小学语文二年级下册教学工作总结精编.docx

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1、小学语文二年级下册教学工作总结小学语文二年级下册教学工作总结1本学期，我接着担当二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期；期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，驾驭新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还

2、处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期起先，在语文教研组的带领下，同年级的老师起先了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中

3、吸取养分，提高自己的实力。二、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我细致探讨学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语

4、文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧

5、学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做

6、到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。四、总结不足1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，

7、学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学起先，争取歼灭不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。小学语文二年级下册教学工作总结2一学期立刻就要结束了，回顾本学期的教学工作感慨良多。经过这段时间的努力，获得了很多教学阅历：一、强抓学生基础学问和学习技能为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不

8、断提高学生的学问水平。二年级字词依旧是教学重点，在生字教学方面我采纳了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生探讨写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。其他方面如对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这

9、些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、多种方式教学，充分调动学习主动性。爱好是最好的老师，有了爱好才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子们喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂的学习融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期酸的和甜的、坐井观天、小柳树和小枣树等童话故事。我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。三、重视学生良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作

10、用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。四、紧抓作业批改，注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来。我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩

11、固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。五、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。小学语文二年级下册教学工作总结3国庆收假后，我挑起了一个沉重的担子接手二（2）班的语文教学工作。我虽然有几年的教学阅历，但从未尝试过教小学。学校的支配无疑给了我巨大的挑战，“一个既能教小学生，又能教中学生的老师，才是一个真正优秀的老师，才是我

12、们黄冈志向学校优秀的老师。”我就是带着胡校长的这句勉励语轻装上阵的。之初，班上很多学生对我的教学方式感到很生疏，上课时思想不集中，甚至有的学生根本不听课，不写作业。我每天周旋于中学、小学两边，扮演两种迥然不同的角色，感到非常疲乏。后来，同行给我不少激励与指导，特殊是班主任和沈校长更是我最大的支持者，他们的一句句谆谆教育的话语让我倍感暖和与感动。于是，对待班级的每一个学生，我信任人人都能成材，都有要求进步的愿望，只要老师合理地引导，充分调动学生学习的主动性，挖掘学生的潜能，那么每个学生都能享受到学习和胜利的乐趣。因此，我对待每个学生都有爱心、有信念、有耐性。从不让一个学生掉队，因为我面对的是一个

13、个家长视为掌上珠、心头肉的孩子，因为我们要对家长负责、对社会负责，这神圣的责任感、使命感，使我没有理由不对他们付出全身心的热忱。鲁迅曾说过：“教化的力气根植于爱。”只要有了这份爱，有了艰苦的付出，定能收到胜利的喜悦。作为一名老师，搞好教学是自己的本职工作。自从接手二（2）班的语文教学工作，我在教学工作上始终不敢怠慢。我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，工整地写上激励语。同时，我还不断地充溢自己，仔细刻苦探讨教法，主动参与科组研讨课学习；以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，使自己的教学水平得以进一步提高。不管对小学生，还是对中学生，我都很注意

14、和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的生活经验，培育孩子健全的人格，是我最大的心愿。在我任教期间，二（2）班参与了两次大型的考试，第一次是期中考试，考试时间是我接手后的一个月，成果令人特别悲观，退步相当严峻。得知成果后的那几天，我彻夜难眠，反思了几天，确定改善教学方法像教七（9）班一样，给孩子们一个轻松与开心的语文课堂。一试就灵！孩子们情愿上课文课了，喜爱上语文课了，上课发言活跃了，下课了还主动提问题，背书主动了，这群孩子真讨人宠爱！其次次是期末考试，昨天我没参与监考，我的心可悬得紧了。今日上午，成果最终如期揭晓了，孩子们进步真快啊！虽然

