教学教育的心得体会精编.docx

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1、 教学教育的心得体会教学教化的心得体会 教学教化的心得体会 时间：2022-04-22 20:12:18 心得体会范文投诉投稿教化教学心得体会举荐度：我的教化教学故事举荐度：教化教学心得体会举荐度：教化教学培训心得体会举荐度：教化教学反思心得体会举荐度：相关举荐教学教化的心得体会当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的教学教化的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学教化的心得体会1 当张老师一再提示要在考试之前读一本教化学专著时，我心中就始终在嘀咕，“教化学专著-苦涩难懂的玩意儿”。然而当我从

2、书柜中翻出在地坛书市淘的苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书时，我的心不禁兴奋起来。 在网上搜寻“苏霍姆林斯基”，可以看到“苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家，他主见特性和谐发展。他的信任孩子、敬重孩子，专心灵去塑造心灵的思想是教化思想宝库中的珍宝。”为了解决中小学的教化实际问题，切实提高教化、教学质量，他专为中小学老师写了给老师的建议一书。书中给老师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，这中间有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，真让我感受颇深，受益匪浅。在读到“老师的时间从哪里来”一段时，让我产生了很大的共鸣。特殊是想想自

3、己在几年后将作为一名年轻老师的身份走上讲台，确定总会发觉时间不够用，每天备课、上课、批改作业、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去。给老师的建议这本书还给了我一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。他在书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来打算的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情

4、在后面追着自己而没有主动去做事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了应付作业，在网上和杂志上匆忙忙忙的搜寻着相关的学问;有时为了写一篇论文也是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到老，学到老”，作为新时代的高校生，我们更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用学问，才能赢得自身的发展，这是将来做一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。苏霍姆林斯

5、基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”教学教化的心得体会2一、对于学生良好的姿态，老师起着举足轻重的作用。这点我太有体会了。刚到三年级上课，感觉这个班的学生坐姿还不错，基本上坐得比较端正。但有一个小男生很文雅，很内向，他叫小昊，“佝偻”着背，“蜷缩”着脑袋，几乎看不到颈项了，他坐在第一排，特殊扎眼。还有他平常站也站不正，背不直，还有点歪。于是我便教化他们肯定要坐得端端正正的才行，这样对身体的强壮成长有好处，有利于身体健康，也能长得更好看。每次上课都会教化他们坐好，并特殊提示小昊抬头，再抬头，肯定要抬起自己的头，别怕，加油，肯定要改掉自己的坏习惯

6、，做个昂首挺胸的帅小孩，时常从各方面往激励他，让他更自信，更活泼。起初，几天过往了，一点变更都没有，我很失看，觉得我的教化没有什么用啊，他完全当成了耳边风，起先变得没信念了，可能是我太焦急想转变他吧。过了一周了，突然有一天，我奇妙地发觉，小昊坐地特殊好，特殊端正，颈项也长了！那种惊喜，是完全发自内心的，我想大声地告知全世界：“我成功了！”我的教化真的没有白费，好有成就感啊。我刚好地激励小昊，表扬他是全班最棒的，不然他会羞涩，不好意思往变更。小昊快乐地笑了。小昊更有信念了，我也快乐了。每次见他都坐得很端正，我还教化他们平常也要有好的习惯，不管坐，立，行，都得要有正确的姿态，俗语说：“坐如钟，站如

7、松，行如风。”就是这个道理，从小要养成好的习惯，终生受益。小昊的变更让我实在太欣慰了！每次他都坐得好端正，颈项好长，好看多了，人也精神了。这时，以前比他坐姿好多了的同学都一个个被比下往了，真是不比不知道啊。我不得不叫其他同学向他学习了。以前看着坐姿还好的同学现在比起小昊来，总觉得差远了，是得改改了，由于小昊坐得太标准了，太好了！我以前觉得自己不论坐姿，还是站姿都还不错，可现在有时候看着小昊，我不由得要想想自己站得够好吗？可不能比学生差了，下意思地提示自己站得直一点。学高为师，身正为范嘛！实在，小昊从应当向我们学习，转变成了同学学习的榜样，也是值得我学习的榜样。同学们与小昊一起成上进步，我与同学

