六年级英语上册教学计划精编.docx

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1、六年级英语上册教学计划六年级英语上册教学安排1时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。一、状况分析：目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严峻，英语学问和实力水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我打算结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳

2、理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。二、复习目标和措施：1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的学问。1）过好单词关。单词是学习英语的基础，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我打算用不同方法和形式帮助学生复习单词。方法：按词义归类复习单词。形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课起先分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分打算，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。2

3、）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时驾驭词组构成的规律。3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生已经驾驭了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我打算从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷

4、进行检测和反馈。4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我打算充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生整体运用学问的实力。2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合实力的提高。要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写

5、的实力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信念而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意限制好学问的难度，要让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得进步。4）留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在实力的培育和学问的综合运用上。

6、三、复习课时支配：四、课时支配第一课时、复习Unit1Unit2其次课时、复习Unit3Unit4第三课时、复习Unit5Unit6第四课时、复习Unit7Unit8第五课时、复习Unit9Unit10第六课时、复习Unit11Unit12第七课时、综合练习第八课时、综合练习第九课时、综合练习第十课时、综合练习第十一课时、期末试卷测试复习六年级英语上册教学安排2复习目的与要求：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思

7、维、想象和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。复习重难点：1、复习、巩固并驾驭小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语，进一步培育并发展听、说、口头交际实力。扩大听与读的输入量，加强听、读实力的培育。同时留意笔头实力的培育。2、切实打好语音语调基础，娴熟驾驭单词的基本读音规则，发展单词的拼读实力、直呼实力以及英语的朗读技巧。3、适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学学问的系统化、条理化。学生状况分析：1、大部分学生对学习英语有爱好；2、学生两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显

8、；3、学生记忆单词有困难；4、学生对单词驾驭不好，学过就忘。相应措施：1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；2、发挥小组合作学习的作用，激励小组共同进步，尽力减小学生间的差距；3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，削减遗忘现象。详细时间支配：一、二单元一周三、四单元一周五、六单元一周六年级英语上册教学安排3一、学情分析：本学期我担当六年级（4）（5）的英语教学工作。通过五年级一年的教学及学生的努力学习，英语学习的成果有了很大的进

9、步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也还存在不足，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。这些都有待改进。二、教材分析：本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。在第10个核心模块后支配了两个欢乐阅读，补充学生的阅读量。在本册教学中，我们要学习写简洁的小作文。三、教学目标：听：能依据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。说：能依据所给的图画进行看图说话。读：能读懂短小故事，回答简洁的问题。写：能正确运用大小写字母和格式进行简洁的英文书信、作文书写并留意标点符号。四、教学措施：1、依据学生的年

10、龄特点，创设良好的英语学习氛围，调动学生的主动性。2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。3、重视阅读教学，进行大量阅读。4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习主动性。5、加强写作训练。五、课时支配：Module1、Module2第13周Module3、Module4第46周Module5及期中复习第79周Module6、Module7第1012周Module8、Module9第1315周Module10及复习模块第1618周总复习第18六年级英语上册教学安排4一、 学生状况分析六年级的学生36人。虽说有三年的学英语经验，打下足

11、够的基础，但学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全

12、书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。为了加强教学的敏捷性和便利老师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于老师合理的利用和教学设计。本教材的主要特点是1、强调语言的运用2、留意实力的培育3、突出爱好的激发4、重视双向沟通5、融合学科特点6、重视敏捷扩展7、实现整体设计8、供应丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Rbin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。单元三的主题是周末活动安排。通过展示Chen ie

13、和A话，以及张鹏挚友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。单元五的主题是人物职业和生活状况，通过展示校内展板Career Da，教室里A和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。单元六的主题为表达心情，心理状态和心情疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争吵，Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型三、 教学目标通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用实力的运用，促其心智的发展，提高人文素养。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习

14、习惯，使学生初步具有用英语进行基本沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当的介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识。1、学问目标：（1）、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。2、实力目标：（1）、培育学生初步运用英语进行交际的实力。（2）、培育学生的听、说、读、写实力。（3）、培育学生创新

15、精神和实践实力。（4）、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。四、教学重难点；1。重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2。难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施：1。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保

16、证学生英语学习的可持续性发展。2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4。注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6。刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7。虚心向阅历丰富的老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学。六年级英语上册教学安排5一、班级学生状况分析本学期我担当本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期

17、应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教材注意学生语言应用实力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把学问和技能目标融会完成任

18、务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。三、教学目标课程标准对本学期的要求（二级目标）(一)综合语言运用实力目标（总体目标）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课

19、堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地运用大

20、小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简洁的英语做嬉戏；2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲3040首（三）语言学问二级目标语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区分；3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告

