小学生美术课件精编.docx

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1、小学生美术课件小学生美术课件1教学目标:1、了解七巧板的发展历史,驾驭七巧板每一块的特点,学习七巧板拼图的基本规律,通过简洁的讲解和相识能够拼出基本的图形,进一步培育学生对七巧板的爱好。2、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展学生的发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简洁的按样拼图延长到按图分解,最终达到简洁的一图多拼的训练目的。教学重点:1、通过实际的操作,自己摸索驾驭七巧板拼图的规律,并达到肯定的娴熟程度是本节课的重点之一。2、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。教学难点:1、通过简洁的按样拼图延长到按图分解,再到一图多拼和反

2、向拼图,是本节课的教学难点之一。2、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。教学过程:一、组织教学:1、课前热身活动:(1)要求每人打算一套七巧板。(2)出示简洁图形,组织学生进行按样拼图嬉戏,看谁拼得又快又精确。(适当的加入嬉戏,调动学生参加的主动性。)2、视察七巧板的特点:二、新授部分:(一)视察了解七巧板的特点,驾驭基本的拼图规律。1、每人拿出一套七巧板,视察并小组探讨,结合自己对七巧板相识你想提出什么问题,考考老师。(此处可以充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。)2、老师提出问题,然学生解答。(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?(2)七巧板是谁独创的?(3)为什么叫七巧

3、板?(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?3、相识部分七巧板的拼图的规律。(1)提出要求,让学生随意选择其中的两块进行组合,看一看可以组成什么图形,并从中发觉了什么?(2)部分学生上台展示自己选择的两块图形并谈自己的发觉。(3)限制思维发展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发觉。(此处的教学目的特别明确,就是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随意设计的。)(二)拼图练习:1、七巧板与人物(1)出示人物画，紧跟着出现七巧板的按图分解图片。拼图时提出要求,要求学生在规定的时间内完成。(加入嬉戏,提出要求:音乐起学生起先拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅

4、子上,当音乐停止时学生停止拼图。)(2)让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生刚才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的见解及在拼图时的规律。2、七巧板与成语故事结合。(七巧板与动物)(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎 让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入,(让学生谈一谈狐假虎威的故事,)引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行视察,拼小狐狸时应当用七巧板的什么图形来表现,老师赐予简洁的提示。(3)出示狐狸拼图,进行拼图(竞赛和拼图的方式同上)。(4)学生讲解并解决难题。3、七巧板与植物(1)出示玫瑰花图片 插入花盆,

5、形成一种直观的图片,展示盆花的图片让学生想象画的基本概念,确定每一个位置应用的七巧板。(2)出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习(竞赛方式同上)。(3)由学生进行简洁的演示示范,并进行简洁的讲解。4、巩固练习七巧板与音乐故事结合)(1)听音乐故事,了解其中的主子公是谁?他们在干什么?(2)出示乌龟、兔子的七巧板拼图,分组进行拼图。(竞赛方式进行分组抢坐嬉戏,可以依据形势进行改变,小组互换,在进行其次组竞赛,让学生每一组都进行拼两个图形,发觉其中的困难并解决。)三、七巧板拼图总结:1、将刚才练习的全部拼图出示,学生谈在拼每一个图形式时自己的感受和方法,找寻拼图的规律。2、老师总结。四、七巧板拼图

6、延长,“一图多拼”。(此处的教学内容将依据上课的时间和学生的驾驭状况进行敏捷应用和拓展。)1、出示刚才练习的兔子或盆花等让学生小组探讨共有几种方法。2、学生对自己所探讨的方法进行展示。3、出示多副创作图片(滑梯),让学生探讨共有多少种方法?4、此练习可依据时间作为学生的课后作业小学生美术课件2教学目标：1、相识科学在人类发展中的重要地位。2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜爱的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创建这一学习过程，培育其酷爱科学、勇于探究的精神。教学重点：探究科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。教学难点：思索与体