8、们也一起成长，并有幸监视与见证孩子们的成长。二、老师要常常与孩子们谈心，激励他们努力学习，了解他们的一些想法。有空的时候，我很乐意往和孩子们一起玩嬉戏，或者往教室里看看他们在玩些什么，听听他们在聊些什么，和他们一起闲聊，他们很乐意跟老师说些家常，跟学生在一起闲聊很温馨，也更能了解他们内心的动态。他们也更亲近老师，更喜爱听老师的话了。三、培育他们的学习爱好。尽量把课堂变得活跃些，让学生有更多的参加感。让学问更贴近生活，更好玩味些，这样学生更轻易接受，并对学习产生爱好。四、说好一般话。为什么肯定要说好一般话呢？由于学生的仿照实力超强，他们特殊喜爱仿照老师。再说了，老师和学生在一起的时间许多的，在一

9、起时间久了，潜移默化中，学生受老师的影响很大耶。你的一般话不好，学生能说好吗？一般话说得好，学生更情愿听你的课，也会更加佩服你，何乐而不为呢？所以，和学生一起努力说好一般话，起好示范作用真的很重要！加油,加油哟！这是我的一些深有感慨的体会，如有不足，欢迎指正。好让大家更好地探讨最佳的教化之道！教学教化的心得体会3耐力跑是中学体育教材中的一项重要内容。常常进行耐力跑练习对改善学生内脏器官功能。增加学生体质有主动意义。但是由于练习持续时间长，体能消耗大，加上老师教法简洁，练习方法单一，学生简单产生胆怯与厌倦的困难心理，严峻影响了耐力跑的教学效益。为了解决这一问题，我在教学实践中采纳了以下几种方法。

10、一、运用趣味教学法1、采纳图形跑，激发学生情趣运用各种图形，让学生围绕变换行进路途做各种图形跑。如，蛇形跑，五角星跑，对角线跑，“8”字形跑等，使学生感到有新意，练习心情高。2、采纳交替跑，提高练习爱好走跑交替运动，能提高学生爱好，让学生感到新颖，练习不觉疲惫。一是按老师信号，二是做各种蛇形跑，对角线跑，“8”字型跑等的跑与走跑交替练习，三是分队走跑交替，四是定距离的走跑交替练习。3、采纳变换，活跃课堂气氛一是变换跑的动作形态和方向，采纳小步跑，跨步跑，后蹬跑，后退跑等练习，二是变换环境跑，如利用学校旁边的地形进行联系，三是变换内容和形式，运用流水作业法，如第一圈小步跑，后蹬跑练习，其次圈慢跑

11、，中速跑，快速跑练习。4、运用障碍法，增加练习情趣巧设障碍，增加难度，能增加学生耐力跑的练习情趣，如跳越，钻越等各种认为或自然的地形障碍跑等5、运用竞赛法，引入竞争机制中学生好胜心强，采纳竞赛法进行耐久跑练习，能调动学生熬炼的主动性，可按体质的强弱分组，各组进行4*200米，4*400米，4*800米接力跑竞赛，还可以将学生编组进行追逐跑竞赛。6、运用嬉戏法，练习新奇活泼在跑进中按事先规定的各种形式，做各种追随，竭力，传递等嬉戏，采纳依次跑，结伴跑，超前跑等嬉戏形式进行，使练习新奇活泼。二、培育自锻实力1、培育调空生活负荷实力一是教会学生按自身感觉来调整迁都和运动量，二是教会学生自测运动？的脉

12、搏来限制联系的强度和密度，一般大强度脉搏可达180次/分以上。中等强度可达150次/分以上。小强度在150次/分以下。2、培育支配熬炼安排的实力让学生理解老师传授支配熬炼安排的原则和方法，并运用于实践。三、强化练习手段1、分段教学法详细做法：将详细的评分标准让每一个学生知道，培育学生耐久跑的速度感，变更过去对盲目乱跑，不能限制速度的现象有利于提高学生耐久跑的实力。2、间歇教学法详细做法是：教会学生自测10秒脉搏，用脉搏来限制强度，要求学生按100米平均速度跑400米，跑35次，每跑完400米依次，马上让学生自测10秒脉搏，要求心脏负荷在2628次/10秒，然后走2分钟，再进行下一次400米跑。

