七年级下学期英语教学计划优质.docx

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1、七年级下学期英语教学计划七年级下学期英语教学安排1经过一学期的学习，从上学期期末成果来看，所教班级的英语成果虽完成特优、学优目标，但总感觉还有许多的不足和缺憾，为更好的去开发学生的潜能，激发学习爱好，防止两极分化，特制定如下教学安排：一、教学目标：1、在本期的英语教学中，老师应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，培育学生的听、说、读、写等基本技能和用英语交际的实力，为进一步学习英语打下坚实的基础。2、实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。二、教材分析：Go for it

2、七年级下册共12个单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分和self-check。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。三、教学措施和方法：1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。3、留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。不求人人胜利，但求人人进步。4、引导学生实现由语言的输入到输出，加强英语交际运用实力。四、教改

3、新准备：1、用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动，精讲精练，少讲或由学生当小老师，以生为本，优化小组合作学习，传帮带，共同提高。2、课前的英语演讲和英语话剧，课后的英语交际和英语书法，每天坚持，每天评比，督促每个学生不断进步。3、开展英语单词记忆大比拼，进行英语课外阅读活动。五、教学安排支配。参照区教研室的教学进度表，再依据实际状况敏捷支配。有了切实有效的教学安排，再加上踏实仔细的作风，让我们把20xx年演绎的更加辉煌！七年级下学期英语教学安排2一、备课组成员：二、指导思想：以新课程试验改革的重要思想为指导，深化贯彻教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎

4、实，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。三、工作重点：全面落实素养教化的各项要求，学理念、求发展，主动探究课改精神，更新教化观念，以质量为中心，全面稳步地提高七年级英语教化教学质量。四、详细工作：（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养1、通过学习课程标准领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求。关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学

5、效率。2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探究、提高自身素养。五、教学详细措施1、仔细备好课，上好课，通过做嬉戏、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的爱好和主动性。2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。3、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。5、开展“四人”学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进。（二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动

6、制度化。2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。3、加强组内成员业务学习，适应现代教学。9-10月份：1、第一次备课组会议，仔细制订授课安排。2、其次次备课组会议，动员本备课组成员主动参加信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛、中小学教化信息论文竞赛。3、七年级书写竞赛。11月份：1、第三次备课组会议，仔细备战课堂教学达标活动研讨课，支配好备课组内相互听课人员，接着做好相互听课，相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。3、第一次常规教学检查、第四次备课

7、组会议5、浏阳市第十二届课堂教学大比武6、省合格学校验收12月份20xx年1月份：1、第五次备课组会议，其次次常规教学检查2、第六次备课组会议，教化科研成果评比、业务学习3、七年级其次次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档4、期终考试。七年级下学期英语教学安排3一、学生基本情景分析七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，应对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着期望和幻想，期望这是一个极好的起先。二、本学期教化教学资料及教材分析：新目标（新版）七年级

8、英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，此刻教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配必需的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮忙。三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看：（一）语法学问点1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的改变；4、方位介词；5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般此刻时；9、时辰表达法。（二)交际用语(略）四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的情景采纳不一样的教学方法来加

9、以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合本领，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的本领进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种本领的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，必需学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵

10、和多种练习结合实事求是的说，许多背诵课文与许多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不一样的教学资料采纳不一样的教学方法；英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，假如对每一项资料都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不一样的资料采纳不一样的教学方法是不行违反的。五、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和进取性，激发学生的学习爱好，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的本领。

11、2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的本领。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解本领。8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习

12、、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、课程支配及教学进度：第一周-第三周：开学初教学打算工作预备篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：国庆节假期第七周：Unit2-Unit3第八周第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周第十四周：Unit6-Unit7每十五周第十六周：Unit7-Unit8第十七周第十八周Unit9第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试七年级下学期英语教学安排4（一）指导思想：依据学生上学

13、期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。老师要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。（二）基本状况经过一学期的学习体会，我所教的两个班七年级（1）班和（2）班，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，

14、能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不会。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施

15、，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。（三）实行的措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事，引导学生把英语单词编成小故事等方法培育学生学习英语的主动性，提高学生的成果。2 .发挥学生主体和老师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培育学生的独立自主学习实力和创新实力以及逻辑思维实力。3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.激励学生自主探

