小学科研简洁工作总结范例.docx

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1、小学科研简洁工作总结小学科研简洁工作总结1教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以“上海方略”培训为契机，以课题探讨为引领,以探究试验“目标引领，问题导学，先学后教，合作探究，当堂达标”的新型课堂教学模式为目标，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果” 的教研意识，切

2、实把自己实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学，推动校本探讨工作的深化开展。二、加强教研组建设，促进校本教研深化开展教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。1、成立教科研领导小组 组长：王艳辉 副组长：高文草 刘欣，教研处史存存详细负责学校教科研工作。2、成立各学科专业探讨团队，并带领组员进行分学科教研活动。 语文学科：何美霞、曹春香、王靖、孙琰 数

3、学学科：史存存、魏琳琳、袁亚静、王阁 英语学科：杨静 、赖可可、赵艳霞3、为保证教科研活动的有效进行，活动时间由原来的40分钟调整为100分钟，由统一的活动时间调整为各教研组自订活动时间。三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况， “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。本学期我们主要开展了以下活动：1、3月25日，芳华路小学语文、数学、综合教研组各推出2节优质课，同时邀请教化局师训办领导及手拉手学校-新安县土古洞村全体老师参与并沟通。共有40名老师参与，观摩了6节优质课，此次活动同时也得

4、到了教化局领导、友好单位新安县土古洞小学老师的好评。2、接着与上海方略合作，本学期进行4次远程培训，接受上海闻名教化专家张雪龙校长两次入校指导。“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。小学科研简洁工作总结2教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。本学期，我校紧紧围绕“三课（课程、课堂、

5、课题）管理，做真做实教科研”这个目标开展工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为主线，坚持走内涵发展之路，取得了肯定的工作成果。现总结如下：一、工作成效1.业务学习促发展学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习，为老师搭建学习的平台，主动学习新课标，不断转变、更新教化理念，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受。组织全体老师沟通了36天，我的美国教化之旅在别出心裁的教室里的读书心得，进行了“时间都去哪儿了”“真教化”的大探讨活动，并择优在学校的“七彩讲坛”进行沟通，本学期，“七彩讲坛”共开设12次，共有二十多名老师上台沟通，其中，李美珊的班主任故事沟通还受到教委办王俊锋主任的好评。

6、通过七彩讲坛的沟通活动，不断促进老师专业素养的发展。2.外出学习促提高为了做好教化科研工作，促进老师专业水平的提高，学校常常组织老师外出学习、听课、培训，学习别人先进的教学方法和手段，并于听后撰写一份听后心得。本学期，我校多次支配老师参与晋江市级以上的培训：3月15日，陈金禀、颜珊珊老师参与第xx届“相约名师 聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动；3月22日，许君赢、郑玮蓉老师参与第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，颜春红老师参与福建省首届中小学心理健康教化教学研讨；4月9日，颜春红参与晋江市小学心理健康教化教学研讨暨小学生留意力专项训练的实践探讨；4月11日

7、，王丽娅老师参与晋江市小学艺术学科“有效观赏教学”主题系列研讨活动（农夫画观赏）；4月17日，王丽娅老师参与晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训；5月9日，王丽娅老师参与泉州市小学艺术现场课竞赛观摩活动；6月5日，王丽娅老师参与晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、探讨、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3.课堂研讨促提升本学期，我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行探讨。每个老师都能提前打算、主动备课、勇于参加，运用现代教学设备来设计课型。为了使

8、教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长，听课完毕后，还支配了互动式评课活动，全体老师畅所欲言，既确定了执教老师的亮点，又恳切地提出了不足之处，使听课、评课活动达到了预期效果。通过这样的相互听课、评课，取长补短，不断提升每个老师的教科研实力。同时，我校老师主动参与各级各类课堂研讨活动，郑玮蓉老师参与“二实小等十六校联动教研”，上了一节数学课字母表示数；颜仰视老师的体育公开课篮球参与桥头教学点开放日活动等，4.活动竞赛显成效“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在全体老师的努力下，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增