13、四、劝服教化与考核制度相结合，培育学生勤奋，刻苦熬炼的习惯坚持结合健康教化，向学生演讲耐久跑 不仅能发展耐久力，培育坚韧的意志品质，而且对改善人体内脏器官功能，增进身心健康有着主动的作用，并从关切爱惜学生的角度动身，进行劝服教化，耐性知道他们熬炼，克服“三天打鱼，两天晒网”的毛病并，并加强平常的自我督促和勤奋熬炼，从而培育学生自觉熬炼的良好习惯。教学教化的心得体会4期中考试在忙劳碌碌的5月份结束了。地理成果就在昨天已经出来。在办公室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人难过。首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就

14、是说有两个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比较省心的，但双号班维持纪律就特别困难。另外值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理。根据县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我须要连续讲四课时，才能完成我的教学进度。但是，学校支配的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的特别紧。再加上，每两周须要周测一次，还须要讲周测。我的教学进度始终跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。在我看来，假如我不讲，我的学生们很可能就不会，成果又怎么会好。但现实却给了我沉痛

15、一击。期中考试成果就是最好的证据。昨天晚上我仔细想了一下。对于我的学生，讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不肯定会听，即使会听，也不肯定驾驭。我之前始终都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲一遍。但是成果却告知我，这样没有任何作用。我细致思索了一下，应当是在练习方面出了问题。我始终在赶进度，始终在讲课，忽视了反馈。忽视了学生的课堂作业，课下练习的完成状况。由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够自己对答案自己改正。但明显，我想的太过于美妙。假如每个学生，都能做到自己检验自己，自己完善自己，自己提高自己。我信任，他们肯定会考

16、去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不到位。期中结束了，在剩下的半学期须要讲的内容，也许只剩下七个课时。也就是说，我会有大把的时间去给学生复习。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目标。对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班，我的目标会更低一点，我会要求他们把课本上的，重点中的重点，背下来，这已足够应付考试。详细实施起来，可能会有些困难。但是，我会一点一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做是否有效果，然后在实际应用中，按须要进行调整。希望在接下来的半学期，我的学生能有

17、更大的进步！教学教化的心得体会5我仔细读了赵国忠的让老师爱上教学这本书。我们是老师，教学是我们的工作，也是我们的生活主旋律。可是，日复一日，你感觉到单调了吗?物价上涨，你感觉到贫困了吗?压力不断，你感觉到乏累了吗?那么，作为一名老师，我们该如何调整自己的心态，如何轻松欢乐的去工作，如何去酷爱，去更酷爱我们的职业呢?这不正是我内心的疑问吗?我行走在教化的路上，观赏了两边的风景，低头前行的那份茫然让我的内心特别苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。让老师爱上教学本书针对新修订的课程标准为我们供应了高效教学的45个技巧，关注的是学校老师的素养和实力，并针对各种教学问题和状况，供应给

18、老师日常用的“锦囊妙计”。我感受到书中字里行间流露着老师对教化事业的热忱、对学生的挚爱，散发着老师才智的光线。细细品尝它，我更加明确了自己前进的方向。第一、老师要为了课堂更精彩而教。在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在学问的输出和传递上，就像是把学问从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来老师就变成了学问的“搬运工”，职业活动变成了一种单调乏味、简洁重复的机械“操作”，日复一日的按部就班地工作，循环往复的课堂教学使广阔老师身心乏累，产生了“职业倦怠”，沦为了只是根据固有程序机械运行、毫无思想、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的课堂教学中，我们只是把自己的工作视为一种义务和奉献，体会不到

19、自己职业生活的欢乐、华蜜，感受不到自我生命价值和意义的实现。志向的课堂教学是既有助于学生成长，又有益于老师提升教学生命的课堂教学。在这种课堂教学中，老师自我生命的价值和意义在创建性的课堂教学实践中得以体现，课堂教学成了一种自己参加社会生活，实现自我志向的创建性实践活动，它是老师个人的华蜜生活和不断持续发展的源泉。也就是说，在志向的课堂上，我们在付出的同时，也得到了巨大的收获向学生所付出的情感不仅使学生体验到了开心，而且学生赐予我们的回报也是我们加倍的欢乐;我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己的华蜜，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的华蜜。所以说，“当你将一个一时糊涂而做错