16、究，合作探究，共同提高。6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。7、对学生进行分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍旧进行嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。（四）教学内容和教学要求：初一下册共有12个单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项

17、目与语法结构，须要学生驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力。（五）教学工作及课时支配：第一大周

18、-其次大周：Unit 1 、Unit2、 Unit3第三大周-第四大周：Unit 4 、 Unit5、Unit 6复习期中考试第五大周-第六大周：Unit7、 Unit8、 Unit 9复习月考第七大周-第八大周：Unit10、 Unit11、 Unit 12第九大周：复习考试，达到语言运用实力的迁移和拓展。七年级下学期英语教学安排5一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践实力和创新精神。正确把握英语的特点，主动提倡合作探究学习。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二，

19、整体教学目标能够理解老师对熟识话题的陈述并参加探讨。能够阅读七年级至八年级学生的简洁书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够依据阅读目的运用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以相互帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和支配学习任务，主动探究合适的学习方法。三、教材分析新目标英语七年级（其次册），全书十二个单元，另外两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较敏捷，贴近生活实际。本书须要学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后供应一篇阅读文章，训练学生的阅读实力，扩高校生

20、的阅读量。四、学生分析（略）五、教学理念1、仔细学习教材和课程标准，仔细备课，仔细教每一节课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生的学习状况和需求，刚好改进教学中的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生的爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、阅读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，弥补差异。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提升。不及物动词教学安排第十六单元第一周上课时间的第三周第3周第25单元的第4周

21、第五周第35单元第六周的课第45单元第67周第55单元第78周第六单元复习第九周和第五单元期中考试Unit75课时第十周第十二周Unit85课时第十二周第十三周Unit95课时第十三周第十四周Unit105课时第十五周第十六周Unit115课时第十七周第十八周Unit12ReviewandFinalTest11课时第十九周其次十周七年级下学期英语教学安排6一、学期教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

22、果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运

23、用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生基本状况分析：本学期我担当初一(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，

24、但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组

25、合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材分析：这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提

26、高农村的英语教学成果而努力。本册教材的重点是现在进行时的用法；一般将来时；Begoingto结构；形容词的比较级和最高级；一般过去时的用法。本册教材的难点是：一般将来时的用法；形容词的比较级和最高级；一般过去时的用法；不规则动词的一般过去式。四、教学探讨内容：本学期教学探讨的重点是接着推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。本学期的公开课内容与时间支配：五、教研教改：仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，细致探讨，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。七年级下学期英语教学安排7七年级英语关系到小学

27、与初中的连接工作，很多学生一起先时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习。（一）关于集体备课：每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位老师熟识本单元的教学大纲要求，结合本班学生学问点的驾驭状况，在集体备课的材料上增补，修饰。（二）讲学稿要求：针对本单元或阶段的学问点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到Starter中。（三）思想教化：开学初重点端正学生看法，避开学生产生任何松懈思想和心情，克服马虎的陋俗，一切从头起先；对会的体型拔优，拓展，提高；不

28、会的内容夯实基础，强化训练，增加信念，驾驭技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学生信念十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A&7B的部分内容都是在Starter的基础上提高，故Starter务必踏实敏捷的学习。（四）关于音标教学：醇厚说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了，所以要求老师：耐性、细心、热心；要求学生：有信念、仔细搜寻、接受老师的建议，按规律多发音，娴熟后就能驾驭技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。总之，我们四人会同心同德，资源共享，共同搞好七年级英语的教

29、学工作。七年级下学期英语教学安排8一年之季在于春”。伴随着春天的到来，新的学期起先了。在这学期的英语教学工作中我将接着采纳任务型教学模式，学生将通过小组活动，从中获得学问，以此来训练学生的语言应用实力，使学生对所学学问达到会学，会说，会用的目的。为此特制定以下安排：一。指导思想全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，以实施素养教化为突破口，结合学科特点，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教化教学质量。二。学情分析七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常薄弱

30、，特殊是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生驾驭英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、

31、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。四实行措施1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、语法与语境相结合。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然驾驭其

32、中的规律。3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。4、进一步培育阅读实力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读实力有待提高，正样就要求老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读实力。五奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。六教研教改仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，细致探讨，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。