9、加。在本学期镇教委办举办的学科技能竞赛中，我校老师主动参与，取得了不错的成果。其中，黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能竞赛二等奖；沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能竞赛一等奖。同时，老师们主动撰写教化教学工作论文，多篇论文获得省、市级一、二、三等奖，并汇编成册，黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题阅历沟通会上作沟通。二、不足之处在总结教科研工作取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足。1.老师的教化随笔写作，还存在不平衡的现象。从读书沟通、探讨心得来看，尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相

10、当一部分老师，思想不够重视，随意上网下载一篇，存在肯定的应付倾向。2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干老师作专业引领，理论高度不够，实践阅历不足。3.课题探讨工作的进展和成果不明显，课题探讨的思路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，探讨过程还有待于进一步落实。三、努力方向问题的存在正是我们努力的方向，回顾我校的教化科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1.加强政治学习，与老师们沟通谈心，转变老师思想，提高老师觉悟。2.进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合本校实际，多开展与教科研有关的活动。主要负责人应当沉下心真正理清思路，主动探究，多学习，

11、多充电，尽快提升自己，进一步注意教科研工作的指导性、实效性，以带动全体老师。3.接着做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动，研讨活动应与课题探讨紧密联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高更上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。4.点面结合，分层分类培育老师。由于客观存在的老师水平不平衡，所以对每位老师的详细要求可有所区分：对于一般老师，重在抓好学习，驾驭一些教科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与教学探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这是“面”；对于骨干老师，则给任务，压担子，大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训，使之能成

12、为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。5.抓好名师工程建设，名师是学校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，在学校管理、学科教学探讨中有自己的特色，能带动群众性科研活动的开展。在今后的工作中，我们将不懈努力，大胆创新，进一步将我校的教科研工作抓实、抓细，以期不断地取得新的成果。争取在提高自身实力的同时，带动全校老师的成长，促进我校教科研水平的提高。小学科研简洁工作总结320XX年，我校教科研工作依据尼勒克县教化局教研室及学校

13、教研安排，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新任老师、合同管理的培育相结合，学期初就订好培训安排，并按安排执行，并要求参加培训的老师写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学

14、方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、主动开展教科研活动1、教科研行为自主化制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力气与基本组织。我校特别重视教务处的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研

15、组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动探讨”变为“主动探讨”，学校教科研氛围日渐深厚。2、教科研形式多样化我们把校本教科研作为老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教科研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学

16、内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教化之方；许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲解并描述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“闲聊”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势：（1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。（2）主题性突出。这种研

17、讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容宽泛，涉及到教化教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事务有亲身经验、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热情。在这种开放的空间中，老师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教化才智，因而思维也极其活跃，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。（4）与集体性教

18、科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教化教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。三、搭建学习对话的平台1、校内：师徒结对。让新任老师在老老师的带领下，很快进入教学状态。针对我校新任老师较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂恒久为新任老师开放着，并常常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比

19、较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。2、校外：走出去。一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年创建机会，让他们接受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要刚好总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教化局牵头的双语教学活动。活动分为两部分：一是参与课堂展示及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启示。4、主动参加课题试验。我校数学教研组多名老师参

20、加教研室开展的高效课堂的课题探讨，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了老师之间的和谐氛围，增加了学校的凝合力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。小学科研简洁工作总结4岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教化园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和实力并重，始终在教学第一线实践着自己的教化志向。 我始终坚信：只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。在教科研道路

21、上，我努力使自己做到“三勤”。一、 “勤学习”是促进自身专业提高的必要条件从学生时代起先，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教化名家的教化教学著作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分;除了仔细拜读教化名家的著作外，我还常常上网搜寻名家教化博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教化动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发;教化教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。 几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟， 为自己教学科研打下了较为深厚的

22、理论底子。在教化教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。二、“勤探究”是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题探讨中，我特别注意教化科研理论学问与实践的结合探讨。教学中，我擅长发觉问题;试验中，我大胆进行推想;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。 把科研与实际工作紧密的结合在一起， 使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教化科研领域里取得了点滴成果。 一分耕耘，一

