小学一年级语文试卷分析精品.docx

《小学一年级语文试卷分析精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文试卷分析精品.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级语文试卷分析小学一年级语文试卷分析1一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写实力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确匀称地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分缘由主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，老师在教学中应加高校生书写力度，仔细教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的相识，又考查了学生对字的组词的实力。总体来看，学生对这部分的基础学问驾驭的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词

2、的缘由。三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相像的字的辨别实力还是特别强的，也可能是因为题目所列出的两个相像字是平常常常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区分在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部重量词的用法还是比较清晰的，只是出题者在出题时没有仔细核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有仔细核对，原来是“四朵花”，答案给出了“四夺花

3、”的错误。五、填上反义词本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应当是“将来”或“将来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的实力，学生依据题目所列出的词语填上有肯定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。七、按原文填空本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的驾驭还是相当不错的，只是

4、有1%左右的学生出现错字，失去12分。八、读一读，排一排本题要求学生对所列出的几句话按肯定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要缘由在于学生对上下课的逻辑关系不太清晰，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。九、猜迷语本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有肯定的难度。本题学生得分率较低。十、看图写话题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够依据题目所列出的要求写

5、出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作实力的欠缺，还有视察实力也不强，应多加训练。小学一年级语文试卷分析2第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成果，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成果分析本班现有50人，全部参与了考试，总分46分，人平均96.96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。本次测试比较满足，但也有不足的地方。二、试题结构和特点结构：本试卷包括五大题：第一大题快乐练习，其次题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练

6、习。特点：1、突出基础学问。从学问点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个学问点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。3、体现学问综合。三、典型错例分析：1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是依次颠倒，有的没写标点符号，有的丢字少字。2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙述不完整，非常较多。3、其余错误都由于学生马虎所致。四、反思与对策1、注意良好习惯的培育。从卷面上，学生的审题不够仔细，马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。2、加强易错易

7、混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、驾驭。3、注意阅读实力和视察实力的培育。随着课程改革的的不断深化，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过视察或阅读来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的实力较薄弱，缘由是学生的阅读实力和视察实力不强。因此，在今后的教学中，老师必需留意加强这方面实力的培育。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成果看，还有一小部分学生成果特别不志向。因此，在日常的教学中，必

8、需重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，刚好赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。总之，本次对学生完成的状况来看，总体上比较好，学生的基础学问驾驭得比较扎实。五、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整齐。2、重视学习习惯的培育：细致审题、细致答题、细致检查。3、注意在教学时让学生驾驭好基础学问，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的实力。小学一年级语文试卷分析3期末考试已经结束了，看到我班的成果，有喜悦

9、，也有忧虑。为了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分析：从这次考试中我看到了我在平常的教学中有两个疏忽，一是对一些题型的疏忽，比如试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三个词语，在平常我训练过组词，但并没有训练一字组多词的题目。这个题出错的较多。今后这种类型的题目要着重训练一下。从这个题目上也可以看出我们的学生的不敏捷，做题的死板。其实并不能怨学生死板，学生的死板是老师教出来的。因此在今后的教学中我要特殊留意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。这是我对一些题型的疏忽。二是对一些学生的疏忽。有些学生平常表现不错，我自己也始终认为他没问题。可是最终经受不住考验，原来你认为应当考好的并

10、没有考好。比如我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时特别活跃，作业完成的也特别快，可就一个毛病：马虎。在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还可以，但这样的成果并不是他俩的真实水平。一年级的学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。疏忽这个问题我肯定要引以为戒。从整个试卷的题型来看，学生基础学问做得不错，但在实力题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向实力题上倾斜，多注意学生实力的培育。从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一是对单个题型进行了专题训练，取得了很好的效果。比如考试之前我对写笔顺，组词这两个题型进行了专题训练，因为起先时有些学生的笔顺总是写

11、不对，尤其是一些特别的字更不简单记住，通过专题训练后，学生对笔顺不再生疏，从考试的状况来看效果还是不错。还有一个题型就是组词，其实你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，因为他们不知道组词的格式，在没有训练之前许多同学把组词的格式写错。训练之后写错的状况就极少了。再一个就是对个别的学生进行了训练。我们班的舒雅琪，她就是拼音和组词驾驭得不好，我就利用空余时间对她进行了辅导，特地辅导她拼音和组词。最终收到的效果还是不错，这次考试她语文考了104分。当然，今后的路还很长很长，我们不仅要吸取胜利的阅历，更应当接受失败的教训，只有扬长避短才能取得较好的效果。小学一年级语文试卷分析4从整

12、体看本次试题涉及的学问面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较志向，成果比较好。多数学生答得不够志向。把学过的声母按依次写下来本题大部分同学书写正确。但个别人声母韵母不分家，都写上了。今日我找部分同学问了问，他们告知我，他们不相识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。一是让学生相识要求，二是巩固复习拼音。找挚友该项很多学生不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。改正措施：平日上课多注意拼读方面训练。背一背，写一写。除了没学的，其他且内容学生百分之百的

13、.背下来了，但填写有错误。缘由(1)大多数学生不会写字。(2)不知道空里该填几个字。改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。依据学过的儿歌内容连线。失分的缘由是学生的识字量太小。改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课激励学生多读书，多识字。并每次评出优胜者。总之，今后要想尽一切方法扩高校生的识字量，多出卷子，让学生相识试卷。另方面努力提高课堂效率，把学生的成果提上去。期终检测取得好的成果。小学一年级语文试卷分析5本次抽样了93份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体状况来看，较满足的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分88.95分，优秀率55.6%，及格率97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学

14、生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明老师在平常教学中很留意引导学生培育良好的学习习惯。一、试卷结构、1、考察学生学问的全面性。一年级语文全面考察学生综合学问素养，既重视考察学生基础学问素养，又重视考察学生分析，解决问题的实力。测试内容大多是平常练过、做过的题型。2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增加自己答题的自信念。七、照样子，写一写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，

15、这使视察实力，表达实力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达实力较强的孩子得到充分的发展。二、答卷状况、答题状况看，从学生的基础学问比较扎实。但把下面的词语排成一句通顺的话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷状况进行分析。第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率25%。其次题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率5%。第三题：看拼音写汉字，本题得分率98%，说明学生生字驾驭的好。第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平常训练组词多，学生驾驭的好。第五题：选字填空，得分率80%，说明学生对量词座、位、片、这几个词有点模糊。第六题：写出意思相反的词得分率95

16、%，有些学生不知道“有”的反义词是什么。第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点超纲，多是二类字，依据大纲二类字只要求认，不要求写。第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句话。第九题：按课文内容填空。得分率70%。大纲要求背诵的课文学生都会填，没有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会写。第十题：看图写句子，得分率98.5%，学生能够精确理解题意，能通顺的组织和精确的表达语言。三、检测内容、一年级上册语文教材：拼音。把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连一连。组词。选字填空，写出意思相反的词句子。按课文内容填空，看图写句子。四、教学建议、对本套试卷和学生答题状况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法，培育学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面须要重视：1、在平常教学中，要加强学生口头表达实力的训练，能够使学生把心里所想的，精确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，渐渐让学生能够用笔把它写下来。2、在平常教学中，要注意学问的积累，扩高校生学问面，增加学生的阅读量，背诵肯定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。3、在平常教学中，老师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、动手、思索等习惯。养成良好的语文学习习惯。