15、没拿第一，可我觉得他们进步了，说明他们还有很大的潜力可挖掘，下学期肯定更优秀！短短的三个多月，我从不会教小学生到积累了肯定的小学教学阅历，手中捧着这沉甸甸的果实，心里对领导及各位同行感谢不尽！当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。一学期已过去，新的学期还未起先。在新的学期里，希望各位领导和同仁接着激励、指导我，我肯定吸取过去的阅历教训，不断地完善自己的教学方法，让自己向更高的目标迈进，让孩子们学到更多的学问，进步更大！小学语文二年级下册教学工作总结4转瞬间，一学期结束了。回顾我这短短两个多月的语文教学工作，对于刚刚从高校步入到教学工作中来的我，本着新奇、生疏、兴奋和负担。

16、当我来到博士小学看到孩子们的第一次月考和期中考试成果后，我了解了孩子们存在着的最大问题就是基础底子差。在教学过程中，我有着很大的压力和担忧，因为我们这个二年级的孩子语文成果基础底子本身差，存在的问题还需付出更大的努力才能去解决，因此我依据了学生的实际状况，依据实际状况从实际动身，实事求是的给孩子们设计了一套适合他们的教学方法。因材施教，以基础为动身点，首抓拼音、组词、造句子，重点辅导基础和培育孩子们的学习习惯，训练学生的发音标准，说好一般话。现在就我担当了两个多月的语文教学工作，做以下的总结：一、钻研教材，做好备课工作我们运用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新

17、课标，深化探讨教材，细心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课打算，课堂取得了显着的教学效果，学生学习主动性高，学习爱好深厚。为了保持学生在课堂上的学习热忱，我仔细的备学生、了解学生，不断变更方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处体现分层教学，使学生主动求发展。二、识字写字教学，是教学工作的重点。二年级是识字写字教学阶段。我发觉二年级的识字量特殊大。要认400个生字，会写300个字。鉴于识字量之大，第一步我

18、实行了多种方法帮助学生识字。例如：小黑板识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字、小短文识字，采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采纳激励法、竞赛法调动学生的主动性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，生字自然记得更牢。三、形成学习实力，提倡学生主动参加各项语文教学活动。在教学中，我努力设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在

19、肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。激发学习爱好，教给学生学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。四，狠抓基础学问和技能要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样。因此我坚持做到有安排，有记录，有辅导，有激励，努

20、力提高学生的整体水平。本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，对存在的书写错别字，要求学生刚好订正，反复抄写，我刚好的进行二次批改。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。五、做好培优补差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对

21、有些学困生进行再次巩固基础学问，我合理的利用课余时间进行当面教学。通过这两个多月来的努力，我觉得几乎每个孩子都有不同程度的提高了，我将接着这个培优补差方法，让我的学生更进一层楼。六、存在的不足。由于自身的实力有限，教学阅历不足，这两个多月中还存在着不少的问题，主要有：有个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，笔顺不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，作业不能按时上交，遇到难题没有主动解决，也没有主动来问老师。总体来说，这两个多月来的细心培优补差工作，的确看到了孩子们都有很大的进步。一份付出，一份收获。在教书育人的

22、道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充溢，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！小学语文二年级下册教学工作总结5本学期我任二年级的语文教学。整个班学生成果较差，全班共有40人，其中女20人。有10多个基础不错，整个班级学风优良，有正气，但有大半学生成果偏差，还有几名学生作风懒散有待改进。现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合格老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

23、1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚

24、好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标

25、。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用直观教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。4、坚持每节课后撰写教学探讨与反思，总结每堂课中的优点和不足之处，下次有待改进。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。小学语文二年级下册教学工作总结6本学期我担当二年级

26、语文教学。我仔细备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个学问的驾驭状况，备学生在课堂上可能出现的状况；细心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本状况我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对学问的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成果而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜爱我的学生。二、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上

27、好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。2、对于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“海豚”这个词语时，干脆写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时

28、，优生的实力也在不知不觉中得到了培育4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，学生

29、学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！三、取得的成果通过师生一学期的共同努力，现在班上优生实力得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班学生的学习爱好与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。四、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程，须要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关切”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任我班的学生明天将会更辉煌！