23、分收获，在我们的努力下，我校的课题探讨已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到各级教科研领导的确定和认可。三、“勤总结”是促进自身专业成长的沟通平台新课程教化理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从“教会学问”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参加者 为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教化教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教化教学阅历才能促进自己的专业成

24、长。 现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从传道授业型向科研型转变，一名老师只有常常地进行教化教学探讨，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节。教化科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教化教学阅历。多年来我常常结合自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性相识撰写成教化教学类文章。我撰写的论文赏识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞分别荣获区级各项奖。在教化教学工作实践中，我时刻谛视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来

25、。我将把这些刚好总结丰富的教化教学阅历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我接着前进的动力。教化科研的道路任重而道远，在教化科研之路上，我将接着与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教化改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教化改革的教化科研之路。小学科研简洁工作总结5本学期我镇教科研工作以县教科所工作看法为指导，以促进学生全面发展、老师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创建性地开展教化科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一”学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立项课题的探讨、结题工作，大力推动教化科研进课堂活动，提高课堂教学

26、效率，巩固教科研成果，主动推动课程改革及我镇教化事业的发展。现将有关工作总结如下：一.以开展“五个一”学习活动为重点，促进老师专业发展1.接着组织老师开展读书学习活动，提高老师素养。把读书的范围放宽，提倡老师读教化散文，教化故事，教化小说，文学名著。让老师坚实专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。（1）小学中心校要求各校接着学习教科所举荐的10套书籍，并仔细写学习笔记，以提高自己的教化教学理论水平。各小学也投入相应的资金为老师添置教教化教学理论书籍。萃星学校为激励老师读书，为每位老师订阅一本教化教学报刊杂，并要求每位老师必定一份纯文学杂志，以提高老师的教化教学理论水平和文化

27、素养。（2）各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县其次届读书峰会举办了老师书画读书学问竞赛和好书评论活动；4月份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000元的图书2000多册。为此，学校实行了“学问变更命运，读书引领时尚”的校内读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教化局徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励老师和学生，掀起读书的热潮；萃星学校定期实行读书沟通活动做到一月一主题，月月有活动、有评比、有小结。通过以上读书活动的开展大大提高了老师的读书热忱，每一位老师都能充分相识到读书充电的重要性，切实提高了老师的教化教学理论水平和文化底蕴。2.为在我镇深化开展读一本教化理论书籍

28、，丰富理论涵养活动。小学中心校除为各校统一购买了教科所举荐的书籍书生校长（高万同）10套，并要求各校添置肯定数量的理论和人文性书籍人手一本，5月份实行一次老师读书沙龙活动；本学期分两次对各校老师三种笔记的撰写状况进行检查。重点对老师专业日记写作的尝试。主动激励老师撰写老师专业日记，把自己教化教学中的闪光点、困惑刚好记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。老师的教化教学素养有很大提升。赵段小学在老师专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效沟通，集体反思；二是独立反思，理论支撑；校长表率，全员参加。为了引导老师追寻教化志向，探讨富有特性的教化探讨方式，寻求教化实践中有意义的“细微环节”

29、，改进个体的教化生活，萃星学校主动激励老师撰写老师专业日记，目前该校已有20余篇教化教学叙事、案例、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”老师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优，予以表扬。3.充分利用网络资源，促老师专业成长。赵段小学充分利于校校通工程与凤凰语文网教学研讨与沟通。教科室袁廷顺主任上传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不出户就可以倾听专家、名师的训诲，收到良好效果。二.以小课题探讨为切入点，促进教科研工作深化开展1、主动开展小课题探讨，让

30、教化科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，各校都努力做好小课题探讨的工作。中心小学教科室主任赵成锋多次到市教化学会课题部王兴举主任处请教，并邀请来校指导小课题探讨。王主任对中心小学老师参加小课题探讨的热忱、看法，赐予了很高的评价。赵段小学在小课题探讨中注意：抓好一个“学”会做课题必需擅长学习。突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求老师在视察和积累了大量感性阅历的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教化思想精华。萃星学校、九段小学、和畅庄小学、大新小学在小课题探讨工作做的扎实有效，解决了教化教学中的一些实际问题。2、努力