21、辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。（四）情感看法二级目标1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（五）学习策略二级目标1、主动与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简洁的英语学习安排；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中留意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、主动运用所学英语进行表达和沟

22、通；9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语；10、能初步运用简洁的学生英汉词典。（六）文化意识二级目标1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和告辞语；2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反应；3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；六年级英语上册教学安排6一、学生基本状况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国教化振

23、兴行动安排和基础教化课程改革纲要(试行)的精神为指导，以国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx2020年)对基础教化提出的要求和新颁布的义务教化英语课程标准(20xx年版)为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教化方针，贯彻“教化要面对现代化，面对世界，面面相将来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用实力，促进其心智发展，提高其综合人文素养。力图激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习

24、惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同事，培育学生的贯彻、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注意实力培育3、突出爱好动身4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、供应丰富的多媒体配套材料本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式

25、”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进

26、一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、实行措施1.对话教学对话教学的重点是培育学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的实力，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，激励真实、自然地表达;精确性与流利性兼顾。 2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区分对待;词汇教学依次应当从音、义、形来考虑，而不是大家常常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼法的要求，不要过早强调拼法的精确性。3.语音教学引导学生干脆仿照正确的发音;培育自然拼读实力，避开强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的

27、课堂氛围;可以引导学生留意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全驾驭;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生视察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培育学生获得信息的实力;培育学生对阅读的爱好;培育学生对阅读的自信念。7.写作教学小学阶段可以起先培育学生进行写作;应当让学生有目的地写;写作教学的过程应当按部就班;不同阶段应有不同的写作评价标准。8.听力教学教学重点是“听“;要留意培育学生对语音的敏感性;留意培育听的此略(如抓住关

28、键信息，不须要逐句听懂等);可以在听的基础上进行说的练习。五.教学进度及课时支配：略六年级英语上册教学安排7一、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，六（1）班仔细，新奇心强，且思维活

29、跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探

30、讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处

31、理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。三、教学目标：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水

32、资源问题的探讨。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反

33、复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、补差看法1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他

34、们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。六年级英语上册教学安排8一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了相识系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇妙的能量、拓展与应用。第一单元我们长大了是依据科学（36年级）课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在学生们

35、已经了解动植物的生长改变过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样诞生的”）的基础上引领孩子们对自身从诞生到现在以至将来的生长改变进行深化探究的一个单元。本单元重在指导学生相识和了解人体一生的改变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于学生健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。其次单元遗传与变异是依据小学科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次

36、部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。第三单元进化是依据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步相识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告知我们什么）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和说明。同时，在带领学生探究生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面接着学习生物与环境的内容打下坚实的基础。第四单

37、元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生相识植物、动物以及人类与环境的关系。从找寻生物的家园入手，去相识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及爱护生态平衡的重要性，使学生逐步相识到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生相识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元奇妙的能量是依据标准中关于“能量的转换”等详细内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最终

38、一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；其次部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，提倡节约能源和开发新能源，教化学生节约能源。第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程中习得的学问、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在说明中，引导学生运用所学的学问和技能，说明现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。二、目的要求通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索对现象或结果作出合理的说明或有依据的推想。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会相识事物的相互关系。初步学会相识动

39、物的周期性改变。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展改变做出推论。三、重难点培育学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培育学生预料收和收集证据的实力。培育学生设计试验的实力。四、学生素养分析六年级共有2个教学班，130多名学生。经过半年的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，驾驭了肯定的科学探究的方法。学生对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象充溢了剧烈的新奇心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学

40、带来了肯定的影响。五、目标指数平均分：85分，及格率：90%，优秀：80，巩固率：100六、教学措施1、用足每一分钟，上好每一节课，坚决在40分钟内完成教学目标的信念带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究试验。培育学生良好的学习习惯。纵观本册教材，有六个单元，共20课，应当说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时则须要2933课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量

41、，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学老师课前仔细备课，仔细和学生一起组织教学材料，细心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。2、科学老师要提升自己的科学素养需知要给学生一杯水，老师必需自己得有一桶水。新课程虽不必要求老师四平八稳，虽不必要求老师要有“一桶水”的量，但渊博的学问、丰富的内涵对于教化学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的遗传与变异、进化以及奇妙的能量中的一些学问点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学

42、习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的老师才会跟上形势的发展，科学老师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。3、信任学生，树立大活动观在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了，假如我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样明显不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以老师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学老师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求供应给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中遇到的问题，要信任孩子们自己有

43、实力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价本学年江都市全部的科学课程都到了六年级，也就是江都市全部的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果究竟如何，孩子们的科学素养究竟发生了哪些改变，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相

44、结合，要做到学问评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。六年级英语上册教学安排9一、教学目标：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说

45、明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系