7、会科学对人类发展的影响。教学打算：绘画材料或制作材料、资料教学过程一、引入：1、乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。2、想一想现在人们的生活有了哪些改变？3、是什么力气变更了我们的生活？学生探讨并回答。二、讲授新课：1、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行沟通，探究科学的发展带给我们的改变。2、学生可对现在的科学独创或生活进行幻想。3、引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。4、观赏一些运用科学技术设计的生活用品。三、作业要求：用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有肯定功能的主题作品。四、展示作品

8、：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。五、小结。教学反思：通过学习本课，使学生了解科学的重要作用，培育了酷爱科学，勇于探究的精神。小学生美术课件31.小学生美术课件1、驾驭瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。2、通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。3、培育学生对美术活动的爱好，体验创建胜利的乐趣。感受瓶子艺术魅力，驾驭瓶子对称造型的剪法。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。老师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。学生：剪刀、水彩笔，彩纸。一、组织教学。稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本

9、、美术书、彩纸摆放整齐。二、激趣导入。1、师：小挚友们，今日我们又走进这整齐美丽的美术教室上课来了，看，今日老师讲台上多了一样什么呢？（花瓶）美丽的花瓶可以用来装饰我们的环境。2、师：这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶，上面还画着美丽的荷花纹样。那你见过哪些美丽的花瓶呢？指名说说。3、师：从古至今呀，世界各地的人们就喜爱制作各种各样的瓶子。它们不仅好用，而且特别精致，有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来观赏。观赏：各种造型的花瓶。长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。4、说说你最喜爱的花瓶。找找花瓶的共同点：对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。

10、蝴蝶、动物、图形、树叶等。（设计意图：引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际，注意学生的生活积累。）三、学习制作。1、师：今日我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢？2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画，剪一剪，指导绘画时要画的大些。画两种。再展示其它造型的花瓶。指导：假如要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。（设计意图：在观赏中逐步相识花瓶的造型特点，感受不同的造型带来的不同的外形美，并且让学生学会视察，比较，提高审美实力。）

11、4、看书：看看书上的小挚友制作的花瓶造型。可以创作一个特别造型的花瓶。5、出示要求：剪一个有创意的花瓶外形，画一画贴一贴。6、学生制作，老师巡察辅导。四、展示作业（机动）1、比一比谁设计的瓶子最美、最新颖、富有创意。2、请学生将作业展示在黑板上，让学生自评互评：A、造型美的瓶子B、有创意的瓶子。3、观赏现代的美丽花瓶。2.小学生美术课件一、本课冷色与暖色是在学生对三原色相识的基础上对色调分类的了解。按人们视觉对自然的阅历感受，色调分为冷与暖两大调子，冷色与暖色色调中的冷暖关系是相对的比较关系，而在两大类的内部也有冷暖对比的因素。冷色与暖色不同的色调给你不同的心理作用，引导学生视察一些色调对比比

12、较剧烈的图片，感受冷色和暖色的区分。并要求他们在绘画中运用色调的明度改变对比和调子的表情特征绘画出能表达自己心情的作品。二、教学目标：1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅暖和或寒冷的作品.三、教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.四、教学难点：创作表现一幅暖和或寒冷的作品.五、课时：一课时六、老师打算:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片七、学生打算：自备绘画工具冷色与暖色八、教学过程：(一)、导入阶段：老师:同学们三年级的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?学生:红、黄、蓝老师：特

13、别好，我们的同学学的特别仔细。犹如我们同学的特性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色调呢他也有自己的特性。红色她的特性火辣、奔放、热情、暖和，让人联想到火焰、太阳。蓝色他的特性安静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今日我们就来学习第一课色调的冷与暖板书：色调的冷与暖（二）、教授过程1、老师：那么同学们你们觉得，冷色与暖色还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中找寻。（如：红色，火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。（

14、许多学生觉得黄色颜色很淡，应当是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现暖和的灯光.）2、观赏作品学生观赏老师带来的图片，老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别运用了哪些颜色。学生：老师：同学们视察的特别细致，说的特别好，现在思索一下：在表现寒冷的作品中，我们能够运用暖色吗？我们应当用哪些色调？怎样运用？运用暖色的时候应当留意一些什么？学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。老师：说的太好了，太棒