20、事的学生劝服，师生彼此之间看法沟通的喜悦是多么甜蜜啊!又当你将一个聪慧的学生培育成更聪慧，往更高的志向迈进，又是多么的喜悦呀!我们都为着培育我们的美妙世界而欢乐无比的努力，更在享受着这神圣职业的芳馨。”其次，老师要在教学中不断成长。当我们把教学视为自己的生命活动时，我们所面对的文字就充溢了灵性和活力，我们所面对的学生就充溢了才智和激情，课堂就成了不断净化自己灵魂、挑战自身实力、激发自身才智，不断促进自身成长改变的场所。作为老师，要边教边学，须要把学到的东西投放课堂，改造课堂，促进教学改变。感悟“教”的改变，有利于增加“学”的主动性和主动性。可以说，老师的华蜜就蕴含在这良性互动过程和结果中。第三

21、老师要在创建中享受喜悦我国闻名哲学家冯友兰先生曾把老师的讲课分成两种讲法：一种是照着讲，一种是接着讲。所谓照着讲，就是书上有什么，我就教什么，这叫照本宣科照着讲;老师怎么说，我就怎么讲，这是依样画瓢照着讲;过去怎样讲，今日还是那样讲，这叫固步自封照着讲。照着讲离不开书本，离不开定论，舍不得过去。所谓接着讲，就是对书本要批判性的讲出自己的观点和见解，讲完现有结论，接着有自己的看法和质疑，这是超越定论接着讲;对自己受教化时的老师的教学方法、对听到和学到的其他历史的教学方法，不是照搬、照抄，而是在借鉴中批判，在借鉴中创新，这是超越前人接着讲：对自己的教学始终抱着批判的看法，始终“不满足”并致力于改进

22、使自己“满足”，这是超越昨天接着讲。照着讲每天如此，始终如此，尽管可以轻松一点，但却难免枯燥和苦痛。接着讲，“苟日新，日日新，又日新”，太阳每天都是新的，它将使我们对教学充溢期望，并享受实现希望的华蜜。原来，“老师”也可以精彩。感谢工作，让我们生存，也带给我们欢乐，让我们在浮躁的生活中静下心来思索，觉得充溢而有意义。爱上工作，也爱上了老师这个职业。教学教化的心得体会6良好的起先是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子

23、一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教化重要性和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教化有了新的相识：第一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩

24、具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 。其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专

25、业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。第三、幼儿老师要培育职业华蜜感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我

26、们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得

27、好好努力学习，不断地提高自身。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中

28、去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享探讨（取经）。第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教化方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将

29、来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热教学教化的心得体会7心理健康教化始终被认为是班主任的专利，的确，在对学生的心理健康教化中，班主任起了主要作用。但是，身为任课老师，就没有责任了吗？恰恰相反，学生的发育过程是受到多方面影响的共同结果，他们所接触到的任何人和事都可能会对他们产生意想不到的结果。所以，我认为，即使不是班主任，身为任课老师，也要留意在教学中渗透进心理健康教化，使学生在潜移默化中受到教化，得到启发。例如

30、，政治课现在改成了思想品德，更加贴近学生的生活，探讨的都是中学生常常须要面对的问题。通过师生共同探讨，使同学们修正自己的价值观，明确价值趋向，增加对问题的处理实力。另外，语文课的学习中，那些美丽的词汇，令人神往的意境，都会使人浮想联翩，惊羡祖国语言的精练，山川的壮丽，让学生为自己是一名中国人而骄傲；数学题的解答须要严密的逻辑，长期的学习肯定会增进考虑问题时的全面性；历史、地理、生物、政治可以增长学生的学问面，开阔学生的眼界，等等。这些学问的学习对促进学生的心理健康都是有极大的帮助的。在生物课的教学中，我也留意到了随时对学生进行正确的心理引导。教授合理膳食和食品平安时，我就联系了学生实际进行了教

31、学。饮食是人们每天须要的，已干脆影响了人们的身体健康。中学生正处在生长发育关键的青春期，所以养分的摄入尤其重要，而学生们由于各种缘由往往对食品有错误的相识。这就须要我们订正各种心理误区，引导他们到正确的食品观念。心理误区包括：一、偏好某种食品。许多女孩子都爱美，加上现在的社会舆论都是以瘦为美，所以部分学生存在“为了美不吃东西”的心理，仅靠水果蔬菜供应养分。假如这种心理持续发展的话，有可能导致厌食症，就成了心理疾病了，会导致严峻的后果。还有些学生满不在乎，为所欲为地吃东西，结果导致高热量，高激素的东西食物摄入过多，长期下去的话，必定全导致身体养分不良。针对这一点，我给学生指出了危害，提出“饮食是