31、做好“十五”课题探讨结题工作，要求凡担当“十五”课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特殊是要加强的细微环节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的探讨作风，加大探讨投入，保障课题探讨的如期进展，并刚好做好结题的一切工作。中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省“十五”规划重点课题子课题班级心理健康教化的设计与操作的探讨，徐州市“十五”规划课题农村小学不同年龄段德育内容序列化及实施的探讨。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教可所的结题验收。3、做好“十一五”课题的申报工作。在“十五”即将结束之际，我镇召开了各校校长、教科室主任会议，对“十五”课题进行了总结，同

32、时对“十一五”规划作了展望。学校将接着依据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与探讨。要求各校积做好“十一五”课题的申报工作，中心小学必需有一项市级立项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站小学等都通过了课题申报的初审。三.以“教科研手拉手”活动为抓手，促教化科研的均衡发展为进一步做好教化科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要接着深化教化科研“手拉手”工作，尚没有建立教化科研“手拉手”的学校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教化科研的品牌。强弱牵手，开发教化科研潜

33、能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研沟通与科研互访、科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术沙龙、访问学者、挂职熬炼等方式亲密双方关系，增加各自的活力。通过科研“手拉手”活动，激发老师的科研热忱，提高本镇教化科研的整体水平，促进我镇各校教化科研的均衡发展。在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳新试验小学接着开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步与提高，达到了双赢。本学期，我们在确保各项课题探讨扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，要求各校对老师的教化理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行

34、课题探讨、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行嘉奖。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。小学科研简洁工作总结6本学期，中心小学的.教学教研工作主要以校区教学教研工作安排为参考，仔细贯彻执行基础教化课程改革纲要，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。一、强化学习，提升老师的

35、整体素养1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为书香校内。2、接着开展老师基本功训练活动每周抽出肯定的时间进行三笔字的训练，夯实老师的基本功。3、充分发挥远程教化和一体机的功能全体老师参加了接着教化网上培训，让每位老师进一步熟识一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创建自己的博客。二、抓好常规教研，提高教研水平一建构学_平台，促进专业成长1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理

36、论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。2、通过走出去，请进来的方式加强对老师业务实力的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文老师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高老师的教研水平和教学实力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。在校内教研活动中，我校成立了以xx老师为语文教研组长、xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结

37、，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位老师在一学期内必需要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教化设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位老师听课20多节。3、通过参与校区赛课活动，提高老师的素养我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。（1）上课：老师要保证每节课的效率，不上无打算课，在课堂中培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们

38、学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青老师要主动向有阅历的老师学习，多听他们的示范课，汲取好的阅历和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导老师提高教学水平。（2）作业批改：老师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，老师肯定要复批。在作业的批改中，要学生养成仔细书写的好习惯，不乱画，要写工整，格式规范，条理清楚。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进教学质量的提高。（3）辅导：利用早晚时间，紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方

39、面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。老师要以激励和表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生要赐予更多的关切，制定暂差生安排，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关切，对班中存在的后进生的转化问题要赐予足够的重视与指导。（4）考试：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位老师都要仔细地做好各项分析，总结失败的缘由，找准切入点，找出教学中存在的问题，刚好地落实补差，调动学生学习的主动性，提高学生学习成果。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署看法。个别学生，老师要在试卷上与家长沟通看法。每次考试，老师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷

40、上改错，老师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，视察教学效果。效果不好时，刚好回头找缘由，始终把教学与效果联系起来。（5）教研：了解学生最差在什么地方，了解老师教学最差在哪里，针对详细状况确定探讨主题。通过同课异构、集中探讨与个体探讨，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升老师课堂教学水平和促进老师的专业发展。（6）评价：提倡多种形式的评价。4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：老师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读竞赛，演讲竞赛；英语单词记忆小能手；数学口算竞赛，应用题竞赛。通过以上措施的实施，老师、学生的质

