛毛虫蛹蝴蝶5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作,进行朗读表演,体会人物的情感改变,加深对课文内容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小时候和长大了不一样,你还
4、知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗?大自然中蕴含着多数隐私,只要你细致视察细细去想,就会有更多的收获!读书举荐:作家安徒生写的安徒生童话中的一篇名叫“丑小鸭”的童话,信任大家读了那篇文章,肯定会有更多的想法!五、板书7.小蝴蝶和毛毛虫卵毛毛虫蛹蝴小学二年级下册语文小蝴蝶和毛毛虫教案21.会认4个生字,会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容,在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的兴奋心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件欢乐的事情,从而培育学生的爱心课时建议:2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题,生齐读2.师生沟通课前搜集的资料:蝈蝈是一种身体绿色,能发出嘹亮声音的昆虫
5、,盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文,要求借助拼音读准字音,读通句子(二)检查字词状况1.出示生词盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好清波 鼻子 齐鸣 得到代替(1)指名读生词,相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2.指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/,喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字,老师相机点拨3.老师范写,学生描红、练写其次课时一、创设氛围,激趣导入1.复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌,检查朗读状况2.师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“
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