小学国培学习计划汇总.docx

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1、小学国培学习计划小学国培学习安排 篇1“国培安排小学语文老师培训”是我期盼之久的饕餮盛宴，是基础教化阶段老师神圣的殿堂。20xx年11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地聚集在“国培安排”的麾下，零距离感受大师的才智与魅力。和我一样幸运的多名小学老师在漂亮的泽州县高都镇泊南小学，在幽雅的教室，静静地共享才智，静静地传承文明。身世职业的默契感，文化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特殊亲切，尤为珍视这次充电的机会。几天的学习，时间是如此短暂又那么充溢。短暂，是各位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返，充溢，这短短几天几天对我来说吸取了那么多精华，让我受用终生。心中有梦，累也不苦。从老

2、师到学员，身份的改变带来了众多的不适应，一路在赶场：公用场合要排队，进教室要签到，出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双馨的他们细心打算，恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速汲取养分，“乱花渐欲迷人眼”， 来不及记笔记和消化，新的美味又来了面对每天六个多小时的讲座，我们听得纷繁芜杂，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊！可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会坚决果断地说：情愿！不惊奇，因为大家权衡过了物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情总找得出时间和机会；不

3、要做的事情总找得出藉口。我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血，更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤寂，因为有大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就，更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自我的人生看法。这种零距离感受所激发的创建力，像火种一样被150名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个“大”字了得？这华蜜，更源自成长的满意。大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气磅礴或幽默风趣或激情昂扬或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的特性魅力。点点滴滴的细微环节传

4、达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文，如何教授认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着长期积累的重要性，老师的文化底蕴理论素养将确定着对教材挖掘的深度，也将确定着对课堂生成资源的把握和驾驭。老师底蕴、人格、学识、实力，一贯秉承的教化追求、教学思想和教学理念，成为名师与一般老师的分野点。所以，许多人从大师的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，谛视自己的日常教学，学到

5、新的视角和思维方式，促进我的可持续发展”。这三天，是人生中一段奇妙高浓度的旅程，我们经常体验成长的满意。犹如蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢 “国培安排”带给我们这样的欢乐：高效感听君一席话胜读十年书啊！震撼感太完备了，他是怎么想出来的？富足感满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。 我们的内心静静地发生了革命。欣慰感志同道合，走在自己的专业化“朝圣”路上，意外惊喜地发觉了这么多一路同行的伙伴。沉醉感怎么搞的，我听得太投入了，以至于遗忘了记笔记。内疚感我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。急促感从现在起我就要行动，像他们一样读书思索实践

6、反思，一天都不能等。仿照感原来是这样。观赏惊异的同时，也有一股剧烈的跃跃欲试的创建冲动，我在教化生活中也要演绎这样的精彩。耐挫感遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不值一提。最好的教化是自我教化。坚决感聚光灯散去，明白了自己与名师的差距究竟在哪里，带着新生的向往与憧憬，目光更加坚决，就让我做最好的自己。精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一个“多”字了得？有人说思念有三重境界：在眼里在心里在梦里。套用此话：此时在东留善固， 大师的讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满足足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽，可见它就“在心里”。曲终人散，想想以后很难再有这样的机会再来当面倾听，只好“在梦里”细

7、细品尝那经典的一幕一幕。三天的旅程，短暂而漂亮，风光如画的东留善固，幽静敞亮的教室，孜孜不倦的诸位名师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路华蜜；一路收获，一路感恩：“国培项目”假如没有遇见你，我的专业化进程不会这么快！小学国培学习安排 篇2初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练塑身操之际，身体的乏累让我着实为此而头疼，况且校长告知我，因为种种缘由，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚起先，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的打开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比塑

8、身操还让我厌烦！但是，既然接受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就起先阅读其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的实力，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我静默地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔

9、记，刚好写下心得久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我相识了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个同学都可以依据须要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充溢多数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我多数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和希望。心如止水念无澜，无澜之境会安闲！劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种稀里糊涂的伤感

10、，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我相识了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教化教学的真谛，收获着学问、华蜜和欢乐我的“国培”，幸而有你！小学国培学习安排 篇3谈礼貌是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识争论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。在落实第一个教学目标时，老师抓住课题谈礼貌中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学

11、。沟通时，看出差不多每个学生都驾驭了本文的提纲，基本弄懂了争论文的结构。在落实其次个教学目标时，老师依据学生的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很简单就找到了，并且发觉每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要揭示的道理就有了一个显明的相识。接着，奇妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有劝服力，必需要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小挚友、周总理的故事，从古代到现代，从一般人到国家领导，恰如其分地说明白礼貌待人的重要性。

12、这样多方面的列举，使得文章的劝服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位思索，也学会了怎样宽容别人的错误。最终，老师告知学生：这就是争论文的特点。小学国培学习安排 篇4我今日有幸成为国培的其次批学员，惊慌而充溢的学习生活即将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，采纳自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。看到专家和一线骨干老师的课堂比较自己的课堂感到

13、汗颜。须要的变更太多了。教学观念须要变更，教学方法须要变更，教学看法须要变更，教学评价须要变更，教学内容须要变更等等。老师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。老师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要创建良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中，老师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色，要建立起和谐、民主同等和相互敬重、相互学习、共同促进的新型师生关系，促使学生主动主动自由地去想象思索探究，老师对之尽可能多地赐予激励确定和表扬。其次再现学问生成过程让学生有疑。要让学生经验一个完整的科学探讨过程，包括学问产生的背景、价值和应用、学问的将来和

14、发展等。通过引导学生的视察、联想、类比猜想，进而激励学生提出合理的疑问并主动探究。只有把学生的学习主动性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生喜爱，我的工作才有意义。小学国培学习安排 篇520xx年12月3日我县各个中学数学老师在我县梧桐中学参与了中学数学老师国培活动。培训工作在新疆教化学院初中数学组负责人李新华老师、雪松中学老师乃吉米丁、原八一中学老师郑启明老师等人的领导和细心组织下顺当开展，并取得阶段性的胜利。本次老师培训的目的是构建适合我县研训一体的老师专业成长模式，更好的提高我县各学校老师教研、专业授课、课堂组织等教学水平，提高老师对数学教研的主动性、创新性和执行力，切实有效的提升

15、我县数学老师的教学实力和业务水平。在这三天的培训中我们听取了我县各个学校老师及专家精彩的授课，课堂中各位老师都展示了自己优良的教学实力。课后我们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一位老师主动发表自己的观点，仔细点评，在这次培训中我也对教学工作有了进一步的相识。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术。第一、老师授课实力及课堂的应对实力干脆关系着学生的理解和驾驭。老师应当仔细钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入老师岗位的新老师，日常课堂教学我们往往忽视了基本学问，很多学问体系没有连贯起来，因而造成学生对学问的驾驭不深，没有驾驭学问的重点。其次，老师的授课方式存在问题，老师的授课方式干脆影响

16、着学生的爱好，好的老师能够吸引同学们的留意力，将学生的思绪牢牢牵引在课堂和对学问的思索上。正如，乃吉米丁老师关于教学优化课堂提问，提高教学效率我深有体会。课堂是我们与学生的沟通与互动，是信息的干脆沟通。我们往往重视了教的过程，往往忽视了这方面的培育和提高，我们应当强化这些基本功，课堂上只有老师和同学的双向协作才能真正达到每一堂课的教学效果。这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程支配满满当当，但是收获也颇丰，这次培训肯定会成为我教学生涯的珍贵财宝，同时，我也希望以后能多参与此类活动。努力提高自身业务素养、理论水平、教学科研实力，而这也须要自己在今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。