41、量意识逐步提升。同时，更重要的是，老师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教化，不断从中总结和积累阅历并相互沟通，学生和老师在不断进步中享受努力工作、学习带来的胜利乐趣。总之，20xx年xx小学教化教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明白，于简洁中见成效，显内涵：简简洁单抓教化，实实在在促发展。小学科研简洁工作总结7本年度，我校教科研工作以接着深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题探讨，提高课题探讨的质量，提升课题探讨的价值，以创新的精神，求实的看法，扎实的工作，为我校

42、的教科研工作再上一个台阶而努力。1、接着完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度为引导老师进入探讨的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。年初我校成立了教科室，制订了“教化科研管理制度”，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩方法。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。2、以创建”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效接着深化开展三个省级课题在行知思想指导下

43、的小学生成长档案的探讨、清华一条龙英语教学管理模式的探讨、张思中教学法试验探讨和两个市级课题以及一些校级课题的探讨，六月份我校参加探讨的市级数学课题数学生态课堂的探讨已顺当结题并立项为省级课题。立项的省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨在各级领导专家的指导下已顺当开题，我们围绕省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校内环境的布置、欢乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了深厚的英语学习氛围，培育了学生学习英语的爱好，可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。另外，为了确保在行知思想指导下的小学生成

44、长档案的探讨课题的顺当进行，我们实行了问卷调查、对话、查找文献和探讨学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导老师开展课题探讨活动，提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量，从而提高老师的教化科研水平。3、注意平常探讨，坚持教研结合首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深化实施，我们必需清晰相识：只有关注课堂教学，课改才能深化，因此我们工作的重心是进一步推动课题探讨与课改的结合，主动探讨把课题的探讨和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的探讨工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行主动的研讨，有效提高35分钟课堂教学效果，我们坚持听老师的随堂课，达到

45、仿照内化反思实践。其次依据学校课题探讨的重点，每个试验老师从小处入手确定自己的探讨专题，每个试验老师每个阶段都应围绕自己的探讨专题进行探讨、制定探讨安排，积累材料。以英语特色学校实践探讨课题为抓手，我们确立了每日英语等七个校级课题的探讨工作，每个课题有专人负责，期初写好课题安排，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。4、加强美术组“陶艺”校本课程的开发和探讨，提高老师开发、利用、整合课程的实力本学期陶艺室的硬件建设已基本完成，配置专用桌椅25套，专用多媒体讲台一张。课题探讨围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为

46、区级“红领巾陶艺小社团”。5、加大宣扬力度，推广科研成果为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们仔细组织好老师参与各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、沟通会等形式，对较好的探讨成果和改革成果加以宣扬推广。年初我们召开了教科研课题沟通会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长仔细总结了上学年的探讨状况，明确了下阶段探讨任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题探讨的方向，理清了课题探讨的思路。每学期结合各学科青年老师优质课的评比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织部分课题试验老师上研讨课，并邀请专家点评指导，学校领导还尽可能供应一些让中青年老师

47、外出学习的机会，进一步提高了老师的科研、教学实力和思想相识水平。现在一批年轻老师逐步转变了教学观念，并主动地参加到课题的探讨中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达17篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成果，先后有15人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一样好评，徐福红等10位老师荣获区级“教学能手”称号。6、加强对课题探讨材料的积累工作各课题组依据本课题的详细状况，刚好记录探讨过程中每一细小环节，留心、有效、完整地收集探讨材料，做好学生个案的探讨工作，并将探讨材料进行分类，刚好收集归档。7、努力的方向与改进措施：（1）做好老师的各类培训工作，加强老师的自我学习，激励老师把读书变成自己生活的一种方式。（2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。（3）课题探讨与有效课堂的有机结合。（4）课题探讨与校内文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，还存在很多不足，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员探讨的主动性、主动性不够，相互沟通较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。小学科研简洁工作总结8（一）、常规教研工作1、各教研组依据学校教研工作安排，开展了扎实而富有成效的