32、为了健康，健康最美”的理念。二、饮食不规律，认为对身体影响不大。大部分学生都有这种心理，他们对待早饭更是如此。很多学生不吃早饭或草草应付，以至上午的学习和活动效率低下，严峻的可能导致虚脱。这都严峻影响了他们的学习和身体健康。所以我在已学习了“人体须要的养分物质”基础上，为学生指出了危害，告知大家，饮食不规律，不但会损伤肠胃，而且会造成能量摄入不足，不利于他们的生长发育，让孩子们从心理上重视起来。三、相识片面，过犹不及。学生一旦相识了养分和平安的重要性，可能会产生多吃药品补养分，完全饮用纯净水等心理，这种相识也是不正确的，只要根据食物宝塔的搭配，合理饮食，一般都能满意人体须要，没必要再吃药补充，

33、补过了量，反而不利于键康。有些人就是吃药成瘾，总觉得自己养分不良，吃钙片、喝养分液，补来补去，越补身体越不舒适，让学生了解这一点的话，就可以使他们免入这种心理误区四、自我放纵，不够重视。许多同学也知道一些生活常识，例如少吃油炸食品，不要吃街边小摊，少吃街变小滩的食品等等，但总是宽容自己，或是坚守“不干不净，吃了没病”的俗语，认为人家都吃了也没生病，我当然也不会生病，于是就总是管不住自己的嘴巴了。学生深刻了解之后，就不会对家长在这方面的说教有逆反心理了总之，本课教学，重在订正学生以往的错误或片面相识，使他们从心理上重视起来，相识到健康的食品和正确的饮食方式会有利于身体健康，而健康是一切华蜜生活和

34、美妙将来的保证。只有健康的心理趋向才能指导正确的饮食方法，才能有利于身体健康，这就是本节课，我要向学生传达的思想。另外，教学形式的选择，也对学生的心理有影响，本课中我多次进行了同学发言和小组内探讨的方式进行课程，这不单只对教学内容有利，更使得学生能够处在同等、自由的气氛中充分发表自己健的看法。即使错了，也不能责怪，要找出错误的缘由。这样有利于培育他们的自信念，拥有健康的人格，健全的心理。我想对一名老师来说，这一点是尤其不能忽视的。以上几点，就是我在教授本课时重点想突出的，希望学生在学完后，能够在心理上对食品有一个正确的相识，不要因为误区而产生关于食品的心理疾病。教学教化的心得体会8有人说：“老

35、师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得傲慢的事业。”因为老师是美妙心灵的缔造者，是才智和技能的传播者。今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的老师职业，我衷情党的教化事业。记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美妙的将来，用火一样的热忱去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我体会到了老师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。但领导的谆谆训诲始终激励着我，四周同事们的工作精神感化着我，一每天、一年年和孩子们共同学习、一同欢乐我四周的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段段令我终生难忘的往事，也是一段段令我刻骨铭

36、心的记忆，更是对我灵魂深处的最严厉的触及。始终以来，我谛听着自己踩踏的足音，坚实地在这条路上已走过了三十个年头，我被自己四周的人感动着：我喜爱走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”;我喜爱坐在案前，拆启一个个装满祝福的信封;我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光;帮他们开启才智之门，帮他们点燃志向之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸，当在一个早晨，我听到学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努力”，那真的是一种华蜜在老师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡;当在中秋团聚的日子里，接到

37、学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着这样的话“老师，您是我们恒久的老师和挚友。 每当这个时候，我希望我是心灵的雕刻家，恒久也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。我为什么要做老师?我多数次地问自己：是因为我望见过我的老师在深夜孤灯下仔细批改我们不仔细的作文!是因为我望见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们的祖国!因此，我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着向往登程，不管风雨，不管泥泞，去呈现人生最绚丽的风景。教学教化的心得体会9众所周知，作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老

38、师，还应坚持党的教化政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路途，一心一意为党和人民的教化事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教化事业更加绚丽和辉煌，经过教化局刘局长等各位领导的细心打算和支配，从XX年8月1日8日作为xx市小学老师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教化大计，可谓是专心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了刘局长在开学典礼上一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻，其体有以学下习几网点：一、充分提高老师自身素养和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教化大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华旺盛发张在于教化，而振兴教化辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的

