小学音乐《小蜻蜓》教学反思精编.docx

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1、小学音乐小蜻蜓教学反思小学音乐小蜻蜓教学反思 1回顾本节课的教学，虽然仍有不足之处，但通过以往不断的阅历积累、课程反思，在教学方法上已经略有进步，针对教学亮点与缺点我进行了总结归纳：亮点（一）：谜语导入环节结合学生黑板绘制简笔画，激发学习爱好。在课程导入环节，我通过谜语“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，歼灭害虫有本事。”让学生思索猜想，引出课题。孩子们猜对谜语后，我问：你了解蜻蜓吗？你知道小蜻蜓的外貌特征吗？”孩子们很主动的描述他们眼中的小蜻蜓，孩子依据自己的描述在黑板上画出了小蜻蜓的简笔画，也和孩子们补充说明白蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增长了学问的同时也对小蜻蜓更加宠爱，

2、激发了演唱歌曲的心情。亮点（二）：拓展编创环节。本节编创活动，我通过小组探讨的方式，让孩子们改编歌词，从而达到熬炼孩子们的想象力和创新实力、增加合作意识的目的。“你可以把歌曲中的主角小蜻蜓，换成其它喜爱的小动物”没想到，孩子们给我的惊喜远远超出了我的想象，原歌词是：“小蜻蜓，是益虫，飞到西，飞到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。”聪慧的孩子们在变更动物名称的同时还不忘把相对应的活动方式变更，如：“小青蛙，是益虫，跳到西，跳到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。”孩子们的世界真的是丰富多彩，真是让我对另眼相看.亮点（三）:拓展学问环节，我教给孩子们了音符，并通过节奏仿照练习让孩子们理解

3、并记忆，丰富了孩子的乐理学问。 音乐教学应当是师生共同体验，发觉、创建、表现和享受音乐美的过程。今后我应带领孩子们通过多种好玩的参加体验，培育孩子们的表现实力和审美实力，让他们在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶，体会音乐所带来的乐趣，带着童心去教学！小学音乐小蜻蜓教学反思 2小蜻蜓是一首美丽、抒情的三拍子歌曲，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。在指导学生表现小蜻蜓骄傲的心情的同时，也要让孩子们懂得：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，在日常生活中，要爱惜蜻蜓、更要爱护益虫。回顾本节课的教学，虽然仍有不足之处，但通过以往不断的阅历积累、课程反思，在教学方法上已经略

4、有进步，针对教学亮点与缺点我进行了总结归纳：亮点（一）：谜语导入环节结合老师黑板绘制简笔画，激发学习爱好。在课程导入环节，我通过谜语“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，歼灭害虫有本事。”让学生思索猜想，引出课题。孩子们猜对谜语后，我问：你了解蜻蜓吗？你知道小蜻蜓的外貌特征吗？“孩子们很主动的描述他们眼中的小蜻蜓，我依据孩子们的口述，在黑板上画出了小蜻蜓的简笔画，也和孩子们补充说明白蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增长了学问的同时也对小蜻蜓更加宠爱，激发了演唱歌曲的心情。亮点（二）：拓展编创环节。本节编创活动，我通过小组探讨的方式，让孩子们改编歌词，从而达到熬炼孩子们的想象力和创新实

5、力、增加合作意识的目的。”你可以把歌曲中的主角小蜻蜓，换成其它喜爱的小动物“没想到，孩子们给我的惊喜远远超出了我的想象，原歌词是：”小蜻蜓，是益虫，飞到西，飞到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。“聪慧的孩子们在变更动物名称的同时还不忘把相对应的活动方式变更，如：”小青蛙，是益虫，跳到西，跳到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。“孩子们的世界真的是丰富多彩，真是让我对另眼相看。两点（三）：在歌曲难点的处理上。这首歌有一个难点”不吃菜“，学生多次学唱还错，每个班都有三分之一以上的学生唱错，怎么办？这次我就用对比的方法，把两个不一样的”不吃“单独拿出来进行学唱，效果好许多，最至少大半同学唱

6、对了。缺点（一）：教学语言略显生硬。小学一年级孩子在音乐学习上并没有涉及过多的专业学问，主要是在仿照中学习，在本节课课堂教学中我的教学语言没有直白的面对学生，导致有些环节孩子们没有理解，影响了教学效果。缺点（二）：新歌教学模式单一。整体教学环节我过分注意了学生想象力的开发，没有做到教会学生唱歌这一最终目标，形式大于内容、”华而不实“。传统的新歌教学模式，造成课堂气氛的乏味。假如在本课的教学设计中，我变更过去的传统模式，仔细钻研教材，深化挖掘歌曲教学的深度，设计一些歌曲嬉戏，既能简洁明白形象地点出了歌曲的结构，又能让学生在嬉戏中学会歌曲，这样的既能使学生主动参加，又能很好地体现学生主体自主参加的

7、教学理念。作为青年老师，在教学中我要勤于创新实践与反思，在反思中寻求进步。特殊是在师生关系的观念上，不要只是觉得他们是学生，你是老师，首先他们是孩子，要走进他们的心理世界，要依据一年级学生的年龄特点去进行教学设计、教学的语言更要适合孩子们的理解实力，杜绝过分专业化的课堂语言，采纳各种形式引导学生主动参加音乐体验。音乐教学应当是师生共同体验，发觉、创建、表现和享受音乐美的过程。今后我应带领孩子们通过多种好玩的参加体验，培育孩子们的表现实力和审美实力，让他们在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶，体会音乐所带来的乐趣，带着童心去教学！小学音乐小蜻蜓教学反思 3本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形态和特征，再让学生仿照小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点。在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注意以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐同等愉悦的教学氛围。