15、了，我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告知，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有改变的。（三）、学生作业老师：同学们现在对色调的冷暖已经有了肯定的相识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。2、作业的造型不要太困难。3、作品可以是详细也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。（四）、作业评讲：3.小学生美术课件一、活动名称：美术：小蜗牛找挚友(小班)二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动打算：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：（一）、出示大背景图，老师讲解并描述画面

16、内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子逍遥自在地飞着，地上的小草变绿了，五彩缤纷的花都开了。（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸簇新空气，一边观赏春天漂亮的景色。小蜗牛觉得一个人太孤寂了，它想：要是能跟我的好挚友在一起，那该多好啊！我的好挚友在哪呢？小挚友，你们情愿帮我找到我的好挚友吗？（三）了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的挚友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重

17、的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的挚友找出来，这样它们就能高兴奋兴地在一起玩了。（五）结束：小蜗牛望见这么多的好挚友，心里特殊的兴奋，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找挚友”的嬉戏（听音乐，做嬉戏）4.小学生美术课件活动目标：1、乐意参加鞋底印画的活动，能大胆参加活动，体验印画的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。活动打算：1、已印好的鞋底画。2、鞋底有各种图案的鞋子（

18、幼儿每人一双）。3、蘸有颜料的海绵、地毯、白纸、等。活动过程：一、观赏鞋底印画：1、师：今日老师给小挚友带来了几幅美丽的图画，我们一起来观赏观赏，（出示印好的鞋底画），画上有些什么？2、你们知道这些美丽的画是怎么画出来的吗？（幼儿探讨）二、鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性和对称美。1、师：原来我们的鞋底这么美丽呀，看到鞋底印画那么美丽，老师也好想来玩一玩，老师边玩边让幼儿发觉印画的要求：（1）印画时脚不能移动。（2）印完后把鞋子在边上的地毯上擦干净。2、师：我发觉许多小挚友的脚已经快坐不住了，抓紧要去玩印画了，印画的时侯可要当心，要在空白的地方印，不要踩在别人的脚印上，我们大家一起合作，印一幅最

19、美丽的作品来，好吗？。3、老师与幼儿一起参加操作，体验鞋底印花的乐趣。4、展示幼儿作品，请幼儿上来说说自己最喜爱的鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性。5、师总结：原来我们的鞋底还有这么多小隐私呢，有花朵、有星星、有小兔子、还有机器人，真好玩。5.小学生美术课件教学目标1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；2、培育学生的设计意识和动手制作的实力，体验设计活动的乐趣。课前打算彩纸、剪刀、小棒、图钉等教学流程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：出示纸上风车，引起学生的学习爱好三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车（板书）2、观赏书上的作品，视察纸风车的形态。分组探讨纸风车的

20、制作方法，培育学生的自学实力。3、观赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色调美。4、说说你的纸风车是什么样的？引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、老师演示制作的方法和步骤。折纸（选择自己喜爱的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四、学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五、教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。小学生美术课件4活动目标：1. 能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2. 能发觉自己的五官特点，喜爱自己。活动打算：1.能照出幼儿真个面部的镜子。（或者为每个幼儿供应一盆清水）2.

21、各种脸型的图画纸。3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。4.幼儿画册第三册P5.活动过程：1.激发幼儿视察自己的爱好。（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么方法可以知道？假如没有镜子照，还有什么方法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）建议幼儿闭上眼睛用手渐渐地从额头往下摩挲自己的面部，按依次说出自己的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。（2）带领幼儿到镜子前（或水盆前）视察自己。问：看到你自己了吗？喜爱你自己的长相吗？你的脸庞是什么形态的？像什么？脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸上什么位置。老师引导幼儿探讨：你的两只眼睛玩圈一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？对着镜子看一看：快乐的时候和不兴奋的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？2.画出自己的五官。建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。