39、灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教化大业的重组；当前国内为教化发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高教化学创新精神，努力提高教化教学水平。二、努力学习，共同创新教化局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习的平台。与其

40、一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教化学中存在的问题，这就是此次教化局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教化教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教化教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸娶去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学实力与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教化教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，

41、培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。三、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教化，从何教化？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么教化？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风；老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自

42、己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，沟通的机会将持续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并欢乐着。更希望我们xx市的教化大业在刘局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩20xx年12月10日，我有幸参与了区教研室组织的教学技能培训暨青年老师成长论坛活动。上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位老师的精彩报告更是闪烁着才智的光线，吸引着我仔细倾听。王朝霞老师精彩的报告给我留下了深刻的印象。王老师用自身的经验

43、和丰富的阅历感染了我，她在教化教学中的勤奋和仔细让我知道名师不是天才，而是付出汗水后应得到的收获，她在班级管理中的阅历让我深刻体会到该怎样与孩子相处，怎么用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感受颇深。作为年轻老师，我进行了深刻的反思：一、努力钻研，不断充溢自我我们的社会是一个须要终身学习的社会。作为新时代的老师更要勤于学习，努力钻研，不断充溢自己，创建自己。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当老师，我们要当好引导者，指路人，引领学生找到人生的目标，实现人生的幻想。因此，老师要勤于学习，充溢自我，这也是成为优秀老师的基础。在以后的工作中，我要学会把读书作为一种生活方式，一种习惯，当作一种乐

44、趣，以主动主动的姿态去面对教学工作中的挑战。我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。还要持之以恒，活到老学到老。更要加强课后反思，并且要不断学习理论学问来充溢自己。我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假如能坚持下来的话我的成长肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。二、努力做好班级管理工作1、虚心请教，累积管理阅历刚刚当班主任的时候，由于管理阅历不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多带班阅历丰富的班主任们，我便留意他们对各自

45、班级的管理方法，并干脆向他们请教，同事们毫无保留地指导和帮助，使我的班级管理工作很快步入正轨。班级管理方面我还有许多要学习的地方，我会借他山之石，攻自己之玉，努力找出适合自己班级管理的好方法。2、心存爱心去和学生沟通身为班主任，我深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，同等对待每一个学生，先培育学生成为一个品德高尚，身心健康的人。尤其是要多赐予后进生一些暖和，用理解敬重信任对待他们。多培育这些孩子的自信念，让他们敢于发表自己的想法，多参加班级活动。不仅着眼于学生目前的状况，更注意为学生一生的华蜜奠基。因为我信任每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘如你能与他对准，他就会奏出最奇妙的音乐。作为青年老师，

46、我要努力提高自身各方面的素养，擅长向有阅历的老师学习教学技巧和班级管理的艺术，多读一些有利于自己教学水平提高和班级管理方面的书籍。有耕耘不肯定会有收获，而努力专心的耕耘肯定会硕果累累。在教书育人的道路上，我希望自己能通过一点一滴的付出和收获后，尽快地成长为一名合格进而优秀的老师。教学教化的心得体会10幼儿教化教学心得体会何冰老师的角色定位干脆影响主动师幼互动的建构，老师角色定位是核心问题，老师要将自己定位为良好师幼互动环境的创建者，交往机会的供应者，主动师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者、指导者和促进者等。一、老师、幼儿学习的帮助者和合作者在当今的幼儿教化中，老师已经不单单是一个“教”

47、的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合作者，是幼儿学习的伙伴，而不是随着老师的主观意愿一行究竟，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，老师也应同样遵守这一规律。例如：在一次挚友楼的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮忙，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他须要的是自己解决这个问题呢？作为老师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的帮助者和合作者。二、老师、幼儿学习的创建者和开发者由于年龄特征，特性差异，学问层次等因素的制约，幼儿对学问的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范

48、畴内来理解，而且把“让每位幼儿的特性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素养教化的思想，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并地对他们的爱好爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探究的“引路石”。例如音乐我爱北京天安门这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终到达北京1天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌我爱你，五星红旗，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿主动地参加，开心的学习，这样师幼就都成了课程的创建者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。三、老师，幼儿学习的组织者和拓展者对于学前儿童进行教化，旨指